Официальная политика во всём - это стремление добиться самостоятельности от населения во всём, что касается зарабатывания денег. Но если человека плохо научить, то после нескольких попыток самостоятельности, на базе полученных знаний, он начинает думать совсем по-другому. Ему приходится осознать, что он просто не может выполнить работу, которую берётся делать. Но деньги-то нужны. Человек, в лучшем случае, пристраивается к кому-то, как "нахлебник", начинает подсиживать руководству и использовать подчинённых. Не дай бог, при этом, пытаться вставить какие-нибудь "умные" советы от себя, якобы грамотного, нанося тем самым, вред делу. В худшем случае - идёт на преступления разного рода. Вывод напрашивается только один: государство обязано заниматься образованием исключительно полноценно, а не однобоко как сейчас, набивая в ученика только теоретические знания. При этом, государственная политика в образовании, выставляет вперёд факты достижений отдельных учащихся. Не упоминая, что эти факты являются нестандартными и появляются вопреки созданной системе. Опять же, факты теоретического достижения отдельных учащихся, не могут заменить громадные отрицательные результаты плохой подготовки рабочих и инженеров. Государство должно признать, что не знает, что нужно делать в области образования и предложить свои услуги по рецензированию любых предложений. На сегодняшний день, именно отбор лучших предложений в области образования и является проблемой для определения государственной политики в области образования. Всё время получается, что берут на вооружение только то, что ближе к "уху" и понятнее по времени прочитывания. А это значит, что что-то новое не может стать альтернативой пригретым источникам. Годы не могу довести до рецензирования своих системных предложений.
Все комментарии пользователя Сергей Алексеевич
-
Тема: Образование
24 января 2011 08:48
-
Тема: Безопасность на дорогах: культура вождения, качество дорог, работа ГИБДД
23 июня 2010 08:32
Чтобы решить проблему дорог, необходимо издать простой и понятный закон, который бы гласил, что в черте городов и сёл обязательное условие строительства дорог на армированном бетоне!
Без разницы, что под слоем асфальта большая подкладка гравия или ПГС. Куски асфальта вылетают из дороги с прилипшим гравием...
Не доверяйте проектировать и строить дороги дуракам!
-
Тема: Ведение блога
23 июня 2010 08:27
Думаю, то, что темы не по алфавиту - нормально, так как они расставлены по мере их появления. Исходя из этого, можно видеть как пополняется набор тем.
Предлагаю завести новую тему: "Российская национальная идея".
Уверен, что это необходимо. У многих есть серьёзные предложения, но негде озвучиться. Страны в разброде и шатании... Нужно для нации ставить не только глобальные цели, но и процессуальную задачу, под которую всем необходимо объединиться. Мы разваливаемся как нация.
Я бы предложил сегодня основной национальной идеей - ЧЕСТНОСТЬ! Её практически нет... Живём по очень плохим законам, которые создавались нечестными людьми. В стране противно жить, какой же тут может родиться патриотизм? Патриотизм - это когда каждый может реализоваться в собственной стране на все сто процентов! Тогда человек становится счастливым и благодарным своей стране, а значит станет патриотом! И всё упирается в честность всех и каждого!
-
Тема: Коррупция и борьба с ней
9 июня 2010 14:18
Постараюсь обосновать деятельность чиновников с точки зрения формы отношения к своей работе самих чиновников в нашей стране в настоящее время.
Основной целью любого чиновника является достижение максимального эффекта от занимаемой должности. Прежде всего улучшение личного материального благосостояния - это и денежные подачки в виде взяток, и подарки в виде вещей, и связи для независимости от давления со стороны власти или различных авторитетов.
Во время своей деятельности любой чиновник решает две основные задачи. Первая, она же основная - никогда не быть виноватым перед начальством. Тогда ты авторитет и получишь повышение. Вторая задача - это никому не быть обязанным, прежде всего, подчинённым и, конечно, народу. Это достигается легко, перекладывая проблемы на другие инстанции. Это негласная договорённость является национальной игрой и никто ни к кому не предъявляет претензии.
Таким образом, все чиновники живут по кастовым законам, без исключения. Иначе ты чужой и среди чиновников не задержишься.
Чиновничество стало привилегированным классом при так называемом дворе - партии власти. Возможно, это было бы не плохо, если бы не мешали развиваться стране.
Сегодня сама власть ищет формы наказания пойманных на нарушении законов чиновников-бюрократов.
Уверен, что никого из чиновников нельзя сажать в тюрьму с уголовниками, так как это все люди высокообразованные и не их вина (а система такая), что они стали нарушителями.
Предлагаю метод перевоспитания чиновников. В виде наказания должна быть трудовая деятельность на выделенном материальном производстве, которое находится в огороженном изолированном участке. Там же имеется нормальное общежитие. Ни в коем случае не должно быть унижение и оскорбление наказуемых воспитанников. Главной задачей является ручная деятельность наказанных. В ручном труде человек воспитывается по жёстким планам заданий. После освобождения все они начнут уважать простых людей, так как побывают в их шкуре. Чудес не бывает - другого не произойдёт.
-
Тема: Чрезвычайные ситуации и происшествия
8 июня 2010 13:10
Хочется сделать своё предложение по поводу розлива нефти в Мексиканском заливе.
Предыдущий изобретатель, предложивший воронку, вероятно забыл о расстояниях: глубина 1,5 км и пятно уже в несколько сотен километров... Даже если воронка в верхнем диаметре будет иметь размер в 1 километр, то длинна окружности будет более 3 км. Если посчитать площадь требуемой ткани и работы с ней, то получится то же самое, что с большим колоколом.
Моё предложение учитывает радикальность и быстроту решения проблемы.
Запускается дистанционно управляемая торпеда в жерло трубы. Естественно, диаметр корпуса торпеды должен быть в одну треть меньше диаметра самой трубы. сзади трубы имеется хвост, на котором закреплён своеобразный якорь. Он нужен для остановки торпеды внутри трубы на расстоянии, равном 2-3 метра. В момент остановки торпеды с помощью якоря, трос якоря вытаскивает анкерное стопорящее устройство, которое расклинивается, упираясь во внутренние стенки трубы. В момент стопорения торпеда упирается в эти свои упоры и головная часть торпеды раскрывается зонтиком навстречу движущейся нефти. Само давление нефти будет поддерживать герметизацию между зонтом торпеда и стенками трубы. Главное, чтобы все применяемые материалы были металлическими, но безискровыми. Например, из цветного металла. Высокое давление выброса нефти будет прекращено. Но если какие-то капли будут протекать сквозь зонт, то можно с помощью обыкновенного хомута закрепить крышку на торец трубы.
Это решение я придумал на второй день. Не решался написать, так как надеялся как грамотных специалистов ВР. После того, как узнал, что пригласили наши МИРы на помощь, то решил написать для всех, чтобы просто начали думать более радикально с целью быстрого решения этой проблемы.
Поддерживаю Оценку Джеймса КЭмерона, что специалисты ВР, занимающиеся этой проблемой - это "НЕКОМПЕТЕНТНЫЕ БОЛВАНЫ" (слова Кэмерона).
Уверен: НАШИ МИРЫ СПАСУТ АМЕРИКУ!!!
-
Тема: Образование
12 мая 2010 08:36
Государство стало заложником у революционеров от образования.
В советские времена какие-то серьёзные реформы когда начинались, то по процессу реализации после первой же трудности сразу всё приостанавливали. Из-за отсутствия политической воли не было развития, опиравшегося на какие-то новые научные наработки в виде учебных методик, технологий, программ. Потом, в конце 80-х, появились новаторы. Появились вовремя, но...
Их использовали для крушения советской бюрократической административно-управленческой авторитарной системы образования. Эти новые серые кардиналы ловко провозгласили политику коммерциализации образования. Оно было выгодно власти, так как экономика рушилась вставая на новые рельсы капитализма. Странно то, что новаторы, которых вознесли как знамя, не предлагали никакой коммерциализации. Но, их открыли стране очень активные люди. Я лично их видел и слушал неоднократно. Ловкачи по своей сути, просто глобально подошли к внедрению себя как двигателя прогрессивного образования в виде генераторов идей. Я сам написал принципиально новую учебную программу и утвердил в 89 году на коллегии, а потом в министерстве. Ездил на различные встречи с новаторами, организованные этими толкателями прогресса. Всё время пытался вникнуть в их инновационные идеи. Сидел и внимательно слушал. Потом старательно анализировал и пытался сделать вывод. Ничего системного я не смог определить. Сплошной винегрет вместо системы, декларации вместо методологии достижения планируемых результатов. И всё это под капиталистическими лозунгами. По началу основной темой была коммерциализация образования с приёмами зарабатывания денег в системе образования. И они добились внедрения своих идей! Достойные дети большевиков. Потом подняли тему ЕГЭ. Также добились! Сейчас развитие темы коммерциализации на более высоком уровне. Руководству страны не найти сил для прекращения процесса, которым двигают эти серые кардиналы.
Надо просто задать себе один вопрос: "А дети стали более умными, более грамотными?"
-
Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
6 мая 2010 07:49
Складывается интересная, но не очень хорошая ситуация. За последнее время в России построили много автомобильных заводов, ещё различные глобальные проекты ведётся по инициативе правительства и президента. То, что качество продукции будет постепенно падать, в этом никто не сомневается. На международный рынок выйти со своей продукцией, хоть и изготовленной на импортных заводах, нам конечно не суметь... Складывается ситуация, когда нашему народу предоставляют возможность нажимать кнопки на импортных станках. Это унижает умных людей. А люди у нас вредноватые. Любят иногда делать назло, даже в ущерб себе, просто из вредности. Следующие шаги правительства и президента - это построить в Сколково условия для работы импортных специалистов на нашей земле. Это ещё одно унижение россиян. Возможно, я не прав... Но судя по тому, как относятся к подготовке кадров в области конструирования и создания технологического оборудования, то уверенность в том, что к людям отношение довольно пренебрежительное. Сам знаю, что добиться отличный результат от нашего учёного, инженера, рабочего очень сложно - куча отговорок, претензий, проблем, объяснений и разных виноватых.
Так я думаю, что надо бы поответственней относится к различным предложениям в области обучения и подготовки кадров. Нельзя же бесконечно надеяться на чиновников, как на самых умных. Вот ставят на руководство человека ответственного и исполнительного и ждут от него результат эффективный. Но он же способен только поддерживать стабильный бюрократический процесс. Он думает как угодить новым веяниям настроения руководства. А если ему (чиновнику) сказать, чтобы он предлагал, то он начнёт предлагать такие действия, которые реально можно быстро выполнить...
Нормальные же системные предложения нельзя ориентировать на угоду кому-то. Как бы не разочароваться в собственном народе нашим очень хорошим президенту и премьеру... Так и будет если не перестать ориентироваться на запад, а начать понимать собственный народ. Иначе он тормознёт
-
Тема: Образование
6 мая 2010 06:02
Наш российский народ, конечно, не похож ни на кого. Есть в нашей непохожести и достоинства, и недостатки. Другие народы не лучше - просто другие. Если нам прививать процесс обучения одинаковый с американцами или немцами, то мы приобретём какие-то новые качества, отличные от тех, которые прививались во время обучения по другим учебным программам. То, что формировалось за советский период, было максимально отчуждено от внешнего влияния. Недостатков было много. Когда я работал в школе, видел, что проблемы в новациях по организации учебного процесса и методиках были просто примитивные. Надо было просто наверху периодически включать здравый смысл для руководителей образования и методистов. Раскрыть талант нашего народа во время обучения и создать условия для применения талантов нашего народа - вот главная задача государственной махины. Сегодня отчётность задавила всю систему образования на уровне учителей. Должны же наверху понимать, что усиленные требования в области отчётности усиливают умения в области отчётности у отчитывающихся. Если сегодня зарплата зависит от умения составлять отчёты, то кто ж будет повышать умение в обучающем процессе? А сегодня в школе уже всё перевёрнуто с ног на голову. Те учителя, которые упрямо больше уделяют подготовке к занятиям в ущерб отчётам, то выглядят неисполнительными. А в передовиках ходят мастера отчётов. Что-то мне это напоминает. У власти оказались бывшие комсомольские работники, которые нам прививают то, чему их учили...
...хочется плакать от бессилия...
Особенно тяжело, когда явно виден системный идиотизм.
При советском тоталитарном образовании были новаторы. Сегодня, когда начали требовать новаторство, за огромной волной из хлама смыло само понятие новаций в образовании. Новацию по-прежнему очень трудно внедрить. Система занимается процессом на основании инструкций, не предполагающих развитие.
Обращение с инновационными предложениями в руководство образование встречает посыл по инстанциям внутри системы как в СССР.
-
Тема: Физическая культура, спорт, отдых
26 апреля 2010 13:25
Есть же нормальное понимание терминов "Физическая культура" и "Спорт". Вот исходя из этого и надо заниматься этими направлениями. Много разговоров по вопросу, сколько должно быть уроков физкультуры в системе общего образования. Дети, когда находятся в стенах школы - это учащиеся. Кто-то из них после школы ходит в спортивную секцию. Этих ребят можно назвать спортсменами. На школьных уроках физкультуры они могут хорошо делать то, чем занимаются в секциях. Но на уроках физкультуры идёт общая физическая подготовка по основным видам спорта: лёгкая атлетика, гимнастика, лыжи, волейбол, баскетбол и др. Есть нормальные школьные программы. Но нельзя же предполагать, что спортивные результаты учащихся на уроках физкультуры могут как-то повлиять на развитие российского спорта. Школьные уроки физкультуры могут повлиять только на физическое развитие отдельного, хоть и каждого, учащегося. Это хорошо, но это не значит, что уроков физкультуры должно быть больше двух в неделю. Увеличение количества одних уроков отнимает часы от других уроков. Тем более, что уроки физкультуры проходит очень малоэффективно. Если предполагается обязывать больше заниматься физкультурой в школе в дополнительное время, тогда наносится ущерб тем детям, которые занимаются музыкой, техническим творчеством, да и в спортивных секциях. Моего сына не отпускали на тренировку из-за обязательного посещения дополнительных уроков физкультуры. Причём не работали никакие аргументы, а просто ставились двойки по физкультуре чемпиону города. У детей игра на игровой площадке и есть дополнительный урок физкультуры - нерегламентированный, а мотивированный!
Поднимайте спорт или науку не за счёт усложнения Общего образования, а путём улучшения условий в системе Дополнительного образования.
-
Тема: Образование
26 апреля 2010 06:43
Долгое время большинство наших выпускников-медалистов оканчивали успешно школы, лицеи и гимназии благодаря репетиторам. С этим потихонечку пытались бороться и... проиграли коммерческому варианту нелегальной педагогики. Вместо того, что бы адекватно отреагировать на репетиторство (раньше это была группа продлённого дня, но даром, а так как это стало индивидуально, то стало за деньги) и всё-таки определиться и понять, что репетиторство - это такое дополнительное образование, только теоретическое, в отличии от спортивного или художественного. Конечно, оно больше преследует цель улучшения оценочной составляющей, чем само развитие учащегося. В этом случае (с репетиторством) выбирается "ум, хорошо наполненный" вместо альтернативы "ум, хорошо устроенный". Ну и ладно - каждый выбирает то, что нравится. Проблема в том, что государство должно предлагать свою мораль, вместо того, что бы подстраиваться под целесообразность отдельных учащихся. Ведь повсеместно получается, что репетиторство поднимает авторитет не наиболее талантливых детей, а тех, у которых состоятельные родители. Может быть это и не плохо, если бы не тот факт, что наиболее богатые сегодня - это не всегда самые умные и самые честные.
В результате этого можно констатировать факт, что государство, имея у себя на вооружении огромную административную машину с придатком, в виде Российской Академии Образования, просто сдалось перед предприимчивостью не очень умных, но умеющих устроиться в сегодняшних рыночных реалиях...
Перевод на оплату каких-то предметов полностью лишает общего образования нашего национального достояния - детей простых родителей. Получается, что сегодня, ближайшие советники от педагогической науки не опираются на педагогическую науку с наработками в области методики обучения. Просто переводят всё на коммерческую основу. Наверно предполагают, что потом начнётся спонсорский процесс поддержки талантливых бедных детей... Это смешно! Мир стал очень жестоким и в нём лучшими станут не те, кто умнее.