Видеоблог Дмитрия Медведева

Я против изучения религии в школе как самостоятельного предмета, однако именно религия сохраняет нравственную основу личности. А ведь именно возрождение духовно-нравственных критериев восприятия действительности является ведущим посылом всей дискуссии.На мой взгляд,в школе надо изучать "Основы миропонимания", где религия - органичная часть развития мира и человека. Чего огород-то городить? Ведь религия (любая!)создавалась именно с этой целью - сохранить и развивать нравственность. Ведь в чём зло, привнесённое революционерами? Всё смешалось в незрелых умах людей, жаждавших перемен.Само понятие Греха оказалось стёртым, а без него ничего не получается. Законы духовного мира - законы такта, этики.из них,на их основе порожэдены религии.Так зачем ограничивать детей основами религии? Тем более, что коммерциализация религиозных учреждений создаёт напряжённость как раз у щкольников в большей степени, чем у других слоёв населения.

Задача государства - вести стратегическую линию развития социума, для чего надо объединять разные конфессии. По сути они - частности нравственного развития человека.Сегодняшнее понимание человека как образа и подобия Божьего требует развития осознанного восприятия мира. И религиозное просвещение (как узкоспециальное) - упрощение и ограничение этой задачи.

Предлагаю ввести учебный курс "Основы миропонимания".

Уважаемая Надежда Дмитриевна!

Религия и ваш закон божий – это всего лишь одна из многих форм общественного сознания. Общественное сознание воплощается в различных формах – в языке, в науке и философии, в искусстве, в политической и правовой идеологии, в нравственности, в религии и мифах, в народной мудрости, в социальных нормах и воззрениях социальных групп, классов наций и человечества в целом. Вы же до невозможности упрощаете, т. к. общественное сознание обладает сложной структурой и различными уровнями, начиная от обыденного, массового сознания и кончая высшими формами теоретического мышления. Почему же Вы противопоставляете одну религиозную форму всем остальным, которые, в свою очередь, в действительности являются отражением действительной духовности. О каких внутренних, духовных законах Вы говорите? Где Вы видели людей, которые живут по каким-то абстрактным духовным законам? Поведение человека в обществе определяется в первую очередь, его принадлежностью тому или иному классу или социальной группе.

Так вот, религия – это как раз и есть самосознание и самочувствование человека, который или ещё не обрёл себя, или уже снова себя потерял. Это к вашему рассуждению о смысле жизни, и, кстати, о костылях…

Нравственность, умеющая ходить только на религиозных костылях, начинает хромать, когда лишается их.

Так говорил один очень не глупый человек – Г. В. Плеханов. Всего доброго! Фред.

Лина

<Я вот прожила в Уфе много лет, и башкирский язык мне НИ РАЗУ не пригодился. Мы все на русском общаемся.>

Мне тоже не пригодился. Вероятно, "наверху" рассчитывают, что через несколько лет здесь все будут общаться на башкирском.

Недавно видел вывеску в Уфе над входом в аптеку: "Аптека пункты" - вот так, русскими буквами. Еще несколько таких "пункты", и на хороший результат ЕГЭ по русскому можно будет не рассчитывать.

Stretop, логика бы нас, живущих в Башкирии, устроила. Как и светская этика. Просто у нас, "благодаря" башкирскому, и так в таких же, как и у вас, русских школах, где учатся, в основном, русские дети, часы на русский, физику и математику сократить пришлось. Где взять нам еще часы на логику? Математику еще сократить? Или по 6 уроков детям начальной школы в расписание ставить? Вот это Корк имеет ввиду, наверное.

Что, вам 16 часов, отведенных за 11 лет на светскую этику, потратить жалко? Мы по 1000 часов на изучение башкирского тратим, для чего - не знаем. Я вот прожила в Уфе много лет, и башкирский язык мне НИ РАЗУ не пригодился. Мы все на русском общаемся. А знание правил общения между людьми пригождается каждый день.

А чем тебя светская этика не устроила?

Разве плохо, если дети в школе узнают о правилах хорошего тона, о правилах жизни в обществе?

Стретоп, с Вами мы на брудершафт не пили, поэтому потрудитесь обращаться ко мне на "Вы". Лина моя землячка, и к ней я по этому поводу претензий не имею.

Что касается логики, я Вам ответил 9-го августа, только мое сообщение не пропустили, но в "комментариях пользователя" оно есть. Можете полюбопытствовать.

А чем Вас не устраивает башкирский? Мы вот тут учим. При всем том, что мы не менее русские, чем все остальные. И вообще, это "местная кухня", и Вы вряд ли ее поймете, если Вы здесь не живете. Поэтому я и обращался не к Вам, а к Дмитрию Анатольевичу. Впрочем, он тоже живет не здесь (а жаль), но внушает надежду на изменение ситуации, ибо он есть Президент Всея Руси. К сожалению, долго ждать приходится. Терпения не хватает.

Я категорически против введения подобного предмета обучения. Если есть свободные часы - потратьте их лучше на усиленное изучение точных наук (математика, физика, химия, астрономия), естественных наук (география, биология), в конце концов - на изучение начал философии. Результаты ЕГЭ в этом году - отвратительные. Кроме того, почему в основные конфессии не включена самая многочисленная и самая древняя - атеизм? Она имеет свою самую многолетнюю историю, систему этических взглядов и т. д. Если доводить идею до абсурда на основе толерантности, то мы просто обязаны включить в школьный курс "Основы сатанизма", как одной из мировых религий. Поэтому ещё раз: никакого изучения основ религии в школах. Если есть необходимость - пожалуйста, можно развивать систему воскресных школ. Но Минобразование к этому уже никакого отношения иметь не должно. Это моё мнение.

Почему ни у кого не возникает вопрос о том, нужны ли гражданское и уголовное право обществу, а также административное и прочие, прочие светские костыли, без которых внешнее тело государства рухнет. А вот без духовного, внутреннего закона можно прожить? Можно, конечно, представить себе некое зомби на костылях...а зачем ему собственно эти костылики?

Закон Божий в ком-то еще жив по традиции, но традиция уходит в небытие. Люди теряют смысл жизни. Ни сознания, ни осознания себя Человеком. И остаётся - хорошо быть кошкою, хорошо собакою.....

Что вы люди, надо, и еще как надо, давать человеку духовную пищу, основанную на Законе Божием... Рано или поздно зерно прорастёт...

Корк, а причём тут башкирский? Чем тебя предложение преподавать логику не устроило? Она ведь не только всероссийская, она в принципе всемирная ;) И она куда больше подходит в ряд таких школьных предметов, как математика, физика и так далее.

Корк, ты ошибся немного. "Второй государственный" у нас - русский. А первый - башкирский. Так написано в нашем Законе о языках РБ.

Я полностью согласна с твоим предложением. Мы - не рыжие. Рыжие - не мы. (Рыжие, простите, речь не о вас)

А если серьезно, я вообще не понимаю, почему многие против основ религии и светской этики в школах. Тем более, что на эти уроки отводится всего-то ничего: лишь две четверти учебного времени, по 1 уроку в неделю. Всего-то около 16 уроков. И это за 11 лет учебы!

А первый государственный язык - башкирский, наши дети учат 11 лет по 2-4 урока в неделю (720-1400 учебных часов). И без выбора. И против желания.

Хотя мы - тоже русские, тоже россияне. Вроде бы.

Дмитрий Анатольевич, у меня такое предложение: пусть те, кто против Основ Религии, изучают башкирский язык. Он же второй государственный, вот пускай на всей территории России его и изучают, три часа в неделю. Мы тут чё, самые рыжие, что-ли? То говорили, что региональный компонент будет упразднен, теперь оказывается, только лишь понятие "регионального компонента" исчезнет и все региональное станет законным федеральным. Спасибо товарищу Суркову.