Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Невозможно справиться с проблемой, не назвав её. Вернее - как назовёшь - так и решать будешь (как корабль назовёшь - так он и поплывёт). Почитала высказывания людей и вывод напрашивается такой - в России одна ветвь власти - ЧИНОВНИК ! И властвует он в личных интересах, о государственных - во вторую очередь, если они не противоречат его личным. Есть присказка-шутка, очень точно передающая такие взаимоотношения: "Давай съедим сначала твоё, а потом - каждый своё!" Такое положение дел нормально для младенцев, государственный же уровень требует как минимум партнерских взаимоотношений. Это уровень подростков (ты - мне, я - тебе). Наше общество, как мне кажется, ещё не доросло до такого, а посему и демократией у нас "и не пахнет". Не могут люди, незрелым умом не видящие ничего дальше своей личной выгоды,заботиться о чужих интересах. Ну и что делать? (любимый русский вопрос). Варианта два - либо ждать пока созреем (кстати, у чиновников - любимое выражение "Надо подождать, пока клиент созреет"), либо жёсткое авторитарное управление. Желаю Вам решиться на такой шаг, дабы соблюсти интересы государства!
Все комментарии пользователя larissa
-
Комментарий к записи от 6 августа 2009
25 августа 2009 15:35
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
19 августа 2009 23:49
Я против изучения религии в школе как самостоятельного предмета, однако именно религия сохраняет нравственную основу личности. А ведь именно возрождение духовно-нравственных критериев восприятия действительности является ведущим посылом всей дискуссии.На мой взгляд,в школе надо изучать "Основы миропонимания", где религия - органичная часть развития мира и человека. Чего огород-то городить? Ведь религия (любая!)создавалась именно с этой целью - сохранить и развивать нравственность. Ведь в чём зло, привнесённое революционерами? Всё смешалось в незрелых умах людей, жаждавших перемен.Само понятие Греха оказалось стёртым, а без него ничего не получается. Законы духовного мира - законы такта, этики.из них,на их основе порожэдены религии.Так зачем ограничивать детей основами религии? Тем более, что коммерциализация религиозных учреждений создаёт напряжённость как раз у щкольников в большей степени, чем у других слоёв населения.
Задача государства - вести стратегическую линию развития социума, для чего надо объединять разные конфессии. По сути они - частности нравственного развития человека.Сегодняшнее понимание человека как образа и подобия Божьего требует развития осознанного восприятия мира. И религиозное просвещение (как узкоспециальное) - упрощение и ограничение этой задачи.
Предлагаю ввести учебный курс "Основы миропонимания".