Считаю правильным сначала сократить ВУЗы, потом оптимизировать программы, потом - провести укрупнение ВУЗов, например, по скандинавской модели (управляющая компания и кампусы на месте образовательных площадок)......и только потом - повышать зарплаты преподавателям. Поясню свою жесткую позицию. За 90-е и 2000-е года наштамповано слишком много кандидатов и докторов с пустыми коммерческими диссертациями. По другую сторону ситуации профессора, которые лет 100 никакой практической работой не занимаются - они преподают. Правда - по 3-4 различных предмета - на примитивном уровне. Третья когорта - молодые откосники от армии в аспирантурах - классика социального паразитирования... И за свои деньги государство получит такой уровень знаний последующих поколений, что "грамотных" не останется. Жаль, что приходится так оценивать ситуацию, но повысить сейчас зарплату в ВУЗах - это означает просто оплатить существующие негативные тенденции из федерального бюджета.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
Комментарий к записи от 28 сентября 2012
29 сентября 2012 22:00
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
25 сентября 2012 16:18
Очень важная тема и очень скользкая. В ситуации с нашими «научными кадрами» много пластов и планов. Народ в блог пишет хорошо и правильно, но бороться в первую очередь, думаю, надо с профанацией. Сколько «научных кадров» сумело «остепениться» с середины 80-х боюсь даже предположить. И каждый такой кандидат, доктор или академик требует место, зарплату, но самое страшное, что он как кукушонок, выбрасывает из гнезда всех толковых и ответственных, которые оказались рядом. Поэтому, чем выше вы (руководство) ставите таких людей, тем хуже дела в стране. Вся научная деятельность, видимо, делится на составляющие а) собственно науку, в). организационно-административную часть и с) обеспечивающий блок. Причём, выброси любую из них-и нет результата-изобретения или степени. Раньше этому разделению и достойному вознаграждению уделялось много постоянного внимания. Так, были введены должности главных специалистов, с зарплатой равной или даже выше зарплаты нач. отдела, консультантов, для привлечения людей с опытом и т.д. Можно было создать временное подразделение по какой-то теме. Тему закончили, люди ушли работать на прежние места, (но чаще темы перерастали в производственные подразделения и люди из пунктов в).и с) переходили на достойные места и з/платы). А из а)-получали степени или звание «Изобретателя СССР» со льготами. Академики СО РАН в то время говорили: «Кандидат наук–это хорошо успевающий студент». Доктора наук были обязаны вести научную деятельность и аспирантов, а профессора-читать лекции. Были и те, которые не вели этой работы, тогда они носили приставку к званию «почётный» (доктор наук, профессор). Была категория людей (небольшая), которым степени присваивались за большой практический вклад, по совокупности. Сейчас всё это почему-то забыто, есть множество «специалистов» не работавших на производстве, работой теперь называют службу. Люди не понимают разницы между этими словами и их значениями. Хотя работа-в большей степени творчество, чем служба – выполнение обязанностей и поручений.
-
Комментарий к записи от 13 сентября 2012
24 сентября 2012 19:51
Вот никогда не понимал тех, кто "сдувает" работы в чистом виде. Во время моей учебы компьютера у меня еще не было, потому я и делал все сам. Интернет, конечно, дает больше возможностей для поиска материала, ибо возможности библиотек в родном Новороссийске оставляют желать лучшего и подчас альтернативы ему просто нет. Весь вопрос в методах работы с материалом. Программы распознания плагиата - это интересно, и может умерить нынешнюю моду на "сдувание" целых работ.
А вот, что касается "низких рейтингов" отечественных ВУЗов, то это не объясняет, почему отечественных специалистов буквально отрывают с руками за рубежом, тогда как получившие образование за границей зачастую, должны переучиваться, поскольку выпускник иного британского ВУЗа подчас не отвечает по уровню знаний даже отечественному второкурснику. Подчас все эти рейтинги даются из пристрастий политиков, а не по даваемым уровням знаний. Впрочем, конечно, ВУЗ ВУЗу рознь и борьба с многочисленными "рогами и копытами", которые серьезных знаний людям не дают, а лишь торгуют дипломами. Но главное, мы должны уходить от сложившихся со времен Петра I практики автоматически заимствовать все, выглядящее красиво и эффектно, особенно если это концепции развития образования, а сначала все взвесить, ведь отечественная система образования была всегда намного лучше и давала и подчас дает и сейчас намного более качественное образование, чем то, которое дают те системы, которые чиновники от министерства образования усердно копируют, прислушиваясь к западным "доброхотам". Прежде чем копировать, мы должны все тщательно взвешивать и заимствовать лишь то, что даст нам нечто лучшее, а не "обезьяничать" все что только увидено на Западе и на первый взгляд кажется красивым....
-
20 сентября 2012 14:41
Дмитрий Анатольевич, читал о предложениях по обязательной отработке на предприятиях выпускников гос.ВУЗов-резон есть, но если отработка будет на госпредприятиях, то, скорее всего, студенты станут невыездными. С одной стороны это нарушает права и свободы выпускника-его ЗАСТАВИЛИ трудоустроиться, а на предприятии ЗАСТАВИЛИ стать невыездным. Тут явный обман. Это в итоге «выстрелит» и будет скандал. Второй вопрос в этом контексте-полученные знания в этих НИИ. Учитывая, что госсектор на сегодня платит копейки, люди отработав там будут активно бежать со знаниями на высокие зарплаты.
По самой реформе образования: желательно рассмотреть форму обучения с полным пансионом-питание, проживание и так далее. Не в общагах за несколько остановок, а как в Европе или США, например, кампус. Это изначально должно включаться в договор на обучение для всех, а уж как студент распорядится его дело. Выгоды: учиться вместе всегда легче, контролировать студентов тоже проще, наконец педагоги всегда рядом-любой вопрос можно задать и в кафе за завтраком, и в спортзале, сидя на велотренажёре. В целом это сближает, а это важно. Конечно всё это важно, если высшее образование, например, чётко увязано с реалиями, а не занимается «вбиванием» в головы будущих инженеров (любых в принципе технических специалистов), допустим, тонкостями правления Ивана Грозного, хотя лишние часы хотя бы и по теории вероятности были бы куда уместнее.
-
20 августа 2012 21:02
Комментарий к: Карлов Олег Вячеславович, Саратовская область 27 июля 2012 11:53
“Эффективное развитие государства в целом возможно только при наличии плана. Отсутствие полноценного планирования в нашей стране ввело граждан в состояние неопределённости. Большинство родителей не могут предположить о будущей профессии своего ребёнка. Поэтому государство должно внести ясность для населения о направлении развития экономики и соответственно иметь ответ о том, какие специалисты будут наиболее востребованы…” наверное, активизация реализации национальных проектов и национальных программ в субъектах Федерации, сможет не только помочь вывести граждан из состояния неопределённости, но и повысить социальный уровень всех граждан.
-
Комментарий к записи от 26 июля 2012
27 июля 2012 11:53
Эффективное развитие государства в целом возможно только при наличии плана. Отсутствие полноценного планирования в нашей стране ввело граждан в состояние неопределённости. Большинство родителей не могут предположить о будущей профессии своего ребёнка. Поэтому государство должно внести ясность для населения о направлении развития экономики и соответственно иметь ответ о том, какие специалисты будут наиболее востребованы. В результате образовательные учреждения станут заниматься подготовкой квалифицированных специалистов, а не тиражированием обладателей дипломов.
-
Комментарий к записи от 26 июля 2012
26 июля 2012 22:08
Шёл в один московский банк на Кузнецком мосту разменять валюту - курс был хороший. И за 100 метров до входа увидел огромную толпу молодых людей, словно 30 лет назад в очереди за дефицитом. Думал, они все тоже валюту менять пришли, оказалось - что это соискатели по вакансии "банковское дело" стоят на собеседование. Считаю, что нужно отказаться от практики предоставления бюджетных мест в вузах и сделать высшее образование полностью бесплатным с хорошей стипендией (соответствующей 50% от средней зарплаты в регионе) для всех технических специальностей, а все экономические, юридические и смежные резко сократить, сделав платными оставшиеся, причём плата должна быть в сотни раз выше, чем сейчас. За последние 20 лет все и даже непрофильные вузы наштамповали десятки миллионов экономистов и юристов, которые не просто не нужны стране и экономике, они и сами себе не нужны. Для студентов-технарей нужно разработать целую программу их послевузовского устройства на работу, чтоб хотя бы в течение первых 10 лет они имели гарантированную высокую зарплату, приличное (пусть и служебное) жильё и интересную достойную должность.
-
21 июля 2012 11:57
Добрый день.
Придется сознаться, я грубо ошиблась в своем посте, в семье Хучбаровых из Ингушетии не 10, а 12 детей (светлоликих). Мира им.
-
19 июля 2012 11:43
Приветствую.
Сенсации случаются не каждый день. Ректор МВТУ им.Баумана А.Александров поставил автограф на благодарственном письме в адрес родителей. Иначе как отметить заслуги родителей Хучбаровых. Пятеро -5! сыновей-братьев учатся в МВТУ. Старший Адам на отлично защитился в этом году, красный диплом получил. Следом ученый совет бауманки направил в аспирантуру рекомендацию на Адама. Адам - практически уже аспирант. Но это не все. Он поступает в юр. академию параллельно. В МВТУ всего семеро Хучбаровых, пятеро -родные братья, двое им приходятся двоюродными. Адам говорит, что у двоих его братьев есть шансы получить красные дипломы, -другие хорошисты.
В семье Хучбаровых десять детей, пятеро ребят - в МВТУ.
То самое письмо теплое письмецо ректора разбудило спящий кавказский регион. В регионе мода на прорыв, и целенаправленно работать на имидж.
Откуда растут корни бума на успешный тренд в СКФО? Я думаю, что из Кремля.
Дмитрий Анатольевич поштучно работал с главами республик. Поштучно обсуждал модели развития и побывал в каждой республике, пока не пропитал своими мыслями подчиненных и не развернул их к точкам прорыва. Деваться некуда, письмом из бауманки в Ингушетию задето самолюбие глав. Следующее аналогичное письмо должно прилететь в горы, только в чью территорию, интересно.
-
4 июля 2012 09:25
Barter1, Тюменская область
И сейчас есть в вузах целевые студенты, обучение которых оплачивает предприятие например. Но пока это просто одна из форм обучения, и в ней куча проблем. Во-первых, попадают туда далеко не самые подготовленные, а отчислить их в случае плохой учебы такие проблемы, что стараются, закрыв глаза ставить 3. Вы предлагаете проблемы по отчислению увеличить в несколько раз. Во-вторых, очень много людей после окончания ВУЗа на вполне законных основаниях не идут работать на то предприятие, которое оплатило учебу - служба в армии, декрет, болезнь и т.д. причин очень много, т.к. зарплаты обычно предлагаются небольшие.
И еще - чтобы получить 1 хорошего специалиста, надо научить человек 5. Да, затраты большие, но иначе на выходе просто будет 0.
Мне лично кажется было бы лучше сделать другое - на 1 курс принимаются все желающие, а потом они спокойно отчисляются и в результате получится нужное количество специалистов. Затраты идут только на младших курсах, зато не выпускаются люди, которые точно не будут работать по специальности. Думаю так можно будет не пропустить талантливых детей, и дать возможность тем, кто понял, что ошибся с профессией (а таких в 18 лет очень много) не заниматься нелюбимой работой, с которой они все равно уйдут и никакой пользы на этой работе не принесут, даже если и не уйдут с нее.