Здравствуйте! Очень хочется узнать, когда в России начнут снова готовить НУЖНЫХ специалистов. Каждый выпуск экономистов, юристов и менеджеров - это просто удар по экономике страны. Ведь эти люди ничего не создают и не производят! Нужны созидатели - инженеры, дизайнеры, архитекторы, люди рабочих специальностей (это ведь практически скульпторы инфраструктуры!). Нам не нужны управленцы, которых родственники в прямом смысле запихивают на высосанные из пальца должности. В настоящее время в стране количество управленцев и окружающего их офисного планктона превышает в десятки раз количество тех, кто действительно что-то создает. И в это время еще предпринимаются попытки закрывать технические ВУЗы, признавая их неэффективными! Не нужна нам и трудовая миграция - количество желающих подработать абитуриентов, студентов и просто людей без образования вполне достаточное. Ввозя "импортных" бездельников, мы лишаем многих людей России возможности заработать - в большинстве случаев они станут преступниками или БОМЖами.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
19 февраля 2013 10:56
-
Комментарий к записи от 7 февраля 2013
18 февраля 2013 09:02
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Из «деревянных» докторов наук, кроме «липовых» у нас есть еще и из другой породы – «дубовые». Если образование первых криминально, то вторых - вполне законно. «Деревянность» здесь в самом законе их образования - «только так и никак иначе», отчего и они становятся такими «дубовыми», что мыслят и действуют «только так и никак иначе». А «телят», что желали бы пободаться с ними, они к себе и на версту не подпускают. Я утверждаю это на своем «телячьем» опыте общения с докторами наук трех наших ведущих консерваторий – МГК, СПбГК и РАМ им.Гнесиных. Я разработал свою оригинальную систему «Диатоническая модальная концепция гармонии тональной музыки. Трактат ДМК 2010». Копии работы я лично вручил в руки проректорам по научной работе названных вузов (на конференции в СПб 26.09.2010), и был заверен ими, что работа будет рассмотрена, и ей будет дана соответствующая оценка. Этого не произошло, несмотря на мои многократные напоминания и просьбы. И лишь после моего обращения в администрацию Президента (в июне 2011) «гром грянул», заставив целую плеяду докторов в срочном порядке составить рецензию, в которой авторы выразили свое отрицательное отношение к Трактату, покусившемуся на «традицию, сложившуюся в отечественном и зарубежном музыкознании». Другого отзыва я не ожидал, поскольку многое в трактате выходит за рамки традиционного, жестко закрепленного в учебных программах. Но я надеялся на диалог, в котором мог бы защитить свою позицию. Дважды я обращался в Минкульт с просьбой предоставить возможность открытого диалога с глубокоуважаемыми докторами. Ответ (в подтексте) был один: такого не может быть! Я хочу спросить об этом у Вас: Может ли быть открытый диалог докторов с творческой общественностью.
-
15 февраля 2013 18:28
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Недавно слышал Вас по телевизору по поводу средней зарплаты педагога в сумме 31 тыс. руб. Хочу сказать, что Вам предоставили заведомо ложную информацию по зар. платам преподавателей. Зар. плата преподавателя техникума составляет менее 8 тыс рублей в месяц. Живи учитель, радуйся. Вот интересно, несет ли кто-нибудь ответственность за предоставление Вам ложной информации?
-
2 февраля 2013 11:58
К комментарию Mitkin, Рязанская область31 января 2013 23:28
"Мне вот интересно, а с какой целью происходит объединение ВУЗов? ... В чём смысл?"
Известно, в чем - в наваре (не яичном, конечно)! Опять же, все при деле!
-
31 января 2013 23:28
Мне вот интересно, а с какой целью происходит объединение ВУЗов? Что происходит на самом деле?
Из того, что показывают по телевизору можно сделать вывод, что всё сводится к тому, что одним ректором становится меньше, а всё остальное остаётся по-прежнему. В чём смысл?
-
20 января 2013 23:38
О зарплате педагогов столько разговоров (Министр образования даже сказал, что зарплата преподавателей ВУЗов уже на уровне средней в экономике), но на самом деле ничего не меняется, по крайней мере, в нашем ВУЗе (ННГАСУ). Зарплата старшего преподавателя в районе 9 тыс.рублей. Говорю "в районе", так как на эту зарплату уже давно не рассчитываю. Поэтому работаю на 0,4 ставки, а в основном зарабатываю частными уроками, которые, естественно, не декларируются. С радостью зарабатывала бы их официально. Но государство, видимо, не способно платить своим гражданам достойную зарплату. И почему всегда все говорят о средней зарплате? Я не знаю, сколько получает ректор нашего университета, но, думаю, не 30 и даже не 50 тыс. рублей, а значительно больше. Все проректоры тоже не бедствуют. Так что понятно, что если сложить их зарплаты с нашими и высчитать среднюю, то получится неплохая зарплата. Чего проще? Просто повысьте зарплату обычному преподавателю, то есть его ставку. А те 10%, на которые раз в год повышают эти ставки, большой роли не играют (прибавьте 10% к ..., нет даже не к 9 тыс., так как это тоже не ставка. В эту сумму входят некоторые надбавки, на которые повышения не распространяются. А ставка - это тысяч 5 или 6. Так что прибавят нам раз в год рублей 500-600 и считают, что облагодетельствовали. Вот такая вот арифметика получается...
-
17 января 2013 17:33
Виктор, Архангельская область, 12 января 2013 12:56
Вы написали: «Хандурину Леониду, Латвия. Цитата: "То же, что "творится" сегодня в сфере подготовки рабочих низшего звена, но высокой квалификации, ничего общего не имеет не только с подготовкой кадров, но и с системой образования вообще, так можно подготовить только "квалифицированных" канавокопателей." Извините, Леонид, а вы хоть в одном ПТУ или ПЛ бывали? Или пишите по заказу чиновников - "реформаторов" от Минобра?».
Уважаемый Виктор! Я внимательно ознакомился со всеми Вашими комментариями по проблеме профобразования, начиная с 2009 г. И я не нашёл существенных различий между моим комментарием (всего лишь одним) и Вашими (очень многими) комментариями. Более того, я тоже противник «объединений», «укрупнений» и «разукрупнений», как ПТУ, так и профессиональных лицеев. «Перемешивать» техникумы (среднее специальное образование) и ПТУ (рабочее специальное образование) тоже считаю непониманием (если не глупостью) или плохим знанием со стороны «реформаторов» практики применения полученных знаний учащимися. Что касается присвоения квалификации (разряда и проч.) при выпуске из учебного заведения, то это полнейшая «профанация», так как только при практическом применении полученных знаний можно «присвоить» работнику соответствующий уровень квалификации (разряд), приняв у него экзамены (зачёты) по теории и практике (именно на рабочем месте). Вот поэтому мне нет необходимости пользоваться Вашим советом «побывать хоть в одном ПТУ или ПЛ», меня больше «убеждают» выпускники на рабочих местах на предприятиях, которых сегодня единицы. Архангельскую область я могу несколько «выделить», так как она «вынуждена» готовить рабочую смену для серъёзных предприятий судостроения и без молодёжи они «задохнутся», но не везде в России пока вопрос стоит так остро. Что касается качества подготовки «учителей» для ПТУ и ПЛ я остаюсь при своём мнении, подготовка таковых – из рук вон плохо, приходится подбирать «с миру по нитке».
-
12 января 2013 12:56
Хандурину Леониду, Латвия. Цитата: "То же, что "творится" сегодня в сфере подготовки рабочих низшего звена, но высокой квалификации, ничего общего не имеет не только с подготовкой кадров, но и с системой образования вообще, так можно подготовить только "квалифицированных" канавокопателей."
Извините, Леонид, а вы хоть в одном ПТУ или ПЛ бывали? Или пишите по заказу чиновников - "реформаторов" от Минобра?
-
10 января 2013 21:58
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Сегодня есть необходимость говорить не о профессиональном, а о высокопрофессиональном образовании. Если уж «разговор пошёл» о неэффективных ВУЗах, то что тогда говорить об эффективности профессиональных образовательных учреждениях России. Но они не сопоставимы. В среднем, на производстве требуется на одного инженера (руководителя) не менее 15 высокопрофессиональных рабочих. Следовательно, на один ВУЗ необходимо иметь 5-8 профессиональных образовательных учреждений (ПОУ), с учётом отсева и срока обучения. А соблюдается ли такое соотношение в профессиональном обучении сегодня? Нет и ещё раз нет! Тогда о какой «модернизации» российской экономики мы можем говорить? Но дело не столько в обучаемых, их можно будет набрать, а вот отыскать «учителей» для высокопрофессионального образования будущих рабочих «будущего» (хотя бы на ближайшие 10-15 лет) – дело очень трудное, если не сказать – невозможное. Таких «учителей», очевидно, придётся тоже учить и это не так просто - профессионально подготовить педагогов для обучения высокопрофессиональных рабочих. Такого в России еще никто не делал. Еще одна проблема – материальная база для обучения профессионалов высокого класса на современных станках, машинах и оборудовании, так как только теоретически, без современного оборудования, рабочих не подготовить. Сразу надо определиться, что подготовка современного специалиста высокого класса стоит очень дорого и готовить их по старым принципам нецелесообразно. Следующая проблема – распределить ПОУ таким образом, чтобы каждый регион мог подготовить для своих предприятий необходимое число специалистов высокого класса для любой отрасли. То же, что «творится» сегодня в сфере подготовки рабочих низшего звена, но высокой квалификации, ничего общего не имеет не только с подготовкой кадров, но и с системой образования вообще, так можно подготовить только «квалифицированных» канавокопателей. Сегодня профессионалы ещё не нужны, а завтра они уже не будут нужны.
-
31 декабря 2012 20:00
Начальное профтехобразование всё-таки приговорили. Ну если очень хотелось сэкономить на бесплатном питании обучающихся в ПТУ, то разве для этого их стоило ликвидировать? Превращение части ПТУ в техникумы- насмешка над системой СПО, которая не предназначена для обучения рабочих и по большому счёту не умеет это делать! Вариант превращения части ПТУ в некие Центры профессиональных квалификаций-это зачем? Чтобы лишить детей возможности получить среднее образование вне школы. Вне той самой школы, которая с первого класса делит детей на перспективных и неперспективных и откровенно уродует детей? ПТУ давали нашим детям шанс. Вы его отняли.