(Сатирик Александр Иванов -1974 г.):
"Говорит моя подруга чуть дыша: "Где вы учитесь, голуба? - в ЦПШ".
(Церковно-приходская школа).
Скоро все российские школьники будут иметь удовольствие говорить об этом без всякой иронии (но с соответствующим уровнем образования).
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Интересная инициатива "Наша новая школа".
Все говорят о Новой школе, но реально ЭТО НИКОМУ НЕ НУЖНО. Для директора сейчас важнее, чтобы школа не рухнула и никого не придавила. Чтобы жертв избежать. А образовательный процесс... Как идёт, так идёт. Муниципалитеты (управления образования) сейчас школы не проверяют. Проверяет Рособрнадзор, раз в пять лет, когда нужно лицензию получить. И ЕГЭ каждый год. Главное ПОЛУЧИТЬ хорошие баллы на ЕГЭ (не заработать или успешно сдать экзамен) а получить, договориться, заплатить, чтобы не было плохих результатов. Я сторонник ЕГЭ. У нас нет другого измерителя результата работы школы. Но в настоящем виде ЕГЭ будет душить развитие. В старшей школе будут ГОТОВИТЬ К ЕГЭ. А отчитываться будут, что активно развиваются новые школьные практики... Так будет, пока результаты единого экзамена будут единственным измерителем и инструментом.. Необходимо формировать новые школьные практики, основанные на принципах непрерывности, индивидуальности, дистанционного обучения, оценки уровня познавательной деятельности, а не количества допущенных учеником ошибок. Всему этому мешает существующий школьный регламент, он душит развитие. Носители и интерпретаторы принципов, на которых строится регламент и школьная практика – это педагоги и администраторы, родители и родственники учеников. Да. Люди, с базовым непедагогическим образованием принесут новые мысли в образование. Но нужно знать, как насторожённо относятся педагоги – образованцы к таким людям. И главное. Прекратить раздавать оценки, аттестаты, сертификаты ЕГЭ, дипломы. Их нужно заслужить, заработать. У нас сейчас в школах есть две отметки «4» и «5». Двойки не ставим, тройки всем просто так. И пока ничего не меняется.
Евгений Ануфриев. Инженер-механик, учитель физики и математики, заместитель директора Межшкольного методического центра.
Спасибо, коллегам из Свердловсвкой области.
Мы, учителя города Владимира, так же хотели бы получить разъяснения на эти вопросы. У нас происходит тоже самое.
Когда учителя прекратят быть "добровольным благотворительным обществом"?
Когда руководство страны перестанет "шантажировать" нас нашими лучшими качествами: терпением, трудолюбием, преданностью профессии???
Хочется надеяться, что этот сайт не "громоотвод" для возмущённых граждан. Будем думать, что его действительно читают.
Одно из свойств ЕГЭ – это ИЛЛЮЗИЯ возможности получить бесплатное высшее образование в случае успешного прохождения теста.
У НАС НЕТ БЕСПЛАТНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, И НЕ БУДЕТ.
У нас И ОБРАЗОВАНИЯ УЖЕ НЕТ, у нас есть ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ (разница ясна всем). А из наук остались две - «ХИРОМАНТИЯ» и «ФЕН-ШУЙ». Иными словами одни «говорят», а другие их вынуждены «слушать», за деньги.
Наш МГУ находится между 150 местом и 200 в мировых рейтингах вузов. Дипломы наших ВУЗов не «котируются» в Мире, а финансовые долги (за образовательные услуги) у студентов накопятся гигантские. Наработать практические навыки, применить диплом в нашей стране нет возможности (все отрасли экономики, отраслевые НИИ полностью или уничтожены за последние 8-9 лет, или на грани краха). Зачем платить за диплом, который невозможно применить.
Уже больше года из уст в уста передаётся рассказ о сетованиях чиновника: «Мой ребёнок уже занял призовое место на олимпиаде, которая скоро состоится, он и в университет поступил, осталось найти «каналы», которые помогут успешно сдать ЕГЭ». Т. е. и условия олимпиад раскрывают «хорошим людям». Вот вам и зачет олимпиад при поступлении.
Если России важнее манитаризация, а не «натуральный продукт», СОЗДАЙТЕ ЧЕСТНУЮ СИСТЕМУ ДОЛГОСРОЧНОГО ДЕШЕВОГО КРЕДИТОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (наших ребят и в западных ВУЗах в т.ч.). А в случае успешного течения учёбы, обеспечить погашение кредита за государственный счёт. Так и делают на западе, именно государственные специализированные организации выдают кредиты, а не коммерческие банки. К моменту окончания обучения (кредит выдаётся на десятки лет), студент уже почти ничего не должен. Если он устроился и на работу по окончании обучения, то через 1 - 2 года ему полностью погашается остаток долга, т.е. ни цента студент не платит. Похожие схемы практикуются и в университетах уровня Гарварда.
Большая часть ВУЗов в Европе абсолютно бесплатна и для иностранцев. В некоторые и экзамены не нужно сдавать, надо просто подать заявление.
С сентября 2009 года зарплата учителя начисляется по следующей формуле:
4,14руб. (ученико-час)×25 чел. (кол-во уч-ся в классе) ×17 ч (кол-во час. в неделю) ×1,2
(Ι категория) × 3,4 (учебных недели) = 7128 руб. 60 коп. (вся зарплата)
Стандартная стоимость бюджетной образовательной услуги (ученико-час):
Начальное общее образование (1-ая ступень) – 4,14
Основное общее образование (2-ая ступень) – 5,63
Среднее (полное) общее образование (3-я ступень) – 5,96
Судя по стоимости ученико-часа, работа учителя начальных классов недооценена.
Почему при численности учащихся в классе более 25 человек формула начисления остается прежней?
Обращаем внимание на то, что учитель получает зарплату только за 30,6 учебных недель (3,4 × 9), т. е. остаются не оплаченными 3,4 учебных недели, т.к. фактически у учителя в году 43 рабочих недели. Таким образом, за год не доплачивается сумма, равная месячной зарплате.
Кроме того, на данный момент школой не оплачивается проверка тетрадей, классное руководство, завед. кабинетом.
Таким образом, зарплата стала меньше выплачиваемой до введения новой системы оплаты труда, хотя объём должностных обязанностей и выполняемой работы остался прежним.
Возникают вопросы:
Кто и для чего вывел предложенную систему начисления заработной платы? Насколько обоснована данная система?
Кто должен осуществлять контроль за правильным начислением заработной платы?
Куда обращаться за защитой своих прав?
Хорошо, что на сайте президента есть такой блог, где можно рассказать о проблемах.
Будем ли мы услышаны?
Хочется верить.
Уважаемый товарищ президент! Обращаюсь к Вам,как к гаранту Конституции РФ. Не допустите нарушения Основного закона,в котором ясно сказано,что РФ - светское государство и религиозные объединения отделены от государства.Школа - государственное учреждение.Это-первое.Во-вторых.в моей семье перемешалась кровь русских,украинцев,немцев,евреев,аварцев.Тем не менее.мы считаем себя русскими,т.к. родной язык- русский,воспитаны на русской культуре.Ну,и какую религию изучать нашим внукам? Мы категорически против введения в школи основ какой-либо религии.Неправда,что без религии не может вырасти нравственный человек.Наши родители,мы сами и наши дети были и есть нормальные,порядочные люди,всю жизнь честно трудились и трудятся,воспитали хороших детей и внуков.Захотят внуки кагда-нибудь примкнуть к религии, ради бога,но это будет их собственный выбор.Как известно,Иисус(если такой человек существовал)сделал свой выбор в 30 лет.Вот и дайте нашим внукам возможность самим сделать выбор.Школьная программа и так переполнена сверх меры.По-моему,г-н Фурсенко должен быть озабочен больше тем,что имена российских школьников исчезают из списков призёров международных олимпиад,что катастрофически падает грамотность и начитанность населения,что мы плохо знаем собственную историю и географию.И тут нам не помогут ни библия,ни коран,ни талмуд.
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Хотелось бы задать вопрос: почему не выпускают учебники и тетради для слабовидящих школьников (издана только Азбука)? Проходит год равных возможностей, что изменилось? Пока все лежит на плечах педагогов и родителей. Почему правительство не обращает внимание на таких детей? Закуплено много специального оборудования, а самого главного нет.
Уважаемый г-н Президент!
Размышляя над проблемой коррупции, я пришел к неожиданному для себя выводу: коррупции учат в школах!
Многие родители хорошо представляют себе, что такое "фонд школы". В школе, где учатся мои дети, учителя просят вносить в этот фонд по 400 рублей в год наличными за каждого ученика. В других школах, возможно, сумма другая, не знаю. Сумма пустяковая, зачем об этом писать? К тому же, на родительском собрании нам всякий раз повторяют: дело-то добровольное. Потом, правда, настойчиво напоминают детям, если родитель не сдал вовремя. Да и отношение к ученику может измениться, если родитель - должник. Вот и сдают все подряд строго по разнарядке.
Не кажется ли Вам, г-н Президент, что ситуация очень знакомая? Взятка - тоже добровольно и тоже чаще всего наличными. Мимо налоговой, мимо проверок.
Немного школьной математики: 400 рублей множим на 500 учеников. 200 тысяч в год? Конечно, школе помочь - это благородно. Но тогда это надо узаконить и контролировать, куда потекли деньги.
Но самое страшное в конце - ученики получают первые уроки коррупции. Новый предмет?
уважаемый Дмитрий Анатольевич, мне кажется, что уроки физкультуры в школе должны проходить парами, для того, чтобы за это время ученик действительно мог выложится на 100 процентов, но при этом чтобы и времени ему хватило для того, чтобы после занятий привести себя в порядок, а не быть растрёпанным и дурно пахнущим. И две пары уроков в неделю, я думаю, оптимальный вариант для школы. И ещё о развитии спорта среди школьников: всё можно сделать без больших вложений, ведь всё новое это хорошо забытое старое, нужно просто вернуть спецклассы, я сам вырос в этой среде и все стремились попасть в наш спецкласс по футболу, потому что это было престижно. Всё происходило в школе - первая тренировка в 7 00, дальше завтрак, потом занятия с перерывом на обед, вторая тренировка в 15 00 и до 16 30, затем народный театр, кружок и везде мы добивались неплохих результатов, везде на нас равнялись и стремились попасть к нам в класс. Вот и сейчас можно всё так же организовать, можно в одной школе футбол профилировать, в другой волейбол и так далее, у детей будет соревновательный дух и они забудут и про пиво, и про сигареты, а затрат на это всё почти никаких, разве что хорошего тренера. Так что предлагаю новый девиз: каждой школе по хорошему тренеру.
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Хочу поступать в СпбГУ на истфак. Оказывается, что там общежитие для абитуриентов стоит 200 рублей в суткки самое малое. А если учесть, что доп. Экзамен, который пишут в самом вузе в конце июля означает, что нужно приезжать в Питер и где-то жить весь август. 6000 рублей... Вот так...((
