Видеоблог Дмитрия Медведева :: Комментарии по теме: Школьное образование

ТатьянаВ, Ярославская область

16 февраля 2014 08:35

Дмитрий Анатольевич.вводят вторые стандарты в систему образования. Я изучила первые шаги. Результат печальный. Учителя пишут кучу бумаг, которые не отражают реальности. -Тематический план, где много писанины, которая не нужна.Эти планы пишут один раз в год- это не так страшно. В течении года пишут поурочный план (Это каждый день к каждому уроку) по новому плану,в котором учитель должен написать 80 % текста, который ему не нужен. Это огромная трата времени. Нормальный план писали в советское время в него входили -тема, цель, задачи, необходимые наглядные пособия и оборудование, которые можно использовать, план урока, домашнее задание.По ходу плана урока отмечали межпредметные связи.Это 100% необходимый материал.

Добавили кучу писанины по классному руководству. Учителю некогда заниматься детьми и личной жизнью.Настроение многих учителей уйти из школы. Все считают, что только человек далекий от образования мог предложить такую карту поурочного плана.Путину уже говорили учителя, что много писанины и почти вся она не нужна, он обещал решить эту проблему.Все ждут его действий по этому вопросу.

Всеволод, Новосибирская область

22 февраля 2014 05:21

К комментарию Юрия Котова, Вологодская область 19 февраля 2014 18:38

"Мы цивилизованные люди, а не средневековые тёмные".

А почему Вы в этом так уверены? В частности, в школах астрономия не преподается уже давно. Физика в упадке лет 20, сейчас за математику уже крепко взялись, т.е. скоро и она будет иметь плинтусный уровень почти везде, кроме единичных школ. Где же тут признаки "цивилизованности"?

Василий, Москва

24 февраля 2014 16:02

Всеволод, Новосибирская область 22 февраля 2014 05:21

@ «Мы цивилизованные люди, а не средневековые тёмные». А почему Вы в этом так уверены?

Мы цивильные снаружи - очень дикие внутри.

Наружность – это прикид: штаны, ботинки. Внутренность - это разум, который есть главный критерий нашей принадлежности вообще к людской общности. А это прежде всего включает способность общаться – внятно излагать свои мысли и внимать речам сограждан.

Судя по процессам с нашими самыми близкими братьями – украинцами – мы недалеко ушли из средних веков. Это же надо дожить до того, чтобы правобережье Днепра вступило в конфликт с его левым полушарием? Если это не дикость, то тяжелая клиника. Правда, есть мнение, что в событиях последних дней в Киеве не исключено влияние наркотиков. Нужна медицинская проверка.

Ближе к образованию. О какой способности ко взаимопониманию может идти речь, когда здесь на блоге были изложены многие конкретные предложения в части выправления вывихов технологии преподавания, причиненных в спешке и суете быстротекущих метаморфоз? Чем эта хаотичность отличается от хаоса в умах и в городах наших собратьев?

Василий, Москва

24 февраля 2014 17:17

В подтверждение моего мнения и к вопросу о корнях нашего всеобщего взаимонепонимания по вопросам образования. Вот что говорит Сергей Евгеньевич Рукшин, представитель русской педагогической элиты (цитата из ЖЖ):

@ «А история с Программой развития образования до 2020 года вообще анекдотична: в понедельник в девять вечера члены совета получили документ в 300 страниц, заключение на который предлагалось дать, не собираясь и не обсуждая, к утру среды... Большинство членов совета отказались давать это заключение. Тогда министр внес программу без визы Общественного совета – и правительство приняло».

Раньше я такого даже представить себе не мог. Теперь понятно мнение Г.А. Зюганова о руководстве системы образования.

Конкретное предложение. Я ожидаю, что мои предложения найдут полный резонанс у Сергея Евгеньевича. Возможно, найдется еще кто-то, помоложе. Если существует какая-то организация, занимающаяся этой проблематикой, и она возьмется устроить нашу встречу и обсуждение – а у нас много общего – то я бы постарался пойти навстречу и принять участие в таком обсуждении с Сергеем Евгеньевичем. А без приглашения влиять на эти вопросы невозможно. Более того, я убежден, что даже на майданы люди идут только по приглашениям. Уж больно выражена дисциплинированность в их движениях.

Лагутин Александр, Москва

28 февраля 2014 07:49

Если уж решили использовать ЕГЭ для оценки знаний учеников, то необходимо делать это же для их учителей.

Может ли грамотно обучать преподаватель, который не в состоянии сам решить часть "С" и делает ошибки в "В"?

Вопрос, казалось бы, риторический, но мои многочисленные попытки "внедрить" ЕГЭ для учителей и членов комиссий не увенчались успехом.

Это происходит, потому что грамотных учителей не так много.

Не обязательно увольнять тех, кто не сможет решить все задания, но так легко провести "градацию" учителей, в том числе и по оплате, которая сейчас зависит исключительно от воли директора.

Давно пытался привлечь внимание к абсурдному факту - преподаватель ВУЗа, имеющий учёную степень, звание и разряд в одном Министерстве, при устройстве в школу получит минимальный разряд и соответствующую оплату.

Так на самом деле Министерство "повышает" уровень образования.

Roman394, Украина

28 февраля 2014 18:51

Крылов. Ситуация, как в басне, - лебедь, рак и щука. Вот раки говорят, что надо экзамен по религии, а лебеди и щуки не хотят. Зачем спорить с тем, что не познали? Не глядя в книгу, осуждают. Как ещё объяснять, я не знаю.

Светлана, Санкт-Петербург

4 марта 2014 15:11

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я полностью поддерживаю все начинания Правительства, но, как говорится, либо на всех не угодить, либо сколько людей, столько и мнений! Безусловно нужны профессиональные люди, которые имеют конкретные результаты и не малый опыт работы.

Не возможно навести порядок, не избавившись, случайно, от важных вещей! Главное понимание того, к чему мы стремимся.

Сегодня меня очень беспокоит проблема полового воспитания наших детей и подростков. Я, в своем письме Мин. Образования Ливанову, выразила поддержку о введении в рамках школьной программы предмета полового воспитания и развития. К сожалению, в этом вопросе его пока никто не поддерживает, в том числе и Г-н Астахов, потому что нет четкой программы. А права детей должны быть полностью защищены.

А ведь количество инфицированных СПИДом и другими заболеваниями, передающимися половым путем растет, количество ранних абортов и не благополучных молодых семей тоже не уменьшается. Нельзя создавать только советы как FIAC! Нельзя медлить, надо, одновременно, на уровне мин. здравоохранения и мин. образования РФ рассматривать идеи создания консультационного совета по контролю и развитию полового воспитания будущего поколения России. В этот совет должны входит профессионалы: российские представители, в том числе духовенство, защитники по правам детей, успешные предприниматели в сфере индустрии производства презервативов, ну конечно необходимо привлекать и представителей иностранных компаний, в том числе, например, бывших сотрудников власти, имеющих опыт работы в мин. здравоохранения и образования. Надо объединять усилия и делиться опытом, и тогда многие вопросы будут решаться успешнее!

С Уважением,

Светлана Колесникова

Татьяна, Удмуртская Республика

4 марта 2014 18:40

Светлана, Санкт-Петербург

Вполне возможно, что половое воспитание детей в школе нужно. Но надо не забывать, что для нормального полового воспитания нужны подготовленные учителя, а их сейчас нет. Это не так просто, проводить такие уроки. Если их проводить плохо, то будет только вред. Возможно, что такие уроки вообще должен проводить не учитель, а врач и психолог.

И еще - не надо забывать, что любой новый предмет вводится за счет чего-то другого. Что убрать, чтобы добавить этот предмет?

Всеволод, Новосибирская область

5 марта 2014 09:59

К комментарию Roman394, Украина 28 февраля 2014 18:51

" Вот раки говорят, что надо экзамен по религии, а лебеди и щуки не хотят. Зачем спорить с тем, что не познали? Не глядя в книгу, осуждают."

Вы бы знали, сколько всего еще школьники в школе не узнают! Даже в той же математике или истории!

И зачем Вы хотите грузить детей экзаменом по упомянутому "предмету"? Почему это лучше, чем экзамен по астрономии?

Светлана, Санкт-Петербург

5 марта 2014 12:13

Я с вами абсолютно согласна, что нельзя вводить дополнительный предмет в ущерб другим предметам, и что очень важно, чтобы разрабатывали и внедряли эту программу только специалисты. Это очень важно. А вот по поводу астрономии, я могу с вами не согласиться. Ведь дело не в том, что мы хотим сосредоточить наше подрастающее поколение только на проблеме полового воспитания, мы ведь хотим видеть наших детей сложившимися личностями во всех аспектах. Астрономия - это прекрасно, но не надо забывать, что мы стремимся к демографическому росту в благополучном обществе. Меня пугает, что уровень нормальной ориентации наших подростков падает. Молодые люди совершенно не умеют выстраивать отношения с противоположными полами, а потом мы удивляемся, почему наши взрослые дети предпочитают до старости жить с мамой и папой. Мы уже давно заложили этот не правильный стереотип отношения к сексу, СПИДу и прочим вещам, с этим связанными. Такое ощущение, что презерватив придумали только вчера в России. Почему то, по статистике, молодые люди, вообще бояться одного вида презерватива, а уж говорить о том, чтобы его купить в магазине, это уже вообще что-то не приличное!

Вот что надо менять! Но все хорошо в меру, поэтому нужна согласованная и грамотная программа.

‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 338 339 340 341 342 343 344 345 ... 355 356 357 358 следующая ››

Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)