Для Светлана Леонидовна, Тамбовская область 24 сентября 2010 12:38
Если в моих комментария что-то непонятно, я готов разъяснять до посинения.
Однако Вы правы.
Становление личности начинается с детского сада, может быть раньше.
Об этом писала Степанова Валентина Васильевна и я также.
Светлана Курская обл.
Где Вы видите школьное образование? Оно просто напросто никакое. А заморочки с оплатой учителей отторгают напрочь восприятие учителем - ученика. Школы доживают последний "этап". Кто смотрел род. собрание по НТВ многое понял. Стране не нужно грамотное население - нужны рабы, но для рабов нужна работа, которой нет, потому что нет производств, везде одна разруха. А в школе учитель уже превратился в товар, чем дороже он продаст свои может даже не качественные знания, тем ему выгоднее. А где педагоги !? У каждого учителя изначально педагогическое образование. Он должен видеть в ученике прежде всего человека и воспитывать из него полноценного гражданина, а не бесправного "овоща", что школа успешно выращивает. Поэтому мы не ходим на митинги, чтобы подписать обращение в защиту наших детей. Нам легче "сбагрить" нашего ребенка в интернат. В итоге кем мы будем считаться, "суррогатными" родителями.
Ну, вот, приехали. Меня уже приглашают в школу защищать права учителей перед родителями. Они, видите ли, считают, что их драгоценным чадам занижают оценки по "ненужным предметам" И что же из этого получается?
Прошу изложить претензии - начинаются крики, пререкания, мнение ребенка вообще никому неинтересно.
Отчаявшись, что либо выяснить, предлагаю подать жалобу в письменном виде. Так ведь без ошибок написать не могут! Более того, приходится объяснять, что угроза поставить двойку за невыполнение домашнего задания не является психическим насилием.
На основе личных наблюдений могу отметить, что в сознании родителей сложилось мнение, будто педагогический труд не представляет из себя ничего сложного. Но ведь это глубоко ошибочно!
Добрый вечер, Дмитрий Анатольевич!
Создаётся такое впечатление, что каждый новый министр или руководитель службы, чтобы оправдать свою зарплату или выделиться (выслужиться), придумывает "реформу" ради галочки, не имея конечной цели и не просчитывая даже финансовых затрат (экономических результатов). В результате мы уже не стоим в очереди перед операционистом в сбербанке, а бегаем по поселку в поисках рабочего банкомата, в котором есть деньги, а потом бежим в другой, в котором можно заплатить ссуды и налоги. И ошибки при перечислении, а также задержки при перечислении уже не становятся нонсенсом. Это естественно, ведь бывшие банкиры толпами ищут работу - идёт реформа. И куда ни кинуть взгляд - везде одни реформы. Налоговики шлют квитанции с мнимыми налогами, а куда деваться, людей сократили, а программы сырые и поступающие данные уже некому перепроверять, остаётся только одно - довериться технике, а в итоге толпы пенсионеров в коридорах.
Но больнее всего отражаются непродуманные реформы в школе. Я учился, когда у нас в одном классе учитель сразу учил 1 и 3 классы, но с трудом могу представить, что могут узнать ученики, когда одновременно преподают географию или историю одновременно в 5 и 9классах. Маразм. Другого слова у меня нет для этой реформы. Учителя, которые меня учили, просят ставить уроки отдельно, а оплачивать, как один. Но это старые учителя, а молодое поколение на это не пойдёт. Что вы делаете??? Не говоря уже о программах. Никогда не думал, что не смогу объяснить ученику 5 класса понятие по математике, хотя сам, один из немногих, закончил институт с оценкой отлично по высшей математике, а у нас на 1 курсе говорили: "Сдал математику-институт закончил". Для Чего эта реформа? Мой сын, судя по учебному курсу, уже за 4 года обучения, не учитывая, что 1,5 года учили писать, изучил (пробежал или пролетел) весь русский язык без малого - причастных и деепричастных оборотов. Скажите ,что у него осталось в голове? Или мне бросать работу и заниматься с ним? Куда мы идём?
Cветлана , вы правы на сто процентов! У нас же в школе полнейший беспредел!-платные уроки, учебники , ремонт, мебель в класс (вплоть до доски и указки), кулер, телевизор, шкафы, ксерокс, ДВДи, лампы, а теперь ещё и интерактивные доски потребовали - оплачивают родители. Причем это требуется внаглую!А что с этим делать, не знает никто - детей просто переводят в другие школы. Коррупция процветает даже в Мин.образования!!!В администрации сидит бывший муж нашей директрисы, а она творит, что хочет под его прикрытием! Что нам с этим делать? жаловаться бесполезно!!!! А Дмитрий Анатольёвич знает, что творится в Ижевске? Или просто не хочет знать!!!
Никому не нужно 11-летние образование, дети в 11 классе совершенно перестают учиться.........
Давайте вернём образование в 10 классов.
Всем, кому не безразлична судьба наших детей и внуков, здравствуйте! Хотел бы обсудить такой вопрос: об единообразии школьных программ. Поясню. Самому мне пришлось учиться в 6-и школах в разных регионах СССР (мой отец был военный). И куда бы я не приезжал, я был уверен, что продолжу учёбу с той же страницы учебника, которую изучал в предыдущей школе. То же самое было и с детьми многих специалистов, которых посылали на работы в различные уголки Союза. Сейчас внутренняя миграция намного возросла: люди сами ищут работу, переезжают на новое место жительства ну и т.д. И в последнее время сталкиваются с такой проблемой: в школах обучают по разным программам, по разным учебникам. Например, в одной из школ Воронежа обучают по какой-то программе, где уже с первого класса увеличено к-во уроков математики за счёт других предметов. И что же делать моей внучке, которая сейчас учится в Москве в обычной школе, если им придётся переехать в Воронеж? А как быть детям военных, которых перебрасывают с места на место?
На мой взгляд, обучение в школе, по крайней мере, до 9-го класса должно быть единообразным по основным базовым предметам и по единым учебникам (русский язык, литература, математика, биология, история, физика,
химия, география). Желающим получить больше, ради бога, добро пожаловать в кружки по интересам, они хорошо
зарекомендовали себя в советской школе.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Несколько месяцев тому назад в прессе и в Интернете прошла информация о том, что учителям начальных классов изменят норму нагрузки с 20 до 18 часов. Все учителя начальных классов с нетерпением ждали, когда же обещанное воплотится в жизнь. Но, увы, начался новый учебный год, а изменений как не было, так и нет. Так все таки, уменьшение нормы нагрузки будет или нет?
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Спасибо за начатые социальные программы.
Уточните, пожалуйста, на местах корректную информацию не дают, сколько должна быть заработная плата учителя II квалификационная категория, 12 разряд, стаж 4 года, группы иностранного языка в среднем по 15 человек, нагрузка 29 часов? Нам предложили поработать за 5700 "чистыми"! Либо найти другую работу. При данной нагрузке предполагается получать как минимум 15 тысяч!
Уточните, если в апреле прошлого года была введена стимулирующая часть оплаты труда педагога: 70 % - это ставка, 30 % - премия, ради которой надо "сфонтанировать" каждый месяц, чтоб получить остатки своих положенных денег, причем премию распределял узкий круг приближенных в начальству; то почему с начала 2010-2011 уч.года 30% премиального фонда ушли неизвестно куда и на какие нужды?
Как можно прожить на такие деньги матери, воспитывающей ребенка без отца, при том что коммунальные платежи составляют около от 3, 5 до 6 тысяч?
На прошлой неделе Фурсенко в передаче "НТВ-шники" заявил, что средняя зарплата учителя в Москве 35 тысяч, а на селе 10 тысяч и этого достаточно. Но тогда к какой категории учителей отнести себя? Как можно так низко оценивать труд? Любой труд должен быть оплачен достойно, независимо от статуса и званий. Чтоб пятилетний ребенок не спрашивал : "Мама , а почему мы бедные?"
О каких инновациях и стимулировании молодых специалистов может идти речь, если молодой специалист должен пройти платные курсы повышения квалификации за свой счет при указанной зарплате?
На местах ситуация не скоро поменяется, многие боятся высказываться, отстаивать свое, боясь потерять то малое, что имеют.
Вы верно сказали в недавнем выступлении, зачем нужно начальство на местах, если без Медведева и Путина ни один вопрос не решается.
Спасибо.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ: ввести в школьную программу предмет: Основы здоровья.
Снимутся цивилизованно многие проблемы. Выросло бы поколение благоразумных, с чистым разумом.
Это не сложно в принципе и не нудно для самих школят.
Только федеральное министерство поняло значимость такой идеи.
Кстати, почему нет блога у господина Фурсенко?
