Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 220 221 222 223 224 225 226 227 ... 308 309 310 311 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  22 декабря 2009 11:14

  Социалу.

  (1). Нету никакой "традиционно-экзаменационой" формы в качестве выпускной аттестации. Нету! Выродилась. Кончилась. Ушла в прошлое. Осталась разве что в тонком верхнем слое школ (да и там, оглядываясь на убогих соседей, напоследок играют в "либерализм"). А в массовой, "средней" школе -- выпускают всех, на любом пещерном уровне. Даже те несколько процентов, которые забраковывает слишком либеральный ЕГЭ, -- выдаются за "успешное окончание" поголовно. Так что выбор, предлагаемый Вами -- между полной халявой и неполной!

  (2). И эти "портфолио" (очередная бюрократическая выдумка) по отношению к основной массе школьников -- мало понятно, чем наполнять. Средний, рядовой школьник не имеет сколько-нибудь проверяемого содержания. И будут эти "портфолио" наполнять всякими придумками. Типа: начнём устраивать побольше "конференций", каждого выступившего на них с какой-нибудь заученной речью, снабжать красивой бумагой и т.д. Не-ве-рю!

  (3). За гуманитарные предметы надо обсуждать отдельно. Но за математику -- после заявленного исключения части (А) -- я совершенно не согласен. Да, часть (В) содержит подачки в пользу бедных ("гуманизм" же!), но часть (С) не более "тестовая", чем традиционные письменные экзамены. И если уступает в целом по сложности приемным экзаменам немногих сильных вузов, то даже ВЫШЕ уровня экзаменов "среднего" вуза.

  Эти декламации про якобы "недостаточный" уровень (по математике, да и по физике) делают, как я подозреваю, те, кто плохо себе представляет реальное сегодняшнее положение дел в массовом среднем образовании. Ничего там ЕГЭ не делает "хуже", ибо "ещё хуже" -- уже произошло!

  И возвращаться предлагается: от плохонького назад, к ужасно плохому! От "чего-то" -- к ничему, к беспределу.
• paramon, Ямало-Ненецкий автономный округ
  22 декабря 2009 05:06

  Вновь проблема попросту "забалтывается". А в результате добровольность сдачи ЕГЭ попросту ЗАПРЕЩАЕТСЯ и выводится из контекста дискуссии. Государство не в силах остановить коррупцию в Системе образования и предлагает за своё бессилие расплатиться детям. На сегодняшний день чиновник в образовании подавил все творческие ростки, выкорчевал всё, приносившее достойные образовательные плоды, извратил сами принципы выстраивания образовательного процесса, как универсума. Вы говорите о духовности? Какая духовность, при растлении ребёнка в начале безоценочной системой, а за тем фактически трёхбалльной вместо пятибальной? С 01.12.09. учитель ещё и на деньги "попасть" может, если сделает замечание в некорректной форме и т.д. Тут хоть 1000-балльную систему введи - толку никакого. Просто будет легче "замазать" "дутые" проценты успеваемости. Дети очень быстро реагируют на "марлезонский балет лжи" взрослых. Реагируют, во-первых - полной безответственностью и разгильдяйством в отношении к учёбе; во-вторых - презрением к учителю, как таковому (а чего ещё ждать, если учитель превращён в холуя?).

  По этому, прежде чем решать проблемы, связанные с ЕГЭ (т.е. с оценкой конечного "продукта" Системы образования), нужно решать проблемы внутри Системы. Первая из внутриситемных проблем - оценка деятельности учители по критериям, так называемой успеваемости. Любая школьная оценка содержит в себе и мотивационную , и воспитательную составляющие, но они фактически выхолощены, так как поставить "двойку" равноценно должностному преступлению (попробуйте оценить работу суда по колличеству вынесенных оправдательных приговоров - что получится?).

  Вторая проблема - колличество чиновников, не развивающих, а контролирующих образовательный процесс. Отсюда сомнительные педагогические инновации, доведённая до абсурда отчётность, бесчеловечная, разрушающая здоровье и унижающая достоинство учителя аттестация и пр.

  Третья проблема - зарплата.

  Решим эти проблемы - с ЕГой, как нибудь разберёмся!
• Орлов, Московская область
  22 декабря 2009 00:20

  ЕГЭ по сути не может информировать о знаниях испытуемого. Ведь чтобы сдать такой тестовый экзамен можно знать лишь эти ответы и ничего более. Нет оценки мышления человека, способности творчески мыслить, по-настоящему глубоко ответить на вопросы, а не поверхностно. Совершенствованием ЕГЭ этого не добиться. ЕГЭ свидетельствует о профанации экзаменов, на фоне общего снижения уровня специалистов всех уровней. Не ЕГЭ надо совершенствовать, а глубину подготовки молодого человека. Учить молодёжь самим писать и излагать свои мысли, а не копировать чужое ( многие сейчас только так и учаться)!.. Принимать экзамены можно и нужно традиционно, где-то добавить тесты (отвечать самому, а не угадывать). Неразумно полностью переходить на них. За мнимым удобством ЕГЭ-аттестата скрывается скудная и однобокая характеристика того или иного выпускника (школьника или студента) и его знаний.

  И последнее. Менталитету русского человека не подходит сухая и лишь тестовая проверка знаний.

  Народ в большинстве своей отвергает огульное насаждение тестовой системы ЕГЭ.

  Надеюсь, что мой голос будет услышан.
• ierei, Санкт-Петербург
  21 декабря 2009 23:59

  Уважаемый Крылов!

  Если Вы видели и слышали сегодня "доклад" комиссии президенту(хороша комиссия,если в неё входит автор реформы),то нам нужен не меморандум,а мемориал.

  Всё похоронено: Образование, педагогика(её измерили, или каким-то непостижимым, чудотворным образом превратили в инструмент измерения),изящная культура, непостижимость, несказуемость,тоска по идеалу,неоднозначность и прочее...

  Блестящий памятник в виде ЕГЭмонстра торжественно и амбициозно увенчал нашу ностальгию,как небоскрёб газпрома - культурные развалины Петербурга(пока-в плане). Вы не находите здесь страшного сходства?

  - Назревает дух времени, в котором амбициозность утверждается как добродетель.

  Вы идеалист-любитель,я - идеалист-профессионал.

  Вы серьёзно считаете ,что егэ-монстра можно ограничить разумным требованием священной свободы.Это наивный идеализм, которому я искренне сочувствую.

  Вы верно написали : наш "рандум" запоздало будет "мимо", а "мемо" пригодится для "риала".

  С любовью , иерей Александр.
• Воронин, Новосибирская область
  21 декабря 2009 21:41

  Инженеров – просто нет. Заканчивают обучение и работать идут менеджерами в различные фирмы и фирмочки, в которых им платят просто в разы больше, чем в муниципальных структурах, тем более, что квалификация выпускников ставит их на первые позиции в повышении по службе.

  Что мешает нашей стране вернуться к пресловутому «распределению»? Что мешает, в больших количествах заключая тройственные договоры (ВУЗ – выпускник – предприятие (организация)), оплачивать ребятам обучение, требуя отработки по специальности не менее 3-х - 5-ти лет? Причём, привлекая не только частный капитал, но и государственный и муниципальный.

  Первое – привлечём ребят, талантливых, умных (в том числе - не вписавшихся в систему ЕГЭ), но не имеющих возможности оплачивать обучение. Моя 19-летняя практика (после окончания НЭТИ (НГТУ) – преподаю там по совместительству, в основном занимаясь со студентами 4-го и 5-го курса и дипломниками (бакалаврами и инженерами)) показывает, что между выпускниками, обучающимися на платной и бесплатной основе – нет принципиальной разницы с точки зрения квалификации.

  Второе – обеспечим организации и учреждения (особенно муниципальные) квалифицированными кадрами. Проблема, и очень серьёзная, в квалификации нынешних специалистов. И в муниципальных учреждениях, и в органах муниципального управления. Никто не хочет работать за мизерную зарплату, даже с прибавкой в виде соцпакета. Отработка долга – мера, конечно же, достаточно жёсткая, но лучше - профессионал, чем дилетант. Да и кризис, затянувшийся на 20 лет, когда-нибудь всё же, благодаря в том числе и Вам, закончится…
• Танима, Московская область
  21 декабря 2009 21:39

  А нас, учителей, кл.руководителей на данный момент беспокоит перегрузка учеников. Начиная с 8 декабря выпускники пишут диагностические работы по математике, русскому языку, истории, иностранному языку, обществознанию, получается по одной-две работы в неделю! А ведь это репетиция ЕГЭ, необходима соответствующая подготовка, как все успеть, если ежедневно 6-7 уроков?!

  Кто автор этого новшества? Такое чувство, что всех нас, против воли, втянули в очередной эксперимент.

  Как долго все это будет продолжаться? Пока наши дети не превратятся в неврастеников? Я не согласна с мнением, что учителя нагнетают атмосферу, напротив мы стараемся успокоить учеников, готовим их предстоящим трудностям.

  Уже сейчас от слов "ЕГЭ" многим становится дурно, что мы получим к июню месяцу?

  Однозначно, что учащиеся должны иметь право выбора сдачи выпускных испытаний. Создана авторитетная комиссия по проблемам ЕГЭ, хочется верить на ее вдумчивый подход к решению данного вопроса.
• Баранов Сергей, Москва
  21 декабря 2009 21:34

  Не буду говорить нужен ли ЕГЭ и ГИА. Но смею заметить, что работаю учителем математики в старших классах и возникает вопрос соответствия обязательных материалов ЕГЭ и программы изучаемой в 10-11 классах. Организаторы ЕГЭ убрали часть А с основным материалом этих классов, а в замен изменили часть "В", ввели половину заданий 7-9 классов, изъяв задания по преобразованию простейших тригонометрических выражений, материал о составлении уравнения касательной, все что касается первообразной и интеграла, хотя на этот материал в сумме затрачивается достаточно времени. Материал решение неравенств перенесен в часть С. Не возможно полностью оценить способность хорошего учащегося правильно мыслить по заданиям "С". Подготовка учащихся к ЕГЭ идет в ущерб основной программе. Не учтены интересы учащихся инвалидов "ДЦП" и др. заболевания связанные с ограничением функций рук и органов зрения. Все это можно было бы устранить, но для этого необходима дискуссия с учителями. Сегодняшний разговор Президента думаю эти вопросы не решит.
• Крылов, Калужская область
  21 декабря 2009 17:32

  Социалу:

  1. Прежде чем принять закон об экзамене по выбору, надо отменить принятый закон об обязательном ЕГЭ.

  2. Ваши предложения не затрагивают качества образования. Может есть смысл копнуть глубже?
• Крылов, Калужская область
  21 декабря 2009 14:01

  Пожалуй, о духовности у меня получилось плохо.

  На самом деле я написал о связях технических и гуманитарных предметов.

  Боюсь, что духовность не моя область.
• Социал, Алтайский край
  20 декабря 2009 16:26

  Предложения

  по совершенствованию проведения ЕГЭ

  от Общероссийского общественного движения

  в защиту прав родителей и детей

  «Всероссийское родительское собрание»

  Предлагаем

  1. Принять закон о закреплении права выпускников школ выбирать форму сдачи выпускных экзаменов: между а) традиционно-экзаменационной, б) тестовой - в виде ЕГЭ и в) разрабатываемой формой портфолио - при обязательном равном организационно-правовом и финансовом обеспечении всех форм проведения, как восстановление нарушенного конституционного права выпускников школ. (ст. 17 и 19 Конституция РФ).

  2. Исключить сдачу ЕГЭ в виде тестов - по математике, литературе, русскому языку и истории как базовым знаниеобразующим дисциплинам, при этом придать данным дисциплинам статус обязательных при сдаче выпускных школьных экзаменов в форме традиционно-экзаменационной.

  3. привлечь родительскую общественность к поэтапному обсуждению и согласованию проекта единого закона "Об образовании", который разрабатывают Минобрнауки РФ, комитет Госдумы РФ по образованию и Российский союз ректоров.

  Данный проект закона включает нормы для всех уровней российского образования — от дошкольного до послевузовского проекта, в том числе ЕГЭ как итоговую аттестацию школьников. Образование своих детей — главная забота каждого родителя.

  4. создать Комиссию при Президенте РФ по реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, для выработки единых научно-практических и методологических, принципов и требований к содержанию образования и итоговой аттестации как ЕГЭ для выпускников нашей новой школы на основе традиций российской школы.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 220 221 222 223 224 225 226 227 ... 308 309 310 311 следующая ››