Воронн
"Однако та, прежняя школьно-гимназическая логика никакого вклада вот в это не давала".
Давала! Школьникам и нужно изучать логику именно на таком начальном уровне. Причем, ее следует давать даже раньше математики или вместе с ней. Дети должны понимать, что законы логики нужны не только при решении математических задач, а что ими следует пользоваться и в обычной жизни. Возможно, тогда бы меньше людей попадались на махинации типа: "перестройка", МММ, "Властелина", "Социальная инициатива", ЕГЭ и т. п.
"Не расшифруете? Ваши дети не смогли попасть туда, где хорошо учат -- по бедности?"
Понимаете, всегда и везде человек будет делать то, что ему выгодно, что дает ему более высокий статус в том обществе, в котором он живет. В СССР было такое общество, в котором высокий статус обеспечивали не только деньги, но и ум, образование, честный добросовестный труд, порядочность, героизм и т. д.
В России сейчас построено такое общество, в котором высокий статус обеспечивают только деньги. Будут деньги – будет все. Причем, чем больше у человека денег, тем меньше он интересен российскому закону с точки зрения происхождения этих денег. Талант - единственное, что нельзя купить за деньги! Но зато можно деньгами обеспечить высокий статус таланта любому бездарю – купить оценки, аттестат, диплом, кандидатскую степень и т. п. Вот этим-то и начало заниматься образование:
а) в меньшей степени и нелегально (коррупция) после 70-х;
б) легально, на законных основаниях в образовательном бизнесе после 90-х.
Отсюда и незначительное падение качества образования в 70-х, и обвал качества образования в 90-х.
А своих детей я старалась ограждать от развращающего влияния образовательного бизнеса, они у меня всегда учились там, где хотя бы ценились качественные знания и способности. А недоработки школьных учителей по качеству знаний они старались компенсировать самостоятельной работой с качественными учебниками, в том числе и советского периода.