Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 182 183 184 185 186 187 188 189 ... 308 309 310 311 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  17 июня 2010 18:45

  Ларисе Викторовне

  "... Почти все, кто непосредственно работает в школах и профобразовании, говорят, что ЕГЭ губит систему образования,..."

  Разброс мнений довольно велик. Регулярно заглядываю на учительские сайты-форумы и вижу мнения разные-разные. Заявления категорические, про "погубление" тоже есть, но чаще - конструктивные: что бы где бы изменить-подправить.

  Опять же, у гуманитариев претензий больше, чем у физиков-математиков-химиков.

  Резко отрицательные мнения усиленно АФИШИРУЮТСЯ. Пиар такой.

  "... что глуп наш народ и ЕГЭ быть...."

  Я вообще-то тоже не очень верю в "мудрость" народа. Тем более, что значительная часть сего народа сама училась халявно - и деткам желает обеспечить халяву же. А ещё немалая часть (причём от самых коммунистов до самых либералов) - верит модным в данной среде слоганам и лозунгам. Одни - что "Запад нарочно губит", другие - что питекантроп без диплома будет "рабом", а с дипломом - белой костью и т.д.

  "... Причем эксперты, уполномоченные и т.д. должны быть преподавателями ВУЗов и ССУЗов...."

  Утверждение неверное. Ничего не должны. Только что сам работал в региональной комиссии по проверке части С математики

  "... А что в этих учебных заведениях одновременно проходит Государственная итоговая аттестация специалистов, идут свои экзамены - наплевать...."

  Да вроде с нами заранее согласовывали наше участие, уж как-то утрясали мы при составлении расписаний. Обычный рабочий момент. Вот и я - и ЕГЭ проверял, и на защите дипломов был, и сессию в универе провожу. Что за ужасы такие?

  "... Мы же слово дали Европе развалить свою систему образования, а слово держать надо...."

  Никто таких слов Европе не давал. Да она и не просила. Может, Вы с Болонской конвенцией путаете? Так ту конвенцию Европа для СЕБЯ делает, а не для нас прицельно. И касается она не школьного образования вовсе.
• Владимир Николаевич, Москва
  17 июня 2010 20:55

  Уважаемые все!

  Возникла проблема. Вузы к 20 июня должны определить свои минимальные границы по результатам ЕГЭ. В утвержденных правилах приема в вузы указано, что это следует сделать на основании статистических данных ПРОШЛОГО года. Но подавляющее большинство абитуриентов сдавало ЕГЭ в этом году, поэтому и ориентироваться надо бы на статистику ЭТОГО года. А статистика этого года оказалась практически недоступной. Рособрнадзор изъял из публикуемых на официальном сайте данных колонку, содержащую статистику по набранным баллам. Пару дней назад в Excel-файле с официального сайта были колонки A,B,D,F... Сегодня колонка С (в которой и была статистика)появилась, но пустая.

  Вузы не знают, где делать "отсечку", чтобы получить грамотных студентов, но не изничтожить при этом контингент потенциальных абитуриентов.

  Самая тяжелая ситуация по математике. Минимальная граница - 3 правильно выполненных простейших задания на уровне начальной школы (21 тестовый балл). Эти выпускники могут не иметь даже понятия о тригонометрии, логарифмах, уравнениях, функциях, не говоря уже о началах анализа и стереометрии, которую как раз и должны были изучить в 10-11 классах. С такими знаниями в технический вуз категорически никого принимать нельзя. Иначе вузу придется с такими студентами заново проходить программу по математике основной и старшей ступеней (это 6 лет учебы). Задача невыполнимая. А в каком месте сделать "отсечку" - вуз сегодня не знает. Известно только, что не достигли минимальной границы 5% выпускников (а про выпускников прошлых лет информации нет вообще).

  Математика в этом году совершенно не похожа на математику прошлого года. Поэтому и опираться на статистику прошлого года видимых оснований нет. Использовать статистику прошлого года по математике можно только в том случае, если шкалирование проводилось так, чтобы при равных (близких) тестовых баллах были равные (близкие) проценты участников экзамена, достигших этих баллов. Но этого никто официально не признаёт.

  Что делать?
• dozent, Удмуртская Республика
  17 июня 2010 21:48

  Для Ларисы Викторовны, Московская область

  Полностью с Вами согласен. Работая в ВУЗе, особенно с первым курсом, иного мнения иметь не будешь. Я уже как-то говорил о мотивах, внешне благородных, по существу разрушительных. А за зря потраченные деньги, причем немалые, надо ведь с кого-то спрашивать. Да и не может такая армия "завязанных" на ЕГЭ не только чиновников просто так отказаться от своих доходов. Отсюда и высказывания о "нужности и полезности ... "

  Продвижение в этом направлении действительно убийственно. Небольшая сегодняшняя история по дороге на опытное поле. Когда проезжал мимо поста ГАИ, остановили инспектора. Предложили составить протокол. Основание: не включен ближний свет фар во время движения вне населённого пункта. Читаю протокол, в нем фраза: "... не включил ближний свет фар в ненаселённом пункте". Привожу дословно, как в оригинале. Причем весь протокол молоденький лейтенант писал сплошь под диктовку своего старшего коллеги. Может Задорнову отправить? Для юриста с высшим образованием подобная ошибка означает смерть.

  И кто подготовил такого лейтенанта?

  Этого мало, что бы задуматься над тем, что мы делаем?
• dozent, Удмуртская Республика
  17 июня 2010 23:01

  Для воронн.

  Вы, вообще-то, в ВУЗе работаете или где-то около?

  Как можно считать себя интеллигентом и одновременно заявлять: "Я вообще-то тоже не очень верю в "мудрость" народа." К нашему счастью именно мудрость народа и вытаскивала всегда эту страну из очередной дыры или ямы (уж как больше нравится), в которую она попадала благодаря "великой мудрости" наших чиновников. За примерами далеко ходить не надо: Саяно-Шушенская ГЭС. Кто вручную закрывал задвижки? И кто на своих иномарках тикал через закрытый шлагбаум?

  Про слово Европе и Болонскую конвенцию, которую Европа для СЕБЯ делает, а не для нас прицельно. Да, касается эта конвенция вузовского образования. Кстати, высшего профессионального. Тогда зачем нам нужны так активно внедряемые (даже навязываемые) степени бакалавров и магистров? Причем внедрение этих степеней уже на первом этапе приводит к сокращению учебной нагрузки именно по специальным дисциплинам. И кто в результате выйдет из стен ВУЗа? Как с такими специалистами решать задачи модернизации страны, внедрять новые технологии? Наш техуниверситет уже несколько лет готовит бакалавров-автомехаников. Мальчишки находят себе работу только в магазинах автозапчастей или на ближайшей автобарахолке. Даже в мало мальски серьёзный автосервис их не берут, поскольку не могут ответить на самые простые вопросы (уровень подготовки не позволяет). Добавьте сюда ЕГУ. Иначе, как кошмаром предстоящую лет через 10 ситуацию назвать невозможно.

  По поводу "что бы где бы изменить-подправить." Изменить-подправить уже опоздали. Необходимо, прежде всего, восстановить школьное образование в смысле его содержания и методического единства. Уровень 60-70-х годов был действительно пиком нашего образования. Оттуда и начинать следует. Одновременно следует вспомнить, что система оценок знаний у нас пятибальная, а не трех, и, соответственно, предоставить школе право отчислять неуспевающего. Параллельно необходимо восстанавливать систему профтехобразования.
• dozent, Удмуртская Республика
  17 июня 2010 23:53

  Для Al11, Санкт-Петербург

  Рад за Вас. Точнее за Вашу трубу образца 1933 года. Одно плохо – современного инженера на механизмах и машина вековой давности не подготовишь. Хотя какую-то подготовку, соглашусь, обеспечить можно. Это первое.

  Кстати, а инженерам, сохранившим сию трубу, звание героев труда не присвоили?

  Второе. Вам не кажется, что декана (Вам рассказавшего), проректора по учебной работе и ректора, допустивших подобное переименование, надо бы просто уволить? ВУЗ-то не государственный ли случайно? У нас, кстати, есть похожая кафедра: нахальный заведующий готов заниматься чем угодно, лишь бы без работы не остаться. В смысле реформ, о которых тут говорится много, я могу его несколько понять.

  А без людей действительно ничего не сделаешь. Только где их можно будет взять после сокращения на 20-25% к 2015 году? И с чем мы останемся после увольнения пенсионеров профессоров?
• Крылов, Калужская область
  18 июня 2010 11:26

  Для Владимир Николаевич, Москва 17 июня 2010 20:55

  Владимир Николаевич! Последние два года в ИАТЭ на факультет кибернетики поступает половина студентов, которые не могут учиться, не умеют. Никакая статистика ситуации не поменяет.

  Делать ничего не надо. Срочно не надо.

  Надо восстанавливать образования. Мои предложения в разделе Образование.
• Борис Конев, Красноярский край
  18 июня 2010 13:19

  Всеволоду, AILL, ВОРОНН: экзамены закончены, можно подвести итоги.

  Вы страстно защищали олимпиады. Посмотрите на результаты:

  - ЕГЭ по физике на 100 баллов сдали 107 человек по стране, а победителями и призерами только олимпиады «Будущее Сибири» стало 2756 человек. Всем им зачтут 100 баллов по предмету;

  - ЕГЭ по информатике на 100 баллов сдали 71 человек по стране, а победителями и призерами только межвузовской олимпиады Красноярского края стало 1158 человек, естественно, со 100 баллами в кармане.

  Лично знаю одного «призера», получившего диплом, так сказать, заочно. На сайте университета встретил несколько вопросов от «призеров» олимпиад типа: «что будет, если на ЕГЭ не наберу минимального балла по предмету и можно ли его не сдавать?»

  Если это не коррупционная схема, защищаемая ВУЗами, то что?

  Крылову: я не считаю всех работников образования корыстными людьми, но недобросовестные учителя, к сожалению, имеются.

  Только к самому ЕГЭ у меня претензий нет, оценка знаний достаточно объективная и независимая. Тесты по математике, физике и информатике охватывают весь материал.

  Фактически содержание тестов является сегодняшним стандартом среднего образования. Жаль, что школа не дотягивает до этого стандарта. Об этом говорят результаты: 5.1% не дотянувших до минимума по математике и только 0.016% 100 балльных результатов, 3.3% не дотянувших до минимума и только 0.14% 100- балльников по русскому языку.

  Честь имею!
• Всеволод, Новосибирская область
  18 июня 2010 15:38

  Для Борис Конев, Красноярский край18 июня 2010 13:19

  "Вы страстно защищали олимпиады. Посмотрите на результаты:

  - ЕГЭ по физике на 100 баллов сдали 107 человек по стране, а победителями и призерами только олимпиады «Будущее Сибири» стало 2756 человек. Всем им зачтут 100 баллов по предмету; "

  Олимпиады олимпиадам рознь. Я, например, никогда не говорил, что всякая предметная олимпиада - это эталон.

  По существу:

  Отвечаю ответственно, "Будущее Сибири" - олимпиада 3-го уровня по физике и химии, и вообще никакого уровня по математике (в 2010г). Т.е. им не во всех ВУЗах зачтут эту физику, а математика вообще не зачтется. Огромное количество призеров - благодаря напору ряда сибирских ВУЗов (не НГУ, в котором сами не рады такой ситуации).

  "Лично знаю одного «призера», получившего диплом, так сказать, заочно. На сайте университета встретил несколько вопросов от «призеров» олимпиад типа: «что будет, если на ЕГЭ не наберу минимального балла по предмету и можно ли его не сдавать?»"

  Вопрос законный, мне тоже интересно, что чиновники предусмотрели на этот счет.

  "Если это не коррупционная схема, защищаемая ВУЗами, то что?"

  К коррупции это не имеет ни малейшего отношения. ВУЗам нужны(!) студенты на первом курсе, причем хоть как-то мотивированные в отношении предмета обучения. Электротехническому ВУЗу лучше взять человека, у которого 40 баллов по русскому и 80 по физике, чем наоборот. ЕГЭ такой возможности не дает. Если Минобр не понимает, что специалисты не растут на деревьях, и устраивает революции, то всякий выкручивается как может.

  Всего Вам наилучшего.
• Al11, Санкт-Петербург
  18 июня 2010 16:52

  dozent

  Наш декан - это тот, что нужно декан))).

  Это декан математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета член-корреспондент РАН, профессор Леонов Г.А..

  Это, естественно, не о нашем ВУЗе была история, а о государственном техническом ВУЗе в СПб.

  Я бы перечислил многих крупных ученых, инженеров и т. д., подготовленных в том числе на этой трубе, но список будет слишком длинным. (кстати, г-н Фурсенко - тоже на ней учился). Так что не надо слишком надувать щеки.

  Так вот, что я Вам скажу - не в количестве денег дело, не в технике - дело в голове, в том сером веществе, которого стало меньше в последнее время.

  Про увольнение тех, кто это допустил - это Вы правы, но вот вопрос: кто допустил такую ситуацию в стране? Может быть, это их вина?

  И почему вы считаете, что профессоров будут увольнять? Другое дело, что они уходят естественным образом и вот с этим ничего не поделать, а молодежь, идущая в науку, не имеет ничего. Это просто нищета.
• Крылов, Калужская область
  18 июня 2010 17:05

  Для Борис Конев, Красноярский край 18 июня 2010 13:19

  К содержанию ЕГИ я особых претензий не имею.

  Скажем, по математике часто встречаются задачи, которые можно решить неверно, но получить верный ответ. У меня претензии к школьному курсу математики. К содержанию и методикам.

  По физике также. Много лишнего, разбираемого на уровне словоблудия.

  Школьный курс информатики безобразен и бессмысленен. Отсюда ЕГА.

  Я сторонник жёсткого, государственного экзамена. Но ЕГА в нынешней форме безобразно организована.

  Она не решает ни одну из поставленных задач.

  Она добавляет беспорядка и влияет на образование разрушительно.

  Подробнее не буду, поскольку на эту тему я уже писал.

  ЕГА - эпизод. Эпизод отрицательный, но не главный.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 182 183 184 185 186 187 188 189 ... 308 309 310 311 следующая ››