Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Д.Богомягков, Свердловская область
  30 марта 2009 19:41

  Здравствуйте!

  Перечитываю комментарии по ЕГЭ и образованию, и создается ощущение, что опять кукурузу в Заполярье пытаемся разводить. Но кукуруза, как показал метод проб и ошибок целой страны, хорошо растет в Америке и почему-то не растёт Заполярье. Забываем историю..

  Возможно, для какого-то общества это и приемлемая, и хорошая система образования.

  Как нас учили, как минимум, что лучшее - враг хорошего. Или опять "неправильно" учили?

  Понятно, что огромные средства в эту реформу потрачены, но всё-таки, пока не поздно, надо остановиться.

  Когда (через несколько лет) начнем пожинать плоды образовательных экспериментов - будет поздно.
• Виталий
  30 марта 2009 21:51

  Александр Александрович, в моем понимании ЕГЭ – именно та реформа, в которой так долго нуждалась наша система образования. Русского человека сложно заставить трудиться без хорошего пинка.

  Натаскивать на ЕГЭ совершенно не следует. Следует потратить пару дней просто на общий обзор заданий, изучение бланков, особенности заполнения заданий. На формальности, в общем.

  А тот, кто натаскивается и кого натаскивают на ЕГЭ – на хорошую оценку его никогда и не сдадут. Ну понятно, что если ученик из 11 лет школы не вынес ничего, кроме уроков физкультуры и курения за углом, ему ничего не останется как «натаскиваться», но и это поможет ему не сильно.

  А вот с тем, что пригодится в жизни, я бы с вами поспорил. Вряд ли ученик 16и лет понимает, что он хочет и чем желает заниматься всю жизнь. А вот широкий кругозор никто не отменял.
• Вячеслав, Московская область
  31 марта 2009 18:08

  Виталий, вопросы для ЕГЭ имеют свою специфику. Поэтому, приходится готовиться к госэкзамену после прохождения школьной программы, потому что в ЕГЭ освещаются лишь те темы и разделы, помещённые в спецификаторе. И те, кто сдал в прошлые годы этот экзамен хорошо, занимались именно натаскиванием, т.е. им приходилось покупать специальные пособия по ЕГЭ и готовиться по ним, поскольку в обычных учебниках могут быть расставлены акценты не так, как это необходимо для экзамена.

  Сейчас надо повысить качество КИМов, а также качество книг и изданий для подготовки к ЕГЭ.

  Кроме того, большое количество вузов проводят собственные олимпиады, входящие в федеральный перечень. Они, практически заменяя вступительные экзамены, помогают вузам отобрать реально знающих людей, достойных там учиться. ЕГЭ с подобной задачей справляется, но в гораздо меньшей степени, поскольку собственная оценка для любого престижного университета или института, гораздо важнее оценки ЕГЭ.
• Виталий
  31 марта 2009 21:11

  Попов Максим, всегда были и остаются ученики, которые учатся по принципу «как-нибудь». Если ЕГЭ они сдают «пальцем в небо», то ранее экзамены проходили по принципу «пальцем к соседу в работу». Проблема в том, что ранее подобные ученики поступали в ВУЗы и пару лет (до отчисления) занимали там бюджетное место. А вот ученик, способный, трудолюбивый, зачастую в ВУЗ не попадал, потому что его, хоть и более весомые знания, не были подкреплены деньгами и связями.

  Зачем надо постоянно ориентироваться на слабых учеников, на лентяев? Если за 11 лет школьного обучение они не смогли выучить ничего значительнее таблицы умножения, зачем беспокоится об их будущем? Может быть, пора уже наконец заняться теми, кто действительно учился и кто хочет в этой жизни чего-то добиться? Все же за ними будущее нашей страны. Последние, кстати, сдадут ЕГЭ без каких-бы то ни было проблем, потому что они борцы, а не лентяи, и воспринимают ЕГЭ просто как необходимую реальность, которую следует преодолеть.
• Валерий
  31 марта 2009 22:39

  Считаю, что ЕГЭ "протолкнули" для уничтожения нашего образования. В ЕГЭ вопросы зачастую не соответствуют программе обучения в школе, тем более, что в каждой школе предпочитают учить по учебникам, которые отличаются от учебников, по которым учат в соседних школах. Необходимо, чтобы программы обучения, учебники, пособия и т.д. были едиными (как было при СССР). Излагать материал надо простым доступным языком, а то читаешь новые учебники и не поймёшь, о чём автор хотел сказать. Доказательства законов и теорем сокращены и не понятен ход мысли.

  ЕГЭ - это лотерея, которая не отражает истинных знаний. На простом экзамене преподаватель может что-то подсказать, и если знаешь тему, тогда разовьёшь мысль.

  Если "создатели" ЕГЭ думают, что такая форма экзамена исключит взятки за хорошую оценку, тогда могу сказать, что они очень ошибаются. Просто возросли суммы. А в аудиториях, где проводится ЕГЭ, чудесным образом организована специальная комната, где коллективно группой преподавателей решаются карточки ЕГЭ для заплативших. Отсюда и высокие результаты. Студента, поступившего в ВУЗ таким способом, потом за неуспеваемость можно исключить из ВУЗа. Но ведь место пропало, а на нём мог бы учиться нормальный знающий студент, но он не смог заплатить.
• AlexE, Москва
  2 апреля 2009 10:51

  Да, Валерий, подсказка учителя на экзамене точно будет способствовать интеллектуальному росту нации!

  Впрочем, в вопрос теста тоже можно вложить некоторую подсказку, так что это не проблема!
• Попов Максим, Свердловская область
  2 апреля 2009 19:17

  Здравствуйте, Виталий. При всем уважении к Вам, я категорически не согласен с Вами. Прежде всего, в чем разница между "хорошистами" и неуспевающими детьми. В первом случае у детей очень высока внутренняя мотивация к обучению, конечно, ее природа бывает разной, но тем не менее. Таким ребятам надо лишь помочь скорректировать траекторию развития в широком смысле слова. Что до неуспевающих ребят, то тут, простите меня, ваше упрощение не только не уместно, но и губительно. Нельзя делить детей на черное и белое. Каждый ребенок обладает различной степенью интеллектуальной готовности к школе, которая развивается в процессе его обучения. Образовательные акценты и их развитие тут зависят от многих факторов: 1 - учитель компетентный, рассматривающий учащегося как субъекта обучения, а не пень, в который нужно все вдалбливать. 2- сама образовательная среда. Если она достаточная благоприятна на психологическом и коммуникативном уровне, то тогда проблем не возникает. 3 - качество образования. С этим, как правило, большие проблемы. Сегодня, на мой взгляд, имеет место разрушение лучшего, что есть в нашей системе образования и, в частности, контроля этого образования (речь о ЕГЭ, который явился плетью с колючей проволокой для нас) и, наконец, последнее, НО самое важное - семья. Если на уровне семьи школа позиционируется как помойное ведро, а такое имеет место быть, то, простите, о какой успешности в обучении может идти речь. От этого рассуждения очень недалеко и до качества образованности самого ребенка. Поймите, личность начинается с семьи, развивается в школе и институте, но венец этого развития - это способность ребенка к саморазвитию, осознанию самого себя. Если где-то в этих элементах происходит прострел, то ребенок превращается в неуспевающего. А теперь подумайте о том, что происходит сегодня с институтом семьи в России как единице общества? И тут же появится ответ, с чего надо начать, чтобы решить проблему. Учитесь слушать и слышать друг друга.

  С уважением.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Анфи, Воронежская область
  3 апреля 2009 12:42

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Поддержка студенчества хорошо...мне только предстоит быть студентом, НО для этого надо хорошо сдать ЕГЭ. Некоторые задания из него просто пугают...потому что ни один ученик не может выполнить все задания варианта С. А на всех репетиторов просто не хватит денег. И почему нам, как неудачникам, будут теперь выставлять двойки? А есть люди, которые напишут на два. Сколько им тогда на второй год оставаться-то?
• Отрошко Алексей, Московская область
  3 апреля 2009 12:42

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Меня как ученика 10 класса интересует вопрос по введению ЕГЭ. Чтобы сдавать экзамены через год, я уже вынужден заниматься у 3-х репетиторов. ПО моему мнению, это может свидетельствовать о том, что государство может проводить реформы в сфере образования, но не все учителя могут подготовить учеников к этим нововведениям. Тоже самое происходит и с ЕГЭ! Мне было бы интересно узнать ваше мнение как президента по этой теме.

  Спасибо.
• Кристина, Волгоградская область
  4 апреля 2009 11:34

  Анфи, то что вы говорите, что ни один ученик не может решить все задания из С - это вы, конечно, хватили. Говорите конкретно за себя. И никто не будет ставить вам "двойку", если вы не решите некоторые задания из С (ну, а всё остальное, разумеется, решите). Ну, а если кто-то не решил задания из А, думаю, что эту "двойку" он просто заслужил.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 308 309 310 311 следующая ››