Здравствуйте!
Уважаемые, поясните пожалуйста, количество "проходных" баллов по ЕГЭ 35-36 из 100 соответствует старорежимному понятию оценка "2 с минусом" по пятибальной шкале или правила составления пропорций (это, по-моему, из арифметики) уже не действуют?
Спасибо.
Здравствуйте!
К утверждениям "ЕГЭ-индикатор образования". И что дальше?
Тогда "Градусник - индикатор здоровья!".
Только он не ставит диагноз, и, естественно, не отвечает на вопрос, как лечить/не лечить.
Что, введем стандарт на температуру?
Давайте: одна t - таблетка №1, другая t- таблетка № 2 и т.д. И отменим врачей-"взяточников". Надо в тему "Медицина" идейку подкинуть...
Можно также с правоохранением поступить, в зависимости от поведения в обществе разработать систему баллов и готово - порицание, штраф, тюрьма, расстрел и т.п. Исполнение поручить компьютеру - ещё от одних "взяточников" избавимся.
Кто там ещё не охваченный из "взяточников" остался?
Абсурд? На мой взгляд, не более, чем система ЕГЭ.
И насчет фактора субъективности (другая сторона) - всё-таки молодой человек - это субъект или объект (в психологическом понимании этих терминов)? Он что, бесчувственная болванка, которую легко пропустить через калибр? Или участник процесса?
Давайте всё-таки думать о Людях, прежде чем массово внедрять ЕГЭ, от которого сегодня вреда просматривается больше, чем пользы.
Здравствуйте.
Ларисе, Воронежская область20 апреля 2009 20:36
При принципиальном согласии с Вашими тезисами, хотелось бы высказать свои соображения на эту тему.
Здесь много спорят, платно/бесплатно.
В СССР, казалось бы, бесплатное было образование. Но! Были ограничения на количество мест требуемых специальностей, определенные государственной политикой (и, извините, понятиями совести) правила поведения в Обществе, обязательное участие государства в процессе распределения (зачастую добровольно-принудительное, трудоустройства и жизнеустройства молодых специалистов, и т.п. В конце концов была и низкая заработная плата молодых, да и не только молодых, специалистов. Это тоже Плата.
В нынешних реалиях, как мне представляется, бесплатность и востребованность образования возможно обеспечить при развитии следующих тезисов (при условии, что через три месяца они не поменяются).
1.Оплата образования предприятием по направлению (существовало и существует поныне). Форма – контракт с будущим работодателем.
2. Оплата государством с распределением на работу по его направлению с установленной отработкой, в этом случае, в случае отказа молодого специалиста распределяться по направлению государства – полная выплата затрат на образование. Форма – контракт с Государственным "работодателем".
3. Оплата собственно обучаемым своего образования. Риски трудоустройства – проблемы выпускника. Форма – контракт с учебным заведением.
При этом учебные заведения (в части обучения студентов) устанавливают стоимость обучения под контролем государства (по типу РЭК) вне зависимости от категории обучаемого, но имеют различные источники финансирования.
А условия качества образования также возможно описать в контракте.
Кроме того, почему бы не рассмотреть возможность ответственности за качество образования на законодательном уровне? (Примеры – медицина, торговля, строительство и т.д.)
А рынок все-таки оставить для торговли петрушкой.
Здравствуйте.
Уважаемый AlexE.
Не могли бы Вы перечислить, что у Вас развалилось? Квартира? Дом? Улица? Отсутствует электроэнергия, водопровод, канализация? Овощной магазин, нет картошки и морковки? Испарились трамвайные рельсы, поезда под землю провалились? Не летают самолёты? Не отдыхаете на курортах? Для оплаты услуг связи стоите с кепочкой в подземном переходе? Если что-то случилось - Вы звоните 911? Заметьте, что мы сегодня живем в той стране (если Вы конечно не вещаете из-за бугра), и так или иначе пользуемся плодами образования поколений и их трудом, которые прошли школу страны, в которой Мы и поныне живем.
А что касается электроники, ИТ, массы других полезных и удобных вещей, которые не умеет хорошо производить наша промышленность - и не надо. Как раз про то разговор и идет, что Россия не научилась за века тупо работать на конвеере, а занимается генерацией идей, воплощение которых не требует особого интеллекта и возвращаются в том или ином виде к нам в виде готового продукта, которым мы, благодаря Нашему образованию, успешно пользуемся. А идущее разрушение Нашего образования, по моему мнению, направлена на подготовку специалистов с зазубренным ЕГЭ и ТНТ-интеллектом для нажимания кнопок на конвеере.
А что мобильности нашей системы - для чего и во имя чего? Какие предметы надо мобилизовать?
Вы куда-то торопитесь, что оппонируя ко мне даже невнимательно прочитали мою фамилию?
Успехов Вам.
Здравствуйте!
Сегодня в своем выступлении Дмитрий Анатольевич высказался насчет юридического образования, собрав представительный срез юристов страны.
Я не юрист, но, думаю, специалисты согласятся с Президентом.
Но если собрать любую! аудиторию других специалистов, с моей точки зрения, предложения возникнут достаточно однозначные и аналогичные.
Сегодня продолжается процесс маниакального добивания той школы, благодаря которой, наверное, подавляющее количество респондентов этого блога (получившие образование на меле и тряпке) общается на основе передовых технологий и генерирует, пускай и не бесспорные, мысли и предложения.
А по высказываниям большинства молодых ребят, как мне кажется, можно судить о том, что современные технологии пока привели к одному - "Спасибо, что дали!", и "Плохо, что не дали!", т.е. вектор один - зарождается (или уже родилось?) общество потребителей. А кто же через несколько лет будет производить?
Проблемы и шарахания, как мне представляется, возникли по причине "Весь мир насилья мы разрушим, до основанья.." А что за тем?
Такое ощущение, что снова пришли "матросы Железняки".
Подходы к образованию обречены быть консервативными, иначе это дорога во тьму.
А все современное, оно необходимо, но не первостепенно. Если умеешь считать столбиком, компьютер освоить не проблема - было бы желание (это мое твердое убеждение, основанное в том числе, на 21-летнем опыте освоения прикладных ИТ-технологий, от которых я, как чёрт от ладана, бегал в институте).
Давайте спасать и восстанавливать всё то хорошее и проверенное временем, пока не поздно.
Хотелось бы верить, что я не прав - но факты упрямая вещь...
Здравствуйте!
Перечитываю комментарии по ЕГЭ и образованию, и создается ощущение, что опять кукурузу в Заполярье пытаемся разводить. Но кукуруза, как показал метод проб и ошибок целой страны, хорошо растет в Америке и почему-то не растёт Заполярье. Забываем историю..
Возможно, для какого-то общества это и приемлемая, и хорошая система образования.
Как нас учили, как минимум, что лучшее - враг хорошего. Или опять "неправильно" учили?
Понятно, что огромные средства в эту реформу потрачены, но всё-таки, пока не поздно, надо остановиться.
Когда (через несколько лет) начнем пожинать плоды образовательных экспериментов - будет поздно.
Здравствуйте!
Я уже неоднократно в теме "образование" высказывал свое крайне негативное отношение к ЕГЭ, оставлю без повтора свои наблюдения и эмоции.
Приведу другое наблюдение - русский язык и литература. Отменили сочинения, устные экзамены и т.п. Побороли "Коррупцию"!
Я работаю в "реальном секторе Экономики" (по русски - на производственном предприятии). Приходят на практику, за рецензиями (на диплом) и на производство студенты и выпускники. Связать двух слов, кроме междометий (наиболее распространенные - "Ну, как это сказать?", "не могу объяснить, как это..."), не могут. Написать деловое, техническое письмо,выразить мысль (просьбу, требованние и т.п.) - не умеют, даже если искренне хотят это сделать. Не говорю о том, что читать/писать "между строк" тоже не умеют.
Оперируют словом "креативность", при этом не умеют творчески мыслить и созидательно соображать. Даже несложные анекдоты не понимают. По сравнению с ними система обработки синтаксиса вроде - искусственный интеллект.
О каком подъеме народного хозяйства, освоении передовых технологий, честной науке может идти речь, когда приходится элементарные вещи объяснять, или даже доказывать?
И, риторический (уже!), вопрос - что должно произойти, чтобы понять сейчас и принять сейчас меры от тотального оболванивания грядущего поколения?
А эффективность зарубежного хозяйства (то, что копируем) и его образования (то, что копируем) сегодня - без комментариев, см. TV, Internet.
Здравствуйте.
Апологетам ЕГЭ. Классика.
Введите задание:
Расставьте знаки препинания в фразе:
Казнить нельзя помиловать
Здравствуйте, уважаемые модераторы!
Присоединюсь к голосам тех, кто ратует за персонализацию участников дискуссий на блоге.
А то некоторые анонимные участники безапеллиционно высказывают свои соображения, что просто неприятно воспринимать даже здравые мысли.
И еще, конечно если это не тайна, описали бы примерный усредненный портрет Модератора - тоже приятней общаться :-).
Уважаемая людмила николаева bibi и уважаемый Fylhtd!
Я не согласен с Вами только в одном – многие молодые люди с бумажками из ВУЗов сегодня не дилетанты. Это профаны. Дилетант – это любитель, не имеющий профессиональной подготовки по предмету. Но он все-таки любитель предмета, и многое о нем знает.
Мне приходится профессионально, на производстве, сталкиваться с нынешними выпускниками СУЗов и ВУЗов. Техники хоть что-то знают, они хоть лопату в руках держали. А «инженеры»? Выключи у них компьютер (которые многие толком и включать-то не умеют) – элементарный расчет чего-либо сделают? Возьмут таблицы Брадиса или, о кошмар!, логарифмическую линейку?
Пару недель назад у нас прошло сообщение в региональном интернете (если, конечно, это не СМИ-байка), студент 5-го курса, в окрестностях Екатеринбурга, имея при себе: 1. Компас. 2. GPS-навигатор. 3. Сотовый телефон. 4. На лыжах. Заблудился. Нашли его, когда он по сотовому дозвонился до родителей, те до службы спасения, и те по его собственному GPS-навигатору нашли. Где ОБЖ в школе, про все остальное я молчу.
Что еще на этом форуме надо сказать, что ситуация с образованием в России не поддается внятному описанию. Не говорю уж о формах и его содержании.
PS. Слава Богу, мало, но приходят очень толковые ребята, с непрофильным образованием (другой возможности получить «бумажку» у них нет – нет денег), и быстро растут, вытягивая знания и умения из Профессионалов, но, увы! – пенсионеров, которых остается все меньше и меньше.
