Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 308 309 310 311 следующая ››
• AlexE, Москва
  8 апреля 2009 11:36

  Тест хорош не столько как средство борьбы с коррупцией, сколько как средство обеспечения объективности на экзамене.

  Я видел много так называемых "принципиальных" преподавателей, которые требовали каких-то несусветных знаний от студентов, однако таяли, когда принимали экзамены у красивых девушек и ставили пятерки, хотя там и на тройку не было, т.к. задача была не решена.

  Устный экзамен - это средство террора, запугивания студентов, инструмент самолюбования и самовозвеличивания. Многие без этого преподавать просто не смогут, т.к. они живут этими экзаменами. Введение экзаменов в виде тестов ударит как раз по таким преподавателям.

  Особенно много стремится преподавать из тех, которые сами ничего не знают. Были случаи когда профессор-женщина с мехматовским образованием требовала решить задачку у студента, а он ее не мог решить. Тогда заведующий посадил ее у себя в кабинете и заставил решать, она так и не решила. Справшивается, зачем придиралась? Устные экзамены - это средство как бы "интеллектуального насилия" немолодых преподавателей над молодыми студентами. Пора лишать их такого инструмента!
• Попов Максим, Свердловская область
  8 апреля 2009 12:53

  egor, как учитель истории и обществознания общеобразовательной школы, хочу выразить Вам признательность за точную, лаконичную мысль, выражающую то, с чего необходимо брать пример в деле восстановления образования в России. Лучшие традиции образования царской России, пример отношения к должности и личности учителя из этого же и Советского периодов, а главное - фундаментальное классическое образование даже на уровне школы, - вот что является залогом процветания Великой России сегодня.

  Если в интересах властьпридержащих сегодня содействовать развитию и величию России, то непонятно, почему они топчут один из самых действенных его (развития) инструментов - систему образования. Это что, новое противоречие российской модернизации? Если да, то, Судари мои, вы сами его создали, следовательно, оно является аномальным явлением в Новейшей истории России.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Афанасьева
  8 апреля 2009 13:00

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Почему-то все решили, что ЕГЭ проверяет знания учеников. А учителя? В школах масса безграмотных и недобросовестных учителей. Только при получении учеником двойки на ЕГЭ учитель может просто "получить по шапке", а у ученика травма на все жизнь и сломанная судьба. С введением ЕГЭ вообще все поставлено с ног на голову. В старших классах все подчинено подготовке к ЕГЭ: "Тихий дон" изучали в 11 классе всего 2 урока (!!!!), т.к. ЕГЭ главнее, к нему надо готовиться!!! Вот чего добились: не анализируем, не думаем, не учимся спорить и отстаивать свое мнение, да и свое мнение не учимся иметь, а ставим галочки. Галочки в нашей стране ставить хорошо умеют. Горько и обидно жить в такой стране, которая не дает право выбора молодым, горько и обидно , что наши дети уже не получат того ОБРАЗОВАНИЯ, которое получали мы. Вопрос: справедливо ли, что за некачественную работу преподавателей расплачиваться будут дети своими судьбами?
• egor
  8 апреля 2009 17:47

  AlexE

  Вы ведь не будете возражать, что родители могут Вас поучать? Почему Вы возражаете против преподавателей? Малопонятно. Да, среди преподавателей встречаются "самородки", да, Вы совершенно правы, некоторые из них необъективны. Древние латиняне говорили "Homo sum, humany nihil, a me alienum puto" - "Я - человек, и ничто мне не чуждо".

  Но!

  Других-то преподавателей поболее будет! Да и Вы не бессловесное существо - потребуйте, как студент, чтобы Вам заменили преподавателя, - это полное Ваше Право. Нееет - лучше жалиться будем. В зеркало надо почаще смотреть.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  AlexE, Москва
  8 апреля 2009 20:49

  egor. О чем вы толкуете? Мне уже третий десяток лет и я кандидат наук! Я сам преподавал в ВУЗе несколько лет. Я Вас основательно не понимаю и считаю, что никто никого поучать не должен. Преподаватель оказывает студенту-клиенту образовательную услугу, читает лекции, ведет семинары.

  Знания студента должны проверяться тестированием, либо внешней непредвзятой комиссией, а не как в наших ВУЗах делается.

  Я считаю, что группа должна иметь право заменить преподавателя, если он плохо объясняет. Правда, хорошо бы такое право предоставить преподавателю тоже, так как группы разные бывают.

  Кстати, заменить преподавателя бывает крайне сложно в государственных ВУЗах, не проработана эта система, не выгодна она им, т.к. в государственных ВУЗах препод не оказывает услугу, он делает одолжение. А как можно заменить благодетеля? Заканчивать это безобразие нужно и работать заставлять, хоть плетью!

  Людей, у которых комплекс Наполеона, нужно удалять из системы образования и как можно скорее. Это мое убеждение.
• Поликарпова, Московская область
  9 апреля 2009 20:59

  Дмитрий Анатольевич, день добрый!

  В интервью Глебовой прочитала ответ на вопрос, после чего вопросов возникло еще больше...

  Вопрос: Почему заранее неизвестно количество баллов, которое означает успешную сдачу экзамена?

  Ответ Глебовой:

  Нижние границы, которые подтверждают прохождение ЕГЭ, определяются ежегодно, они, безусловно, могут быть разные. Поскольку нижняя граница определяется с учетом образовательного уровня каждого отдельного года, определение которого включает рассмотрение разных социально-образовательных факторов. И решение о нижней границе принимается в течение 6-8 дней по окончании каждого экзамена.

  Вы представляете УЖАС ситуации!!! Т.е. выглядеть это будет так: в 2008 году за 20, к примеру, балов можно получить 3, а в 2009 все два бала!!!

  Не слишком ли высока цена вопроса, ведь от этого зависит выдача аттестата.

  Дмитрий Анатольевич, остановите этот бред под названием ЕГЭ. Или пусть Фурсенко развалит окончательно и без того слабую систему образования?
• egor
  10 апреля 2009 09:20

  Alexу E

  Вот видите - и кандидат Вы, и преподавали, а пишите, как студиозус :-), не обижайтесь.

  Поучать, действительно, не надо, но аргументировать свое мнение необходимо.

  Совершенно с Вами согласен - группа должна иметь Право замены преподавателя. Преподаватель - вряд ли должен иметь Право заменить группу - это то же самое, что Президенту дать право заменить народ.

  Оценка учащихся имеет разную методику, Вам, как в прошлом (если я правильно понял) преподавателю, должно быть известно, что существует масса способов проверить знания как в ходе обучения, так и в ходе экзамена. Мне, в принципе, всегда ясно еще в процессе обучения, кто и что знает из обучаемых, и тот экзамен, в каком бы виде он ни проводился - пустая проформа. Но... тема-то не об этом - тема про ЕГЭ.

  Почитайте сами Правила проведения ЕГЭ и соотнесите их с возрастом детей. Там буквально расписано, как, где, в какую аудиторию они (дети) должны войти, в какую графу и что записать и т.п. Правила заполнения документа. Как Вы полагаете, 15ти летние дети могут без помощи взрослых все это зафиксировать безукоризненно? Вряд ли, но на фиксации надо сосредоточиться, соответственно, про остальное - потом. А потом настает то самое "потом", и уже надо думать, что отвечать, а ребенок не уверен, что все заполнил правильно, ну и так дальше.

  Я еще раз хочу сказать - умных, не продажных и толковых преподавателей больше, чем нечисти, а им не доверяют по причине, что кто-то, где-то и когда-то нарушил закон/ его требования, а теперь вы все давайте вставайте в очередь за раздачей. Почему?
• AlexE, Москва
  10 апреля 2009 14:12

  egor. Я же Вам оценочных высказываний не делаю, хотя тоже мог бы. Поосторожнее.

  По поводу ЕГЭ - я за объективный экзамен в виде тестирования, хотя допускаю, что там могут быть некоторые шероховатости, которые нужно устранять, а не отменять весь ЕГЭ.

  "Мне всегда ясно еще в процессе обучения, кто и что знает ... экзамен ... - пустая проформа". Это дикость, то, что вы такое говорите про экзамен. Это недоразумение, которое допускаю преподаватели в возрасте. Я лично встречал талантливых студентов, которые учились на платном отделении, подрабатывали, не имели возможности посещать занятия, но, тем не менее, решали все задачки и блестяще отвечали на теоретические вопросы. У меня кулаки сжимались, когда некоторые старлеи хотели им за это снизить оценки, и в моем присутствии это не проходило.

  На экзамене оцениваются только два вопроса и одна задачка, независимо кто и как посещал семинары и лекции. Если студент много прогулял, то его может деканат не допустить до экзамена, но вы обязаны оценивать только знания, коли он допущен! Старые преподаватели не в силах это понять и оценивают по посещениям, что способствует культу серой массы и борьбе с гениальностями.

  Я считаю, что нужно помочь таким горе-преподавателям и заменить по большинству предметов устные экзамены на тестирование.
• VasyaRedok, Ленинградская область
  12 апреля 2009 15:25

  В раннем возрасте учёба должна представлять из себя различные интересные развивающие игры. Когда ребёнок осознает, по какому пути он хочет идти, он сам через Интернет почерпнет знания и выберет узкоспециализированное учреждение.

  Знать всё невозможно, и пытаться вталкивать детям опыт тысячелетием накопленных знаний - это бред. Должна существовать база знаний, где даже ребёнок может за пять минут узнать нужную информации.

  Мозг человека - это не помойка для хранения абсолютно бесполезных знаний. Его предназначение - думать. Книги придуманы не для того, чтобы прочитав, человек запомнил информацию. Книги нужны для хранения информации и извлечения её в нужный момент.

  Ум надо развивать! Все знания - это всего лишь продукт мыслительного процесса человека. Если человек не умеет думать, то и оперировать знаниями он не сможет. Именно игры позволят детям развить свой ум.
• Ленок, Санкт-Петербург
  20 апреля 2009 17:34

  Уж и не знаю даже, к кому вопрос: сейчас многие ВУЗы рекомендуют поступать в их колледжи, давая рекламу, что по окончании их поступление в высшее учреждение без ЕГЭ, а по результатам собеседования и тестирования самого ВУЗа. Уже прочитала несколько таких объявлений. Это что, новое веяние? Зачем тогда вообще ЕГЭ?

  Точнее, слоганом: " В институт без ЕГЭ " зазывают в колледж сервиса и экономики. Дословно: "Учащиеся, успешно окончившие Колледж, могут продолжить обучение в Государственном Университете сервиса и экономики (ГУСЭ) по сокращённой форме обучения без сдачи ЕГЭ."

  И как после этого воспринимать введение ЕГЭ как необходимость равных условий на поступление в ВУЗ?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 308 309 310 311 следующая ››