Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Зеленый человечек, Пензенская область
  21 апреля 2009 14:14

  VasyaRedok писал...

  Абсолютно согласен... Проблема не в том, как контролировать знания. Проблема в том, как учить детей и чему... На самом деле - это самый важный вопрос в деле образования.

  Зачем набивать ребенка "знаниями" как мусорный мешок? Подавляющее большинство фактов и сведений, которые в нас запихивали в школе, нам никогда не пригодилось в жизни. Но очень многому нас не научили!

  Школьники должны, наконец, перестать быть "учениками" - пусть они уже, наконец, станут "воспитанниками"!

  Давайте их в школе готовить к взрослой жизни, давайте их воспитывать! Делать их культурными и разносторонне развитыми, вежливыми, не-бросающими-мусор-где-попало, умеющими танцевать, писать стихи, слушать музыку, понимать живопись, знающими азы и проблемы будущей семейной жизни...

  А также знакомыми с элементарными основами наук. Давайте заканчивать основное обязательное образование-воспитание лет через 8-9. И не устраивать особых экзаменов выпускникам. Пусть все будут равны! Тем же, кто нацелился на высшее образование, преподавать ещё год-два предметы, необходимые для поступления в вуз. Но уже не в школе! А при вузе, который избрал выпускник школы. Эти два года и именовать как Подготовительное для поступления в вуз образование. Принимать туда всех желающих. Независимо от возраста и чего-то ещё. И вот тут уже думать - как оценивать полученные Знания! Выдерживает человек испытания, хоть бы и в виде ЕГЭ - он студент. Не выдерживает - ему предлагается программа индивидуальной подготовки, какие-тот рекомендации... он готовится к вступительным экзаменам самостоятельно...

  Средняя ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ школа никоим образом не должна быть базой для подготовки в совершенно разные вузы! Это невозможно! Все знания во всех ребятишек впихнуть невозможно!

  Не надо этого делать! Больше не надо! Почему мы так безжалостны к нашим детям?

  Проблема не в ЕГЭ....Она куда глубже!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Лариса, Воронежская область
  21 апреля 2009 16:58

  Ленок! (Санкт-Петербург, Санкт-Петербург, 20 апреля 2009 17:34)

  «Сейчас многие ВУЗы рекомендуют поступать в их колледжи, давая рекламу, что по окончании их поступление в высшее учреждение без ЕГЭ, а по результатам собеседования и тестирования самого ВУЗа»

  Зеленый человечек! (Пензенская область, 21 апреля 2009 14:14)

  «Давайте заканчивать основное обязательное образование-воспитание лет через 8-9. Тем же, кто нацелился на высшее образование, преподавать ещё год-два предметы, необходимые для поступления в вуз … при вузе, который избрал выпускник школы»

  Все это уже было. Так мой старший сын учился в начале 90-х. Это было еще до введения платного образования. Тогда после получения основного среднего образования, можно было через конкурс поступить в специализированные классы (они были во многих школах). Эти классы были прикреплены к конкретным вузам, в них вели занятия преподаватели этого вуза. Учиться было там трудно, многие из учеников отсеивались и переходили в обычные старшие классы школы. Для тех же, кто выдерживал обучение в этих специализированных классах, в конце обучения проводились совмещенные экзамены. Кто их успешно сдавал (с тройками в вуз не брали сразу), тот поступал в вуз еще в конце апреля. Оценки, полученные на совмещенных экзаменах, выставлялись в школьный аттестат. Те, кто не поступил в вуз через совмещенные экзамены, могли поступать в вуз обычным путем: через выпускные школьные экзамены и вступительные экзамены в вуз. Мне эта система нравилась. Во всяком случае, качество знаний выпускников таких специализированных классов было очень хорошим, и учились потом они в вузах прекрасно. Но кого-то из высших чиновников очень хорошее качество знаний отобранных таким способом абитуриентов и отличная учеба их уже в качестве студентов не устроили. Потом появилось платное образование, где отбор абитуриентов осуществлялся не по знаниям, а по толщине родительского кошелька. Качество образования сразу начало падать. А ЕГЭ только ухудшает положение.

  Обсудить в Живом Журнале
• Ленок, Санкт-Петербург
  21 апреля 2009 22:33

  Лариса, Воронежская область

  21 апреля 2009 16:58

  Систему, которая была, я и сама знаю. Старшая дочка в феврале-марте сдавала олимпиады при Вузах, в итоге поступила и в Военмех, и Горный. Потом донесли аттестат в выбранный и результат ЕГЭ по русскому. Проблем не было. Но тогда я видела, что их именно учили. Видела заинтересованность преподавателей и само их отношение к ученикам и к нам. Школа по номеру та же, но сменился директор, и все те педагоги, которые искренне переживали за уровень знаний детей - ушли. Да, пришли молодые, но они сами ещё учатся, а на детей сваливается вся эта чехарда. мы только месяц назад узнали, что в 9 будет не ЕГЭ, а письменная работа. Неужели это всё нельзя решать к началу года? Учителя готовили и к тому, и к другому, а в промежутках давали предмет. Каково? Это не мои домыслы. Это они жалуются, что у них времени нет.

  Поэтому и за подготовку к нескольким ЕГЭ я уже переживаю. Так, когда в 2005 году у дочки подруге для поступления в ЛГУ нужна была только 5 (100% по русскому), то девочка месяц не ходила в школу, занималась с репетитором. Да, всё получилось, но теперь таких ЕГЭ не один, получается вообще ходить в школу не надо - единственный выход - репетиторы. Или после 9 в колледж, но не все дети ещё определились, чего они хотят. Вот и сидим-гадаем что делать.
• shuchov, Липецкая область
  21 апреля 2009 23:03

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич

  Наша страна пришла к проблеме «кадрового голода». Одна из причин серьезная деградация качества образования. Возможно, мой взгляд дилетанта подскажет, как преодолеть существующее противоречие между массовостью и качеством образования.

  Это - ЕГЭ. Достаточно разумная идея – ввести некий стандарт, которому должно соответствовать среднее, т.е. элементарное образование. Элементарное – значит меньше нельзя. Сдача ЕГЭ – это право на продолжение обучения. Подготовится к нему можно и в школе, и самообразованием, и на дому. Сдача ЕГЭ идет круглый год без ограничения по возрасту. Объективная оценка уровня подготовки – и все.

  Я предлагаю этот подход расширить и на другие уровни образования. Следующая ступень – профессиональное обучение. В любой профессии есть набор навыков, минимальный для работы в выбранной сфере. Надо организовать ЕГЭ по профессии. Результат такого тестирования – право работать в этой сфере на рядовых должностях. Тесты проводятся круглый год под государственным контролем. Прохождение этого теста – для получения высшего (специального) образования. На этом уровне ЕГЭ разбит на несколько этапов, подобно курсам обучения в ВУЗе. И напоследок – письменная дипломная работа, сдаваемая госкомиссии, которая работает круглый год. Диплом и сданные ЕГЭ позволяют заниматься своей профессией на уровне дипломированного специалиста. В дальнейшем он может получить статус специалиста-ученого. Это - научная работа, оппоненты, рецензии, публикации, доклады и т.д. И ЕГЭ на уровне нынешнего кандидатского минимума, далее публичная защита в постоянно действующей комиссии по избранной специальности.

  В сухом остатке – объективность и равноправие всех видов обучение и образования, минимизация коррупционных компонентов, борьба учебных заведений за престиж и деньги обучаемых путем качественного обучения. И массовое включение людей в образовательный процесс вне зависимости от полноты карманов.
• master, Свердловская область
  22 апреля 2009 13:43

  К всеобщему сожалению, настоящая проблема с ЕГЭ выльется позже. В современной школе дети и так становятся все более косноязычными, а тут надо будет все предметы, и в том числе гуманитарные, задавать на машине, они говорить вообще разучатся. Их просто не будут этому учить.
• Леонид А. Чаленко, Москва
  22 апреля 2009 15:18

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Примите, пожалуйста, все меры для скорейшей отмены этой глупости - ЕГЭ. Он не проверяет знания учеников, а представляют собой "УГАДАЙКУ", результаты которой часто зависят от случайности. Старая система проверки знаний, через которую прошли и я, и Вы более объективна.
• Александр, Оренбургская область
  22 апреля 2009 19:26

  Роман, я согласен с вами, что части А и В по математике можно решить. Но что касается части С и иногда некоторых заданий части В - тут я с вами не согласен. Ученик, который изучал предмет по основному курсу без дополнительных занятий, вряд ли сможет решить задания из части С. И я не беру во внимание тех учеников, которые плохо учились либо вообще не хотели учиться. А говорю именно про хорошистов и отличников.

  Я сам в этом году собираюсь поступать в ВУЗ и ощущаю подготовку к ЕГЭ на себе. И мне не показалось, что все так легко, как вы говорите. Хотя и учусь хорошо. И "пятерку" получить крайне сложно, даже если очень захотеть.

  Проблема в том, что уровень сложности не соответствует настоящим способностям учеников, которые относятся к хорошистам и отличникам. По-моему, даже часть С по физике легче, чем часть С по математике. Хотя, я так думаю, физика сложнее математики и ее не изучают так подробно, как курс по математике.

  Так что, если и строить новую систему образования в России, то надо учесть эти "перегибы" в уровне сложности ЕГЭ по некоторым предметам, чтобы не допустить эти недочеты в будущем. Ведь для большинства поступающих в ВУЗ результаты ЕГЭ определяют будущее образование. И судьбу тоже.
• AlexE, Москва
  23 апреля 2009 10:40

  Леониду Чаленко. А вы лучше готовьтесь, и никакой угадайки не будет.

  "Старая система более объективна" - ага, как же. Нужно было только заявление сделать "я иду на медаль" - и будут пятерочки рисовать. Во как объективно было.
• Антон Горшков, Свердловская область
  23 апреля 2009 13:11

  На мой взгляд, ЕГЭ можно проводить в таких дисциплинах, как физика, математика, геометрия... То есть те предметы, которые имеют один конкретный ответ из списка предложенных !!

  Но если взять, например, историю, обществознание и другие гуманитарные предметы, то выходит, что ученик не может дать ответ таким, как он считает нужным. Зачастую варианты предложенных ответов просто сбивают отвечающего своей формулировкой! При этом составители часто делают акцент на том, что обычный ученик может и не изучать в программе, или включают вопросы с подвохом, в которых варианты ответов имеют очень и очень близкие формулировки! Что естественно просто-напросто начинает путать, а не заставляет анализировать вопрос !

  Если уж было решено сделать ЕГЭ, то применимо к гуманитарнм предметам нужно форму изменить !

  Например после того как экзаменуемый ответил на вопросы, он идет к преподавателю и уже с ним обосновывает свои ответы (естественно преподаватель его не знает) ! Если говорить о том, что преподаватель может повлиять на результат... То я могу сказать, что я сам сдавал пробное ЕГЭ и все разговоры о том, что списать невозможно сильно преувеличены ! Кто хочет тот везде найдет вариант !
• Юлия
  23 апреля 2009 13:48

  Конечно, ЕГЭ требует определенных доработок, но по моим наблюдениям за детьми, их запугали учителя. Учителя начинают наводить панику уже с начальных классов. У нас отговаривают школьников идти в 10-е,11-е классы.

  Мой сын (9 класс) на прошлой неделе проходил предварительное тестирование, прошёл удачно, страшно боялся. После написания пришёл довольный и сказал, что ничего сложного нет!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 308 309 310 311 следующая ››