Любава
28 апреля 2010
Любава, я постараюсь ответить на Ваш вопрос. В ответе ли система образования за то, что произошло и происходит в стране? И да, и нет! Система образования - это, как обменные процессы в организме, она есть часть целого. И то, что произошло в России, скорее всего связано с чистоплюйством интеллигенции, с обывательским отношением к жизни, не только в стране и мире, а и к своей собственной.
И тянется это с дореволюционных времен! Как и каким образом укоренилась в сознании российской интеллигенции установка - недостойно ввязываться в разборки, наша роль стороннего наблюдателя; третейского судьи; мы не критикуем власть; мы согласны с той ролью и тем местом, которое нам определено!
Поэтому большинство из нас сочли неловким заниматься политикой. Простите, уважаемые коллеги, но даже читая блог, не многие из Вас решаются написать в него. Не для президента, а для консолидации взглядов!
Вот это, Любава, и произошло в 80 годы, когда группа Андропов, Черненко и Алиев, вместе с РАН - решила снизить уровень образования в стране, чтобы люди не страдали от собственной нереализованности.
Почему называю РАН, да только потому, что никто открыто не стал этому сопротивляться! Все проглотили пилюлю, в надежде, что это их не коснется!
И под лозунгом - "Зачем изобретать велосипед - купи и катайся!" - началась борьба с эмпиризмом (опытным путем познания мира). Ученые стали говорить об эффективности педагогического процесса, о непродуктивности житейского опыта, о новых формах мыслительных процессов, об алгоритмизации процессов познания. Убрали эту шелуху, в виде лабораторных, лишних практических работ, и право, зачем пачкать руки нашим детишкам, лучше - наизусть: как пропалывать картошку, как сшить юбку, сварить борщ. Зачем собирать электрическую цепь, для этого в стране учат электриков.
И как-то незаметно для Всех, появилась таблица сложения - наизусть! И никто не кричал, никто не возмущался, и не связывал - этой малости - с распадом советской математической школы.