Уважаемый мистер президент. Вы достигли столь высокого поста благодаря многими сейчас ругаемому "совковому" образованию. Не смотря на то, что Вы родились в России, все же большинство реформ направляете на изменение нашего образования на европейский манер. Неужели в нашей стране нет своего направления развития образования? На свой русский манер? Почему мы должны приспосабливаться под чужие (и чуждые) стандарты? Я считаю, что в каждой стране должен быть свой стандарт, рожденный не из сиюминутной коньюнктуры рынка, а из культуры и истории страны. Каждая страна вносит свой неповторимый вклад в общемировое развитие. Попытки подтянуть нашу страну к какому-то чужому стандарту уничтожает не только особенности нашей культуры, но и минимизирует наш вклад в общечеловеческую историю.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
15 марта 2010 01:20
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
15 марта 2010 02:16
Все высказанные Дмитрием Анатольевичем инициативы, несомненно, необходимы, только одно чрезвычайно обидно, такое впечатление, что все очевидные вещи просто игнорировались и продолжают игнорироваться, массы ошибок, которые на уровне правительства недопустимы, спускаются, как так и должно быть, а факты остаются фактами... там, где заработная плата не доходит до среднего уровня, как высказался Дмитрий Анатольевич... 3 года ждать? а ведь это люди, живые люди, которым с этой заработной платой жить и свои семьи кормить...
Ведь сразу же было видно, еще до внедрения тех расчетов, которые были подготовлены для начисления ЗП, что они явно пахнут бредом, кто пытался просто рассчитать ЗП по ним предварительно хотя бы на калькуляторе? или у нас нет статистики по числу учащихся, учителей, уровня жизни? с этими данными на руках легче легкого сделать систему начисления, которая бы сразу же устроила всех... один аналитик, неделя времени, нога за ногу, покачиваясь в кресле, попивая чаек, ее можно было бы сделать...
Почитайте законопроекты, которые готовят минтруда и минобр по этим вопросам, такое впечатление, что их составляли студенты первых курсов, передирая тексты из умных книжек и подставляя на скорую руку выдуманные цифры, "ну, примерно так и примерно эдак, но все нужно еще прикинуть" и, как полагается, провести лет 10 внедрений и корректировок, а люди продолжают страдать...
Но ОТТУДА... этого не видно, холодные цифры нищенских ЗП ведь не касаются семей составителей этих законопроектов...
-
15 марта 2010 20:48
Идеи тут нет, Получать высшее образование не для корочки о высшем образовании, а для действительной отдачи вложенных в обучаемого средств. Зайдите в любой супермаркет и попросите включить пылесос одного из мальчиков с "Высшим образованием", лично я имел такое удовольствие: полчаса удерживался от смеха и час сдерживал себя от эмоций. Ребята за родительские деньги не ходя на занятия на дневном отделении сдают и сессии и дипломы защищают, а знаний "0". А тупая реклама Вам еще не надоела? Глупости в прессе еще не достали? Образование есть, а образованность ниже плинтуса.
-
16 марта 2010 00:14
ПриблЕзительно...ЛиГВист... о чём речь??? Скоро гробы колотить не кому будет. Зато все будут приблЕзительными лиГВистами и прАдвинутым бУГалтерами. Каково соотношение дипломов ВПО и НПО???
А какова потребность???
-
Комментарий к записи от 16 ноября 2009
16 марта 2010 18:40
Специалисты с высшим сестринским образованием в силу получаемого образования стали занимать те ниши в здравоохранении, которые ранее занимали врачи – профилактика и укрепление здоровья, статистика, организационно-методическая работа, внебюджетная деятельность, маркетинг, преподавательская деятельность в средних медицинских образовательных заведениях (переход к парадигме "медицинская сестра обучает медицинскую сестру"), что также способствует рациональному использованию кадров. Медицинские сестры Российской Федерации благодаря высшему профессиональному образованию имеют возможность заниматься научными исследованиями и защищать кандидатские и докторские диссертации, как и во всем мире.
Мы убеждены, что наличие высшего профессионального образования для медицинских сестер в системе подготовки кадров является одним из важнейших факторов, сохраняющих сегодня в сестринской профессии наиболее целеустремленных и творческих личностей, мотивируя медицинских сестер на повышение уровня образования, продолжение профессионального развития по изначально избранному пути. Отмена этой возможности оттолкнет от нашей профессии множество молодых специалистов, будущих студентов медицинских училищ. Мы уверены, что развитие ВСО должно стать одним из приоритетных направлений в реформировании сестринского дела.
Можно и необходимо обсуждать форму, содержание, сроки подготовки специалистов сестринского дела с высшим образованием, но, безусловно, то, что высшее профессиональное образование должно быть сохранено в системе многоуровневой подготовки медицинских сестер, которая сложилась в Российской Федерацией.
Закрытие ВСО отбросит сестринское дело в России опять на 50 лет назад, тем самым мы продемонстрируем не только свое пренебрежение к международным требованиям к подготовке сестринских кадров, но, главное, будем способствовать укреплению представления о сестринском деле как профессии без развития и без будущего.
-
18 марта 2010 20:31
Добрый день. Хотелось бы прокомментировать тему встречи Президента с победителями олимпиад.
2 года назад мой брат занял первое место во всероссийской олимпиаде по информатике (не профильный предмет). В качестве поощрения за победу было обещано постараться "выбить" деньги до конца года на призовой фонд. Деньги небольшие, а студенту, который с утра учится, а вечером работает (таких сейчас больше половины), это какая-никакая, а материальная поддержка.
Помимо того, что в конце года он не получил призовой премии, он даже не получил губернаторской стипендии, не говоря уж о президентской.
Но это дело прошлых лет. Сейчас он на 4 курсе университета, через год будет пытаться устроиться на хорошую работу, только вот диплом-награда никого не впечатлит.
Эту ситуацию могут исправить такие встречи, они повышают значимость таких успехов, а в итоге и дополнительным + в резюме. Необходимо в СМИ хоть раз в год заострять на этом внимание
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
18 марта 2010 21:59
Когда мы заказываем дом, мы сначала делаем архитектурный проект. И архитектор старается максимально учесть интересы и пожелания людей, которые будут в этом доме жить и которые оплачивают его работу.
«А как же иначе?» — спросите Вы. Действительно, как же иначе?
Однако, когда мы проектируем изменения в больших социальных системах, таких, как образование, почему-то начинаем руководствоваться другой логикой. Продолжая аналогию с проектированием дома, происходит следующее: архитектор делает проект по своему усмотрению. Но поскольку ТАКИЕ дома он никогда раньше не проектировал и в ТАКИХ домах никогда раньше не жил, его проект начинает вызывать недоумение и возмущение будущих жильцов.
Почему же так происходит? Причина очевидна - отсутствует удовлетворительная технология проектирования больших систем.
Но абсурд ситуации описан еще не полностью. Ведь о возможности такой технологии никто из лиц, принимающих решения, даже не думает. Создается ощущение, что ее и не может быть.
Между тем социальные технологии проектирования больших социальных систем, в ходе которых разрабатываются реализуемые и внедряемые проекты их развития давно разработаны и существуют. Но по какой-то причине топ-менеджеры государств совершенно не осведомлены об этом.
Причем идея этих социальных технологий может быть описана несколькими словами: чтобы проект будущей системы образования был реализуемым и внедряемым, в его разработке должны принять участие представители системы образования и государственные топ-менеджеры. Причем их взаимодействие и их коммуникацию необходимо организовать по определенной технологии, чтобы в этой коммуникации были промоделированы все возможные сценарии и варианты, и выбран наилучший.
Однако, видимо, идея социальных технологий настолько необычна или настолько непонятна, что об этом просто никто из государственных топ-менеджеров не думает. Хотя, собственно, что тут непонятного?
-
18 марта 2010 22:00
Я студент УГТУ-УПИ им. Первого президента России Б.Н. Ельцина, и я вижу всю эту систему изнутри. На первом курсе у 90% студентов один или два предмета куплены!!! Расценки на экзамены все знают. Деньги берут все, и всех это устраивает. Вот скажите, какого специалиста они выпустят, если он инженерную графику не знает. Сколько еще плотин из-за таких упадет, прежде чем вы поймёте, что в образовании коррупция больше, чем где либо еще!!!
Хоть какую реформу принимай, пока коррупция пронизывает вузы, ничего путного не выйдет.
-
18 марта 2010 22:31
Юлия, с вами трудно не согласиться. Но ваши слова не должны трактоваться как призыв к отказу от СПО и НПО в любой сфере деятельности. Надо признать, что различные уровни профобразования должны определяться не только способностями человека, но и потребностями, скажем так, государства.
Про "перекосы" уже сказано немало. И вряд ли вы оспорите, что уровень профессионализма и просто человеческой порядочности определяется не наличием диплома, но во многом и внутренней культурой человека.
У нас же произошла подмена понятий. Работодатели на все мало-мальски "негрязные" рабочие места выдвигают образовательный ценз "ВПО-ОБЯЗАТЕЛЬНО". Примеры? Они ежедневно вокруг нас. Когда показывают арест очередного коррупционера-чиновника, то возникает вопрос: как же так, у него же ВЫСШЕЕ!!! Спасло? Добавило порядочности? Профессионализма? Это, конечно, лишь мои эмоции. И я не призываю, скажем, допустить к операционному столу вместо врача медсестру. Но.
Но задуматься есть, над чем. И прежде всего над тем, почему началось уничтожение профтехучилищ, почему "каток" реформ покатился по техникумам. Ответ на поверхности. Идёт делёж бюджетного пирога. И самый жирный кусок отрывают представители той системы, чьи выпускники вхожи во власть, т.е. ВПО. Рабочие стали не нужны стране. Прозреет ли когда-нибудь наша власть?
-
19 марта 2010 11:50
Опять ВУЗы. Всё им мало... Я считаю, что количество ВУЗов должно быть оптимальным, как было ещё при Советском Союзе, остальные ВУЗы просто ЗАКРЫТЬ, как ненужные. Выпускаемых "специалистов" столько, сколько не нужно во всех отраслях производства, да и толку от таких "специалистов" никакого, элементарных вещей не знают. Например у моего друга бизнес: сервис копировальной и множительной техники, попробовал расширить штат инженеров, дал объявление. В результате пришли несколько выпускников технических ВУЗов. Поставил их стажерами к опытным специалистам. В результате стажировки выяснилось, что данные выпускники мало того, что практически не имеют элементарных знаний по электротехнике, так они НЕ ЗАХОТЕЛИ ОБУЧАТЬСЯ тому, что от них требовалось, как от специалистов. Вот вам, господа, образование в ВУЗах. Зато выпускников - простых рабочих и мастеров днем с огнем не сыщешь. Нужно вернуть существовавшее ранее оптимальное соотношение высшего, среднего и начального профессионального образования, решить вопрос профессиональной пригодности административного и преподавательского состава, и самое главное после этого ПОВЫСИТЬ ЗАРПЛАТЫ оставшемуся административному и преподавательскому составу!