Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 194 195 196 197 198 199 200 201 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Любава
  19 марта 2010 18:00

  Для пользователя Валентина Васильевна 6-8 марта

  I. Уважаемая Валентина Васильевна, у нас с Вами слишком разные реальности, и следовательно совершенно разные проблемы, чтобы говорить об общих основаниях для размышления. Размышлять о жизни и решать проблемы - совершенно разные вещи. Потому у нас и экономика в упадке, что все наше образование было направлено на бесцельное размышление.

  Вы не задумывались, почему "всем вместе" приходится думать на президентском блоге? Почему невозможно вместе что-то обсудить по месту жительства или работы? Я неоднократно обращалась в близлежащую школу с предложением всем вместе обсудить и даже решить конкретные вопросы. Мне ясно сказали - нам это не нужно. Это дословно. О каких новых программах может идти речь? Учителям нужны прежде всего деньги. Ради денег они и в конкурсах готовы участвовать, и в православие завербоваться, и детей туда потащить. Вы посмотрите, что пишут - увеличьте зп! Все жалуются на нехватку средств, никто не пожалуется на нехватку ума.
• Таисия, Москва
  22 марта 2010 10:36

  Более половины студентов вузов нужно переквалифицировать в сантехники...Сейчас студенты с нулевыми знаниями стремятся заработать миллионы, лучше бы унитазы чинили...Без сантехников тоже аврал...

  Мало этого, теперь и религия в школах будет преподаваться...Совсем с ума все посходили...Мало кто теперь верит в эту чушь...Только не надо ссылаться на библию - это не не исторический документ...Ну и образование теперь в стране...Что дальше делать будете, горе образованные господа???
• RGV
  22 марта 2010 12:12

  Дмитрий Анатольевич, мне было больно за будущее победителей олимпиад. В связи с этим предлагаю идти вперед.

  1 шаг: Признание коррупции. СДЕЛАН.

  2 шаг: Принять, что это нормальная форма "чаевых", принятая во всех странах, как форма выражения уважения к партнеру как личности/должности. Эта та хорда из которой вырастает хребет капитализма.

  3 шаг: Подготовить программу подготовки/переподготовки граждан включающую:

  В школах новый предмет "Основы деловых отношений".

  В вузах "Экономические стороны межличностных деловых отношений".

  Для остального взрослого населения, получивших свое образование в СССР, серия народных учебников/справочников с описанием способов договориться, форм оплаты услуг, общепринятых размеров оплаты. Опубликовывать данные материалы в общероссийских газетах. Тренинги от БЕСПЛАТНЫХ по адаптации к сложившимся условиям, за небольшую плату по ведению бизнеса для начинающих предпринимателей, .... до курсов подготовки международных специалистов.

  Данные меры позволят уменьшить уровень конфликтности в обществе.

  Молодые люди, которые любят знание, научатся его ценить, поймут как надо успешно жить в современных рыночных условиях.

  Это позволит по карьерным, экономическим, властным лестницам передвигаться не только знатокам "тайной науки подкупа", а и обычным техническим специалистам. Победители олимпиад не будут высказывать наивных пожеланий "можно и деньгами", а будут иметь цели профессионального роста, знать реальную стоимость своих знаний, ценность услуг сторонних людей. Пока "Отличники" стыдятся брать оплату за свои услуги и покупать "места под солнцем" - "Троечники" занимают должности и блокируют в силу своей недостаточной компетентности развитие страны, принимают провальные решения. Со временем властные уровни наполнятся специалистами, патриотами своей страны(остальные уедут). И только по истечении времени 10-40 лет они возможно оптимизируют уровень коррупции в сторону легализации оплаты как способа повышения эффективности экономики.

  Удачи.
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  Андрей, Алтайский край
  22 марта 2010 15:13

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Без сомнения, это необходимо делать, причём с самого раннего возраста. На всех этапах система должна быть максимально прозрачна и конкретна, чтобы исключить лоббирование личных интересов. Должна быть чёткая система поощрений, именных стипендий, не только участников, но и их наставников. Необходимо выстроить чёткий "конвейер" сопровождения каждого талантливого ребёнка, а также научную систему выявления способностей с дошкольного возраста. Должно быть планирование на перспективу по каждому талантливому ребёнку, закрепление за ведущими престижными ВУЗами, производствами, научными центрами с целью сохранения его в России, обеспечивая как профессиональный рост, так и высокий жизненный уровень.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  glaz_uragana, Москва
  22 марта 2010 17:10

  Я сам как бывший олимпиадник, сейчас студент, поддерживающий связь с олимпиадами и конкурсами, и человек знающий многих победителей "в лицо" хочу сказать - необходимо целевое финансирование. Поясню.

  Не только создание призовых фондов и проведение олимпиад, но и выделение финансирования на

  ПОДГОТОВКУ(!!!) к олимпиадам.

  Насколько мне известно в США, Франции, Великобритании и во многих других странах книги, компьютеры и многое другое необходимое при подготовке выделяется всем, кто должен отстаивать не только честь страны но и честь своего региона. Скажем на международные олимпиады по астрономии наши дети приезжают с картонками с картами звёздного неба, а индийцы и китайцы (не говоря уже об американцах) со своими гипермощными ноутбуками и даже своими планетариями. На олимпиады по обществознанию и международные олимпиады по философии необходимо много книг. Покупать их приходится на СВОИ деньги. Курсы с преподавателями приходится оплачивать из семейных бюджетов.

  Предложение - оплачивать и государственной кассы проведение курсов в ВУЗах федерального значения по подготовке к олимпиадам.

  Р.Татарстан каждый год побеждает в десятках гуманитарных олимпиад по истории, обществознанию, праву и другим предметам, потому что у них есть свои think tanks - они ежегодно проводят летние лагеря и специальные тренеры готовят детей к победам. Именно поэтому как правило у них вся делегация в полном составе собирает призовые места. В Калуге такое есть, Санкт-Петербурге есть, в Казани есть, а в Москве - нет. Не говоря уже об окраинах. Нужно делать мир плоским - нужно чтобы у представителей всех регионов были одни условия. Скажем наша, калужская делегация, всегда собирала большое количество призовых мест по праву, обществознанию, астрономии и др. Но стоило только нашему министерству образования перестать оплачивать курсы по этим предметам и количество мест существенно снизилось. Это - коррелирующиеся величины, на мой взгляд.

  ПОДГОТОВКЕ к олимпиадам нужно уделять особое внимание.

  Обсудить в Живом Журнале
• kashey, Рязанская область
  22 марта 2010 18:41

  Здравствуйте.

  Таисия,

  по видимому вы никогда не работали сантехником.

  А реальность состоит в том, что каждая специальность требует своего специалиста.
• Любава
  22 марта 2010 18:44

  Для пользователя Степанова Валентина Васильевна.

  II. "Если мы продолжим рассматривать проблему образования каждый со своей колокольни, то кроме бездумного бунта, не придем ни к чему.

  1. Не стоит зарывать голову в песок. Бунт бывает по другим причинам. Я вовсе не утверждаю, что каждый должен рассматривать проблемы только со своей колокольни. Я Вам намекаю на то, что жизнь сложна и многогранна и не стоит рассматривать ее в одной плоскости из своего окошка через розовые очки. Прекрасно Вас понимаю, поскольку, как говорила известная героиня, я сама была такою триста лет тому назад. Но розовые очки у меня давно уже слетели с носа.

  2. У процессов и явлений никогда не бывает проблем. Проблемы бывают у людей. Поэтому, если мы хотим проблемы решать, то надо сначала их назвать и выяснить причины. Если мы хотим решить проблемы части общества, которая работает в системе образования, то можно и дальше продолжать устраивать конкурсы, выискивать под микроскопом талантливых учителей, одаренных детей и изо всех сил гордиться тем, что на огромной территории РФ чавой-то обнаружено. Фактически наша система образования находится на примитивном уровне развития, а именно - занимается собирательством. И похоже, никто ничего менять не намерен.
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  Чача, Москва
  22 марта 2010 23:19

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич.

  Лёгким ваш труд не назовёшь. Приходится тушить пожары в разваливающемся государстве. Начинать надо с нуля. Со школы... С армией, слава богу, всё налаживается. Повернитесь лицом к детям. Пора модернизировать среднее и начальное образование. Возрождать бесчисленное множество олимпиад и смотров. Пусть дети получают грамоты, медали. Это должно накапливаться неким плюсом к ЕГЭ. Будет помогать поступлению в высшие учебные заведения. На данный момент, плюс к ЕГЭ это ИНВАЛИДНОСТЬ! Она даёт права. Ничего не имею против инвалидов, но... Совсем забыли о матерях. Дали капитал и пока... А ведь это самый тяжёлый труд. А в современных условиях именно на матерей ложится ответственность за будущее страны. Их надо приравнять к госслужащим. Дать зарплату и уважение.

  С уважением,

  Малов А.В.

  Обсудить в Живом Журнале
• Попова Людмила Ивановна, Алтайский край
  23 марта 2010 11:04

  Здравствуйте. Из Барнаула по теме "Образование".

  ШКОЛЫ у нас НИЩИЕ.

  Страшно на это смотреть. Отдала дочку в первый класс и никак не могу привыкнуть к этой сирости и убогости в школе. Стыдно перед детьми. Дети, наверное, считают, что это нормально. Но это НЕ-НОР-МАЛЬ-НО!!!

  В то же время в московских школах - кожаные диваны, паркет, ламинат, ковры, интерактивные доски, современное оборудование (сериал "Школа", как говорят, снимали в заурядной московской школе).

  В школе г. Барнаула - рассохшиеся оконные рамы,выкрашенные стены, отсутствие горячей воды, в туалетах сантехника,срок эксплуатации которой давно истек, в подвале-гнилые трубы. У нас в классе зимой у первоклашек было +10. В актовом зале - щели на потолке, допотопные люстры, деревянные скамейки, корявый дощатый пол. Всё как было 50 лет тому назад,только обветшавшее,устаревшее как физически, так и морально. Хочется скорее оттуда уйти.

  А вообще, мы с москвичами в одной стране живем? Чем наши дети хуже?

  Финансирование ВСЕХ школ должно быть одинаковым - федеральным.

  Почему условия для образования детишек должны зависеть от того, сколько заработал или не заработал муниципалитет?

  Грызлову дали 35 триллионов рублей на программу "Чистая вода". Кстати, у нас в школе дети пьют из фонтанчиков с ледяной хлорированной некипяченой водой.

  Может найдутся деньги на "ДОСТОЙНОЕ школьное образование"?
• Комментарий к записи от 22 марта 2010
  Андрей, Алтайский край
  23 марта 2010 15:29

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В этой работе следует исходить из главного правила - каждый ребёнок талантлив, нужно только раскрыть его дарования. Поэтому следует:

  1. Мать должна быть в декретном отпуске по уходу за ребёнком до 3-х лет в обязательном порядке, следовательно, она должна получать от государства достойную оплату на весь этот период. В это время посещение всех развивающих и спортивных мероприятий для матери и ребёнка должно быть бесплатным. Вместе с тем уже в этот период с ребёнком должны работать специалисты по выявлению его наклонностей и талантов.

  2. Система детских садов должна охватывать всех детей от 3-х лет и до школьного возраста. Эту систему следует также коренным образом изменить, чтобы всё было направлено на развитие ребёнка, а не элементарное содержание с 8-00 до 17-00.

  3. Школьная система и далее также должны быть изменены на творческое развитие личности с минимумом изучаемых обязательных предметов и расширением профильных по каждому ребёнку.

  4. Вся система воспитания и обучения ребёнка должна быть направлена на творческое развитие личности, раскрытие и развитие способностей каждого индивидуума. Только так мы можем рассчитывать на воспитание последующих поколений, полностью соответствующих новому времени.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 194 195 196 197 198 199 200 201 ... 478 479 480 481 следующая ››