Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 192 193 194 195 196 197 198 199 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Любава
  11 марта 2010 18:08

  Для Степановой Валентины Васильевны

  "...вернув естественную среду в образование, мы получим восстановление детского здоровья и интереса к обучению".

  Образование - то, что образовалось. Процесс обучения всегда был частью жизни, которая проходила в естественной среде. Нельзя целое вернуть в свою же часть. Это ребенка надо возвращать в естественную среду, а естественная среда для ребенка - это семья.

  Все положительные качества учеников увязывают с жертвенной работой учителя, отрицательные валят на родителей, и расхлебывать все беды приходится родителям. Учитель может дать ученику только то, что он может взять. Учитель - это не биологический вид со свойственными только ему качествами, это профессия, на которую государство выделяет деньги и время. Если этими же ресурсами будут обладать родители, то процесс обучения будет проходить намного быстрее.

  Постоянно рассуждают о совершенствовании искусственной среды, теперь будут придумывать, как эту искусственную среду вернуть в естественную. Естественная среда в искусственной всегда искусственна. Конечно, на асфальте можно расположить травку, только в горшках. Можно травку и среди асфальта расположить, предварительно его разрушив. Нам это надо?
• Любава
  11 марта 2010 18:24

  Для пользователя Кирилл Моск. обл. 27.02.10 10:43

  "Почему систему образования срастили с наукой? Кому понадобился этот гибрид?"

  Система образования занимается тем, что передает известные знания новому поколению. Наука изучает новое, неизведанное. Людям свойственно изучать новые земли и миры, но никто при этом не тащит в опасные походы детей. Может быть, все дело в том, что наука перестала быть походом в неизвестное? Как-то странно звучит предложение о том, что "молодые должны защищать диссертации, делать открытия". Вроде, открытия - это грибы: пошел в лес и насобирал полную корзину. Места только грибные нужно знать. Да встать пораньше, да пошустрее по лесу побегать. Глядишь, лет эдак через пять или шесть полную корзину открытий и диссертаций и насобираешь.

  Непонятно также деление специалистов по возрасту. Ну при чем тут возраст? Может быть, упор делать все-таки на результат и на здравый смысл? У нас какая-то странная тенденция делить общество по возрастному или половому признаку. А потом удивляемся, откуда в армии дедовщина. Да в голове она сидит у каждого. Потому что нет общей цели, а есть стремление выжить поодиночке, для чего надо занять нишу в иерархической лестнице современного общества.
• Любава
  11 марта 2010 18:34

  Для пользователя Наталья Ханты-Мансийский автономный округ 27.02.10 18:27

  В природе действительно не существует дошкольного образования. Вообще никакого образования в том виде, в котором оно существует у людей, в природе нет. В природе все живые существа организуют свою жизнь самостоятельно, приспосабливаясь к тем обстоятельствам, в которых им посчастливилось родиться. И только человек, царь природы, мается от сознания того, что ему никто не предоставил условия, которых он достоин, благодаря своему такому вот совсем уж высшему образованию. То есть, самое примитивное создание приспособлено к жизни в большей степени, чем человек. Вам не приходило в голову разобраться в этих странных гримасах эволюции?
• Любава
  11 марта 2010 18:47

  Для Сергея Федоровича Моск. обл. 27.02.10 20:48

  Наше общество многофункционально и многогранно. Отношения между людьми складываются в различных сообществах и по разным поводам. Почему Вы предлагаете выделить в особую группу взаимоотношения и статус только в образовательной среде? Давайте подготовим и издадим ФЗ о статусе покупателей и продавцов, больных и врачей, пассажиров и водителей, охранников и воров...

  У нас существует Конституция, а также целый набор кодексов (гражданский, уголовный и пр....). И как, помогает?
• Пестин Вячеслав, Москва
  11 марта 2010 20:37

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  У меня к Вам несколько вопросов.

  Я работаю в Московском Агроинженерном Университете им. В. П. Горячкина в должности старшего преподавателя. Мой оклад составляет 5500 рублей в месяц. 2-2,5 тыс. нам приплачивают за отработанные часы. В марте я получил зарплату 5500-2200(аванс)-240 (подоходный), получилось около 3000 рублей. Моя старшая дочь - студентка 3-го курса МГУ получает стипендию больше зарплаты своего папы-преподавателя, выпускника МГУ.

  Вопросы: можно ли на эту зарплату прокормить моих пятерых детей? О какой модернизации образования Вы говорите? Кто ее будет осуществлять? Преподаватели, которые хватаются за любую возможность заработать?

  Кстати, вот предложение по борьбе с коррупцией в ВУЗах, увеличьте зарплаты не на 15%, не на 500 рублей, а в 5-10 раз.

  И ещё вопрос. По недавнему заявлению нашего уважаемого ректора средняя зарплата преподавателя 40 тыс. руб.в месяц. Кто же получает мои 35? У меня, к сожалению, нет ответов на эти вопросы.
• Кристина Павловна, Новосибирская область
  12 марта 2010 16:00

  Доброго дня Дмитрий Анатольевич.

  Прошу Вас помочь разобраться с ситуацией в Новосибирске по выплате федерального классного руководства. Дело в том что за январь и февраль оно выплачено не было. Возникает даже сомнение, а будет ли оно вообще платиться. А если будет - когда же наконец нам отдатут заработанные деньги - ведь для нас - учителей, и эта небольшая сумма является существенной. Заранее надеемся на вашу помощь.
• kashey, Рязанская область
  12 марта 2010 23:52

  Здравствуйте.

  Слышал, что вроде бы взялись за реанимацию образования - считаю это правильным.

  1)У нас много вузов и мало хороших преподавателей - отсюда неизбежно слабая подготовка выпускников. Естественной мерой является сокращения числа вузов, студентов.

  2) Город Рязань.

  -Приборный завод изготовляет радары - это на грани нанотехнологий, если не нанотехнологии. Считаю нецелесообразным упразднять Радиоакадемию - там и библиотека хорошая, и диссертации в библиотеке лежат.

  - Сельхозакадемия - слышал о ней не хорошее, однако там большой каталог диссертаций, да и в настоящее время пишутся докторские. Не стал бы я её трогать.

  - Педуниверситет - альтернативы ему нет. Диссертации в библиотеке имеются.

  - Политех - диссертаций в библиотеке нет. Были длительные перебои (где-то с год) с поступлением научных журналов. Т.е. они не поступали в библиотеку. Доступ в интернет был организован безобразно - видимо можно было зайти только во время спец. занятий, хотя компьютерных классов в политехе - море - компьютеры, фактически, простаивали. Хоть и компьютеров много, однако не было организована электронная версия библиотеки - т.е. дисков не было, те которые прилагались к учебникам куда то пропадали. Короче никому ничего не надо. Качество построек - мягко говоря низкое, т.е. то образование, которое есть у "специалистов" надо полагать они получили на месте своей работы, не видно заслуги политеха. Смысл за него держаться я не вижу. Если сократят хотя бы вечернее отделение, то это правильно - тут ещё и ситуация на работе у студентов и прочее, вплоть до того, что организация рабочего дня методистов для заочников организована безобразно - перерыв у методистов 1.5 часа, опоздаешь хоть на минуту - всё, не пустят, хотя требуется то всего-то оставить тетрадь - у методистов работы фактически нет и их там несколько сидят (можно же по очереди обедать - у заочников рабочий день сегодня есть, а завтра нет).

  Про др. институты сказать ничего определённого не могу.
• Седов Вл., Саратовская область
  13 марта 2010 04:39

  Повысить качество образования и престижа учителя можно не только увеличением зарплаты - это даже не самое главное. Главное изменение точки зрения на образование со стороны учащихся и их родителей. Это должно определяться истиной потребностью в образовании. На сегодня этой потребностью является получение корочки о получении того или иного образования.

  1. контролем качества образования должны заниматься не комитеты и отделы образования, а непосредственно родители через родительские комитеты и предприятия спонсоры.

  2.1. установить штрафные санкции на родителей за нарушение учащимися дисциплины их детьми на основании докладной преподавателя и совместного решения педагогического совета и родительского комитета.

  2.2. установить штрафные санкции на родителей за систематическую неуспеваемость их детей в плоть до перевода во вспомогательное образовательное учреждение или вспомогательный класс по решению экспертизы в составе: педагог ОУ в котором обучается учащийся, педагог со стороннего ОУ, представитель от методического центра, представитель родительского комитета, сам родитель и инспектор Рособрнадзора или территориального органа образования.

  2.3. Сообщение об неуспеваемости учащегося на работу родителя с просьбой предоставления родителю отпуска без сохранения содержания в целях воспитания им родителем своего ребенка и присутствия родителя на занятиях.

  3. трудовое воспитание учащийся начиная с 9 класса должен проходить в виде стажировки на предприятии по выбранной им профессии.

  4. выбор ВУЗа должен быть подкреплен договором с предприятиями или учреждениями, где обучающийся предполагает после окончания ВУЗа осуществлять профессиональную деятельность.

  5. при выборе одного ВУЗа из 3-х или 5-и допускается только одна специальность.
• Ольга77
  13 марта 2010 09:18

  ИДЕЯ В ЧЕМ.

  Школа - Институт (5 лет) - Работа

  Школа - Работа (5 лет) - Обязатльное ВО (5 лет) - Работа

  Высшее образование - меняет мировозрение. Единственное чему оно учит: находить нужную инф., понять ее и как то применить. Профессиональные навыки, даже если это тех. ВУЗ приходят с опытом. Чтобы мы стали умнее и развитее, ВСЕ, повторюсь ВСЕ без исключения должны получить высшее образование.

  После окончания школы не все хотят продолжать учиться, мальчики идут в армию, да и интересы к противоположному полу сильны. Но это не говорит о том, что они должны остаться НЕУЧАМИ.

  Те кто хочет и может, благодаря своим знаниям, поступить в инст. сразу после окончания школы, практически ничем не поменяют существующую систему. А вот те которые не поступили и пошли работать, даже если они этого и не хотят через 5 лет работы в любом месте ОБЯЗАНЫ явиться в институт и начать обучение по выбранной специальности. Программа для них будет немного другая, более сориентированная на профессию. Но поверьте после 5 лет работы на самых низших местах, до любого доходит, что только образование может хоть как то изменить его жизнь и материальное положение. Сейчас такой возможности нет и денег тоже нет на обучение (заочное, веч. минимум 40-60 тыс учебный год), а где их взять если ты курьер или разнорабочий настройке, и просвета нет.
• Лидия Воробьева, Воронежская область
  14 марта 2010 16:58

  <До начала апреля Госдума рассмотрит законопроект под скучным названием "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений". Второе чтение запланировано на 19 марта, третье - на конец марта. Невиданная оперативность! Кипы законодательных инициатив пылятся в думских кулуарах годами. Тут иное дело: разработчик законопроекта - правительство, крайне озабоченное сокращением бюджетных расходов. Вопрос: какой именно ценой будут сокращать? Ответ на него - сенсационный! По сути, речь идет о приватизации всей социалки - поликлиник и больниц, школ и вузов, театров и музеев. Для этого будет в корне изменена схема их финансирования. Стопроцентное бюджетное содержание получит лишь малая часть организаций. Всем прочим придется довольствоваться госзаказом - финансированием строго определенного перечня работ. На остальное правительство предлагает социалке взять самой. Откуда? Из нашего с вами кармана!> выдержка из статьи.

  Ну как вам это? Опять мудрят. Странно. Власть хочет иметь квалифицированные кадры, здоровых призывников, культурных людей, Олимпийских чемпионов и всё это - за даром!

  Да при таком раскладе никакая церковь не удержит ситуацию от социального взрыва. У каждого может случиться, что был обеспечен и вдруг из-за здоровья потерял всё. И что? Дети уже не смогут получит нормального образования? Раньше, если я плачу подоходный налог, государство меня защищало(армия), давало гарантированное образование и медицинское обслуживание и т. д. А за что же мы сейчас платим налоги?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 192 193 194 195 196 197 198 199 ... 478 479 480 481 следующая ››