Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 165 166 167 168 169 170 171 172 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Гавриш
  15 ноября 2009 12:59

  Чиркову Николаю Ивановичу.

  В 1951 году моя теща получила диплом педагогического училища. Ее направили по распределению в одно из горных селений Северного Кавказа на ликвидацию безграмотности.

  Направили так: дали в руки вожжи от повозки с лошадью и указали адрес. Погрузила она нехитрые свои пожитки и конспекты на повозку и в путь...

  Прибыла на место затемно, по горным тропам скорость небольшая... Отыскала учебное заведение, там и переночевала. Под школу была приспособлена обширная мазанная сакля с печным отоплением без электричества. Освещение - керосиновая лампа.

  Учеников примерно человек тридцать возрастом от семи до восемнадцати лет. Все учились в одном классе и все с трудностями по русскому языку. Возраст старших учеников примерно совпадал с возрастом самой учительницы.

  Рассказывала теща и о трудностях учебного процесса. Старшие ученики "положили глаз" на учительницу, что мешало ликвидации безграмотности. Она с теплом вспоминает директора школы, местного жителя, к которому она обратилась за разрешением возникших "проблем образования". Тот выстроил класс в шеренгу, а "зачинщика" попросил сделать шаг вперед и после краткой речи на местном диалекте звезданул по уху так, что тот отлетел к противоположной стене школы... После этого учебный процесс наладился и больше никто не мешал ликвидировать безграмотность...

  В 1966 году, то есть через пятнадцать лет, трое выпускников из этого горного селения Северного Кавказа поступили: двое в МВТУ имени Баумана, один в МГУ имени Ломоносова. Поступили с первого захода, возможно потому, что таких слов как "репетитор" и "взятка" они тогда еще не знали...

  Николай Иванович, я думаю, то что Вы говорите в своем комментарии - не есть главное в образовании подрастающего поколения России.
• Ольга, Ярославская область
  15 ноября 2009 17:20

  Хочу еще раз затронуть вопрос о "дошкольном образовании". Моя подруга психолог с высшим образованием с красным дипломом пошла работать в детский сад, чтоб взяли ребенка (так сейчас поступают многие, т.к страшные очереди). Работа ей очень нравится, она очень развитый и интересный человек, к работе подходит творчески и очень ответственно! Участвует во всяких смотрах, выступлениях, просто живет на работе! Многое пытается развить и привить детишкам. Недавно сдала на первую категорию! И за все свои труды она получает такую мизерную зарплату - 4750 (вроде столько, но не больше). Кстати, за категорию надбавка - 500рублей, но скоро пять лет, как она окончила институт и как молодому специалисту ей доплачивать больше не будут! Спрашивается, где мотивация? неужели человек должен работать на голом энтузиазме! Недавно дали премию за октябрь или сентябрь - 200 рублей! не смешно? Это просто издевательство какое-то! Воспитателей в садике не хватает, приходится подменять других, а это значит работать с 7 утра и до 19 !Это же прямое нарушение законодательства! И где справедливость?!

  Знаю, что в Москве доплачивают воспитателям и учителям из местного бюджета! Неужели нельзя повысить зарплату на федеральном уровне установить минимум! Вы там в своем Кремле вообще знаете, что есть люди, которые получают 5000 рублей и меньше! Помню, пару лет назад в правительстве была поднята тема, что воспитатель получает 3000 рублей! За это время мало что изменилось!

  Для сравнения приведу пример, уборщица в школе моет 2 кабинета и коридоры второго этажа, получает оклад - 4300!

  Вот так в нашей стране оценивают образованных людей!
• Комментарий к записи от 16 ноября 2009
  Мануэль Калавера, Москва
  16 ноября 2009 23:44

  Дмитрий Анатольевич, я даже хотел бы продолжить Вашу мысль. Вот было бы здорово, если русский язык как иностранный был бы таким же популярным, как сейчас английский язык! Я конечно понимаю, что это невозможно даже теоретически в обозримом будущем. Возможно даже в ближайшие сто лет. Но, в конце концое, чем мы хуже других!

  Однако на мой взгляд, этому препядствуют два глобальных фактора: отсталость нашей страны в развитии и относительная сложность нашего языка (хотя бы в сравнении с тем же английским). На второй фактор мы влиять не можем (хотя, конечно, можем, но, наверное, не стоит упрощать складывавшийся веками русский язык ради того, чтобы его легче было учить). А вот с первым фактором, как Вы сами неоднократно подчёркивали, у нас серьёзные проблемы.

  А ведь красивая мечта...

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 16 ноября 2009
  LNB, Республика Башкортостан
  17 ноября 2009 19:00

  Педвузы уже больше года ждут, когда появится определенность будущего. То ли они все же нужны - как "крупные базовые центры подготовки учителей", то ли превратятся в педфакультеты классических университетов. Если одни попадут в первую категорию, а другие - во вторую, то где пройдет водораздел? В эти дни несколько таких вузов находятся в состоянии аккредитации, определяющей их жизнь на ближайшие 5 лет. Какое решение примет комиссия - с учетом послания 12 ноября или более ранних уничтожающих заявлений Фурсенко? Педвузов примерно сотня (с учетом гуманитарных и прочих похожих университетов). Это десятки тысяч работников (педагогов, лаборантов и т.д.) и сотни тысяч студентов. Проблемы есть. Есть и попытки самих вузов найти, а иногда отвоевать место под солнцем. Представляется, что те пединституты и педуниверситеты, которые имеют реальные связи с различными учебными заведениями (школами, учреждениями допобразования, другими вузами), научными учреждениями, ведут большую работу по профессиональной переподготовке, отличаются вниманием к воспитанию и самовоспитанию студентов, активно занимаются научной работой и вовлекают в нее школьников и учителей, - такие заведения имеют право на самостоятельную жизнь хотя бы при смене статуса (на академию или институт). И уж право на открытие магистратуры такие вузы тоже должны получать, если уж они остаются вузами, а не становятся средними заведениями профобразования.

  Обсудить в Живом Журнале
• Mr.Sela, Ярославская область
  17 ноября 2009 19:19

  Дмитрий Анатольевич,многим людям в этом году нужно поступать в ВУЗы,а какие экзамены требуются для поступления,например на Юр.Факультет никто не знает. Это очень пугает многих выпускников,в том числе и меня. Обратите внимание на эту проблему. Заранее спасибо.
• Sword, Кемеровская область
  18 ноября 2009 09:59

  А как вы прокомментируете это? "Шокирующие подробности реформы школьного образования, которая готовится в недрах ведомства Фурсенко, поведали директорам школ на прошедших курсах повышения их квалификации. Оказывается, один из главных принципов «реформы» – переход к платному среднему образованию.

  Новая схема среднего образования будет выглядеть следующим образом. Ученик утром приходит на первые три урока общеобразовательного минимума, которые полностью оплачиваются государством, а после обеда уже может выбирать занятия по душе и кошельку – хоть музыку, хоть рисование.

  Затем наступает черед профильного обучения учеников. Предполагается, что оно будет строиться по следующей схеме: директор заключает договоры с руководством близлежащих предприятий о том, что два следующих часа его ученики проводят на предприятии, где им расскажут о профессии. Все это также финансируется государством только на 30%.

  Согласно программе «Наша новая школа» будет модернизирована система педагогического образования. Подробности модернизации пока неизвестны, но объявлено, что постепенно будут ликвидированы профильные вузы. Педагогические институты либо станут частью классических университетов, либо их перепрофилируют в образовательные центры. А в школах смогут работать люди без диплома с записью «педагог». Правда, такой «самоучка» должен окончить педагогические курсы. Данная мера, разумеется, вызвана острым дефицитом учителей. Только вот, если серьезно не повысятся зарплаты, в школу вряд ли пойдут люди, хорошо знающие математику или историю. И, кроме того, дети все-таки требуют к себе особого подхода и методик образования, и только хорошего знания предмета здесь недостаточно. Причина такого положения дел заключается в тотальной бесконтрольности Министерства образования и науки России. Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что эти решения касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства". Если это правда, то вы не президент РФ!
• Игорь, Санкт-Петербург
  18 ноября 2009 21:33

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Большое спасибо Вам за то, что стали в последнее время уделять много своего внимания развитию школы. Концепция Новой школы и действия Министра А.Фурсенко вызывают постоянную критику и стали уже постоянным раздражителем для простых учителей и преподавателей колледжей и вузов. Тем не менее, мне и некоторым моим коллегам кажется, что выбранный Вами курс - верный. Все доводы критиков этого курса сводятся к тому, что, дескать, "у нас все очень хорошо - дайте только денег!". А у нас не все хорошо. Можно игнорировать сравнительные тесты PISA и хвастаться отдельными победами гениев-одиночек на олимпиадах по информатике, а общая атмосфера в системе массового образования (а не научных школ!) не вселяет оптимизм. Дай Бог Вам и Вашим консультантам довести Вашу стратегию до "точки невозврата".
• Виктор, Архангельская область
  19 ноября 2009 00:40

  Г. Фурсенко наваливая "профильное обучение" пытается откинуть систему образования назад примерно на 40-50 лет. Всё делается для развала системы НПО. Её и не финансируют практически, и пытаются "реформировать" методом слияния с СПО.

  Человек не заколотивший ни одного гвоздя...

  Обучение профессиям прямо на предприятиях - это возврат в истории фабрично-заводского ученичества. Господин Фурсенко, я к вам обращаюсь: вы кажется консерваторией руководили? Так может вам лучше где-нибудь в кабаке на клавесине играть, а не образованием России руководить? Сколько уже можно измываться?
• mihmaks2008, Костромская область
  19 ноября 2009 12:34

  Полностью согласен с Ольгой из Ярославля по оценке труда учителей.

  У самого жена учитель ИЗО, 20 лет выслуги,1-ая категория, ставка 18 часов в неделю (заметьте, это норма, которую и должен работать учитель и получать за это сумму, на которую можно жить, а не выживать!). Зарплата 5000 руб. "чистыми"! Это со всеми доплатами и надбавками! Вы скажите, пусть берет больше часов, тогда и зарплата будет больше. От безвыходности многие так и делают. А результат? Дети остаются без должного внимания (подойди-ка да объясни-разъясни каждому из 30 учеников за урок), бешеная усталость (кто не проводил по 8-10 и более уроков в день, тот не поймет), минимум общения с семьей (извини, дорогой, голова что-то болит). О какой реформе образования и заботе государства можно говорить? Как были в "загоне" образование, здравоохранение, культура - так там и остаются! Москве не понять как можно жить на 5 тысяч в месяц - за МКАДом жизни нет. Чем дальше живу, тем больше разочаровываюсь в нашей власти. Понимаю, что альтернативы пока вроде нет, но на выборах голосовать за нее что-то уже не хочется!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Monte_Cristo
  19 ноября 2009 18:22

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Пишу вам в надежде найти поддержку. Моя девушка учится на 5 курсе Тимирязевской Академии. Учится хорошо, без «троек». И только в начале 9го семестра ей и еще нескольким студентам с ее курса деканат сообщил, что есть возможность перевести их на бюджет. Все необходимые документы и копии с зачетной книжки были принесены и заявления с просьбами о переводе на бюджет написаны. Оплату за обучение производить запретили.

  Вопрос о переводе решался с середины сентября до ноября. Каждый раз, когда моя девушка с однокурсниками приходила в деканат, сообщалось, вопрос о переводе еще рассматривается.

  На прошлой неделе было объявлено, что теперь решается каким месяцем переводить на бюджет – сентябрем текущего года или январем будущего года.

  А сегодня мою девушку и других студентов вызвали в деканат со словами, что приказ о переводе будет подписан январем будущего года и следует оплатить за 9 семестр немедленно, крайний срок завтра. Также декан факультета потребовала написать заявление от каждого студента, в котором сообщалось, что студент обязуется оплатить семестр до указанного срока (т.е. до завтрашнего дня включительно).

  Разве можно переводить на бюджет будущими датами и с опозданием на один семестр?

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 165 166 167 168 169 170 171 172 ... 478 479 480 481 следующая ››