Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 168 169 170 171 172 173 174 175 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Гайсин Марс Марсельевич
  27 ноября 2009 16:14

  Марьям, Иркутская область(27 ноября 2009 11:37)

  Добавлю про садики.

  Видимо Вас услышали. Наших друзей уже вызывали в садик, нам звонили, пригласили на встречу.

  Со следующего года будут брать с родителей деньги, независимо от того, сидит ребенок дома после болезни( врачи запрещают ходить в садик) или ходит в садик! Вот так! Ну и, видимо, материальное благосостояние садиков резко возрастет и они сразу купят себе всё,чего не хватает.

  На самом деле, конечно, этого не будет. Проедят чиновники эти деньги, и вовсе не на благо детей!

  Сейчас в садиках никак не оздоравливают детишек!!! Это ужасно, дети сопливые, родители водят детей в садик с температурой. Ходим три дня в садик, потом месяц-два болеем. Реально ходят процентов 20-30 детей. Происходит естественный отбор, по принципу: выживет сильнейший. Нужно не мебель обновлять в садике, это и родители сделать могут и делают, а реально оздоровлять детишек и принимать меры по профилактике болезней!
• Александр
  28 ноября 2009 09:37

  Филшер Александр Борисович (г.Тамбов)

  Уважаемый Президент РФ !

  Считаю основной проблемой в России дискриминацию в области прав на нормальный доход без наличия родственных связей в различных, в том числе, высших коридорах власти и дискриминации через дефицит информации. Например, уверен, что мне досконально расскажут определённые круги элиты о том, как получить грант по разработанной российскими законодателями системе для становления кандидатом наук, но сделают это тогда, когда мне будет более 36 лет в условиях, что такие гранты выдаются до достижения 35-летнего возраста. Например, Управление образования Тамбовской области уже умолчало мне в своё время факт о возможности получения гранта на обучение в магистратуре до достижения мною возраста в 27 лет. Считаю, опору на возраст надуманной: например, по какому основанию выдается пособие на 2-го и последующего ребёнка именно до достижения возраста в 30 и затем сейчас в 35 лет ? Человек вправе решить обзавестись чадом в любом возрасте и если со стороны органов Центра планирования семьи, надзорных органов, органов по опеке и Церкви нет претензий к здоровью, трудоспособности родителей, то и сумму компенсационных выплат на 2-ого и последующих детей с одновременным правом на списание определенной суммы расходов по ипотеке эта семья вправе получить в том же размере в отсутствие дискриминации по возрасту, быть может в порядке 2-ой, 3-ьей очереди. Но ни так чтобы не вправе, "поезд ушёл" и прочая белиберда.

  С уважением.
• lora, Пермский край
  29 ноября 2009 21:04

  Я рада, что заговорили о проблеме дошкольного образования, читаю и понимаю, не у меня одной душа болит, что будет, при таком наплевательском отношении к своей стране. Никто не думает ни о развитии, ни о правах ребенка, не боюсь повторить, что основа личности, ее успешность закладывается в детстве! На сегодняшний день, благодаря бездумной политике закладывается МАХРОВОЕ СОЦИАЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО! Выставили специалистов из педсостава, сократили, как аппендицит вырезали (по ошибке), но такое решение не только не профессионально, оно - преступно! В ножки поклониться тем, кто за такую нищенскую зарплату трудится, отдает силы и знания малышам! Самое бедное и слабое звено в образовании, а оно должно быть основой последующему. Вы говорите о физическом развитии, а кто им будет заниматься? Кто будет следить за качеством занятий, за эмоциональным здоровьем, проводить коррекцию, исправлять речь, ставить звуки, снимать психоэмоциональные напряжения, уж поверьте, в группе 30 человек они неизбежны! А кто поможет воспитателям разделить бремя ответственности, не только дети, но и воспитатели и родители нуждаются в психологическом сопровождении. Как можно было вывести из педсостава его основу-специалистов! Нашли решение, попирая все законы - пусть работают платно. Но как можно брать деньги за коррекцию психических процессов, речи, физическое развитие? Школа - первая ступенька взрослой жизни и на нее ребенок должен встать подготовленным, уверенно чувствующим себя в социуме - это его неотъемлемое право! Что делают разные центры и воскресн.школы - дерут деньги не малые: за 1-2 занятия в неделю в 5-6 раз большие, чем плата за сад, дискредитируя возможности образования в детсаду. Платить могут не все! Платно можно, только дополнительно! Давайте не оптимизировать все подряд, а сократим чиновников, а не бюджет на образование. Ребенок - самый главный гражданин и должен с детства знать, что нужен своей стране, нужна его светлая голова, руки и любовь. Проблем в стране много, но правильно ли расставлены приоритеты, и не забыли ли Вы о главном "С чего начинается РОДИНА?"
• Музаев, Республика Северная Осетия - Алания
  30 ноября 2009 16:46

  Здраствуйте уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мы учителя РСО-А с.Ставд-Дорт Кировского р-на ОБРАЩАЕМСЯ к вам с большой просьбой не оставить наше письмо без ответа.Мы ВАМ доверяем.По нац.проекту "ОБРАЗОВАНИЕ" мы ожидали перемен к лучшему, в воспитаниии образовании наших детей. А получилось наоборот.

  Наше село одно из самых отдалённых сёл приграничное с КБР, находиться далеко от федеральной трассы. "реформы" разрушили культурные центры и рабочие места в селе.Единственным социокультурным центром оставалось школа,мы оснащены всем необходимым для полноценной работы, имееться спортивный зал,столовая и хороший пришкольный участок, кабинетыв школе оснащены тех.средствами обучения, школе не требуетьсякапетального ремонта. НО...с 2007г.мы стали 9-леткой и филиалом без юридическогостатуса. 10-е и 11-е классы стали возить на школьном автобусе по дороге несоответствующей тех.стандартам.

  Многие родители во избежание последствий... поменяли место жительства или отправили детей к родственникам. В конце ноября всех уведомили что в связи с сокращением финансирования школ,с 1 января 2010г.пройдутбольшие сокращения и изменения.В итогепосле этих сокращений один учительбудет вести несколько предметов,а некоторые будут перегружены.Как вы думаете может учитель географии преподовать историю?,а биолог физику?,а учитель 3 класса вести подготовительные часы? В школе уже сократили организатора по внеклассной работе,предметы:технологию,ИЗО,музыку,а также сокращены психолог, лаборант, библиотекарь, воспитатели ГПД, ОБЖ, сократили внеклассную работу по физ.культуре, все эти сокращения произошли и происходят с середины учебного года и многие наши учителя остались и еще остануться без работы.

  Село идёт к вымираниюскоро в нашем селе остануться одни пенсионеры,а наша школа из стен которой вышли всемирно известный Георгий Токати и ещё много выдающихся деятелей науки, культуры и спортареспублики.

  Грядущий год учителя мы встречаем с болью в сердце.

  КОЛЛЕКТИВ УЧИТЕЛЕЙ СТАВД-ДОРТСКОЙ ШКОЛЫ.
• Игорь kiegar Сергеев, Ярославская область
  30 ноября 2009 21:45

  Дмитрий Анатольевич! Проведение реформы российской школы пугает... та модель которую по американскому подобию пытаются у нас сляпать ещё покажет свою несостоятельность. Но то, что было хорошего у нас к тому времени будет уничтожено :(

  Считаю ошибочной практику закрытия малокомплектных школ на селе. Управления образования районов и областей скоро превратятся в "Управления школьными автобусами". Соцсфера вся затратна и не приносит никакой прибыли. Но те же полупустые сельские клубы продолжают содержать и никто не ставит речь об их закрытии.

  Дети должны получать хорошее образование не за десятки и сотни километров от дома, а в своём родном селе. Малокомплектные школы дают знания ни чуть не хуже, чем базовые или городские школы. Из села вытягиваю последние жилы, задумайтесь над этим... нельзя экономить, когда речь идёт об обучении и воспитании детей. В маленьких школах дети обычно приучены ко всему, а ещё они намного добрее. Школьный автобус это не выход...
• Виктор Сорокин, Новосибирская область
  1 декабря 2009 11:03

  Для улучшения уровня образования необходимо :

  -Повысить профессиональный уровень преподавателей, повысить их заинтересованность в передаче знаний наиболее эффективным способом .

  -Создать условия (материально-техническую базу), применять наиболее эффективные методы обучения.

  -Сформировать у обучающихся интерес к процессу и нужность (востребованность) полученных знаний в последующей работе.

  Считаю, что эти и все другие задачи нашего государства возможно решить только справившись с коррупцией.

  Так как основная часть государственных денег разворовывается - нет возможности повысить зарплату преподавателям, улучшить материально - техническую базу учебных заведений. В коррумпированном обществе отсутствует интерес обучения - молодёжь знает, что на трудоустройство знания влияют малое значение. Дети уже в школе знают что 2+2 может быть 3, если поделиться с преподавателем (у которого нищенская зарплата).

  Предлагаю с детского сада детей учить любить и почитать ЗАКОН, формировать устойчивое неприятие элементов коррупции.

  Образование станет здоровым в очищенном от коррупции государстве, мы понимаем что в противном случае ничего не изменится.
• Фантомас
  2 декабря 2009 20:23

  Товарищи!

  Вывести образование и воспитание из состояния стагнации и деградации эффективнее всего путём прочистки мозгов. А это можно сделать через молитву, посещение храма, пост... Как же мы хотим вывести образование на новую высоту, если огромное количество из нас воротят носы от Церкви, от храма, не хотят ни помолиться, ни попоститься?..
• Николай Голубев, Краснодарский край
  2 декабря 2009 23:07

  Смотрю я на реформу образования и ощущаю себя абсолютно счастливым человеком. Мне довелось получить полноценное образование и в школе, и в институте, и в академии. Меня научили логически думать, делать выводы, смотреть на мир объемно. Ученые получившие образование по методикам советской школы (насколько я информирован) котируются во всем мире. Это образование основано было на причино-следственных связях не только внутри дисциплины, но и между различными областями знаний.

  Образование, основанное на тестовых гаданиях, точечное. Программирование знаний, а, следовательно, и сознания будущего поколения по двоичной системе настораживает и пугает. Роботизация мыслительного процесса будущих специалистов, да и вообще граждан страны вряд ли пойдет на пользу. Тревожно становится за образование.
• Сибирь
  3 декабря 2009 15:13

  Спокойно, господа хорошие, без паники.

  Всё будет продумано в школьной реформе, всё образуется.

  ЕГЭ не сдать без знаний, подготовка к ЕГЭ серьёзная, дети выполняют очень много заданий, ведутся дополнительные занятия самим педагогом, чтобы помочь детям, а они не оплачиваются ни детьми, ни Государством.

  Объём информации растёт, некоторые предметы, такие как технология, рисование, музыка - отходят на второй план, уже сейчас у детей 6 класса 5 дней в неделю 7 уроков, а в 9-11 классах -по 8 уроков,

  думаю, пора вводить 6-дневку, либо убирать малозначимое.

  Рисование преподаётся абы как: "что-нибудь нарисуйте"... пустая трата времени, если сместить урок рисования на вторую половину дня и сделать посещение по желанию ученика - можно обучить одарённых детей художественному мастерству на профессиональном уровне.

  А вместо рисования в основной курс ввести урок по 3D-проектированию, ведь это более актуально в данный момент.

  Технология... отдельная песня. У детей часто плохое зрение, и мамы ночами вместо детей вяжут салфетки, вышивают бисером и пришивают хвосты игрушечным коровам, дабы ребёнок получил оценку.

  Я бы отдала эти уроки на русский язык и литературу.

  Физкультура... Разный уровень физподготовки, часто детки по состоянию здоровья на спецгруппе, педагог пытается всех подогнать под норматив, не рассчитанный на очень низкого ребёнка, либо на очень полного. Необходимо во второй половине дня объединить ребят одного уровня из разных классов, и заниматься с ними по соответствующей программе.

  А часы физвоспитания отдать иностранному языку либо математике.

  К тому же, крайне важны занятия по профориентации. Их тоже нужно куда-то втиснуть.

  Реформа нужна, но обдуманная, тщательно проработанная.

  Терпение, друзья! Терпение.
• Владимир, Москва
  3 декабря 2009 23:22

  Сибирь - Совершенно согласен насчет того, чтобы "малозначимые" предметы убрать, а значимые - усилить. Но я бы обосновал это так: есть предметы, которые, если не заложить в детстве, потом хорошо не освоить. Это языки, математика -прежде всего. Во взрослом возрасте их толком, глубоко уже не освоить. Без физкультуры никак нельзя детскому организму, особенно в пубертатном возрасте. Литература - некий минимум классики должен, именно должен, быть прочитан в детстве, чтобы уложился культурный базис в душу. Все остальное, которое тоже очень важно, все таки нужно сократить и перевести на факультатив, по интересам. Просто потому, что если ребенок научится хорошо читать и понимать прочитанное, будет владеть математическим понятийным и техническим аппаратом, будет иметь развитое абстрактное мышление - он все остальное сможет, когда надо, прочитать и усвоить. Математику, языки, здоровье и культурный базис - не сможет. Вот на них и надо делать упор в школе.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 168 169 170 171 172 173 174 175 ... 478 479 480 481 следующая ››