Видеоблог Дмитрия Медведева

Приветствую, уважаемый Президент. Не думаю, что многие из учителей согласились бы перейти из ВУЗов в техникумы, училища и даже лицеи. Вряд ли вообще найдется адекватный преподаватель, который мог бы на это пойти. Во-первых: зар.плата поболее, во-вторых: обстановку, например в институте и училище - не сравнить. В-третьих: в ВУЗах на сегодняшний день меньше нужно прикладывать усилия, чем в прочих заведениях. Этот вопрос уже к Министерству образования..!

Уважаемый господин Президент,

В течении ближайших пяти лет инженерно-техническая ВШ скорее будет испытывать нехватку преподавателей, чем их избыток. Особенно сложно будет с нехваткой учебно-вспомогательного персонала. Скажется возрастной предел кадрового состава и отсутствие материальной заинтересованности для молодого пополнения. Реформа ВШ к сожалению идет по иному пути, нежели реформа, например, милиции или здравоохранения. Она не затрагивает учебно-вспомогательный и зрелый преподавательский состав. А это более 50% кадрового состава кафедр.

Средние профессиональные учебные заведения в случае их модернизации с учетом внедрения на предприятиях новой техники (программируемых станков и т.п.) потребуют кардинальных изменений.

Не стоит также упускать и существенных отличий преподавателей ВШ и средней профессиональной.

Преподаватели профессиональных учебных заведений - это мастера, педагоги-наставники. Тогда как преподаватели ВШ - это научные работники, лекторы, которые имеют несколько другую ментальность. Все таки каждый должен быть на своем месте, все профессии почетны.

С уважением, всего самого наилучшего.

Снижение контингента во многих учебных заведениях высшего образования вызвано объективными причинами - демографическим кризисом начала 90-х. Сегодня, действительно, количество ВУЗов превышает запросы со стороны населения и их сокращение кажется естественным решением. Вопрос в том, что делать будем завтра? Аналогично в свое время поступили с детскими садами, и что мы имеем теперь? Очереди в два-три года длиной? Через 10-15 лет эта волна придет в ВУЗы, половина из которых к тому времени будет закрыта, помещения пущены с молотка. Конечно, в этой проблеме есть много подводных течений, но мы как всегда пытаемся "рубить сгоряча" и рушим все до основания - хорошее и плохое.

Переход преподавателей из высшей школы в профессиональные учебные заведения, конечно, не вопрос амбиций.

Только скорее всего до этого просто не дойдет. Да, есть демографическая яма и к тому же переход на систему бакалавр-магистр сократит потребность в преподавателях. Но не стоит забывать, какой средний возраст преподавателей высшей школы. И где пока профессиональные учебные заведения?

Лет через 5 мы потеряем более 50% преподавательского состава высшей школы за счет естественного старения. Люди уйдут на заслуженный отдых.

И навряд ли сможем потерянное количество компенсировать молодыми. Неохотно идут даже совместителями по понятным причинам.

Ведь оклады ассистентов 5010р. и ст. преп. 6500р. - это далеко не оклады будущих молодых лейтенантов полиции. Не говоря об учебно-вспомогательном персонале (техники (4600), лаборанты (4330)).

С уважением.

Я считаю, что действительно хорошая идея, преподавателей из ВУЗов можно направлять в средние учебные заведения. Вот я училась в колледже, где преподавателями были работники из местных учреждений, которые просто хотели подзаработать. Они просто давали нам тему по учебнику, а потом спрашивали по ней. А когда студент задавал вопрос более углубленно, то такой преподаватель не мог ответить по существу.

Дмитрий Анатольевич, доброго времени суток.

Безусловно, необходимо восстанавливать средние УЗ, но давайте всё таки с начала подумаем о Высших УЗ.

В данный момент молодые выпускники немотивированны учиться преподавать (Не считая девуше,к которые уйдут в декрет и будут заниматься более приятными делами, нежели просвещать молодое поколение).

Давайте подумаем, а кто будет преподавать лет через 30?

Опыт будет утерян, что следующее поколение будет преподавать?

Откуда они почерпнут опыт для дальнейшего развития?

В СУЗ забивают дисциплину, в ВУЗ - знания.

Сделайте "полуказарменное" обеспечение (бесплатное: питание, проживание спецодежду) хотя бы транспортникам (У Левитина или Нерадько спросите, какими были училища ГА и какими должны быть средне-специальные учебные заведения)- отбоя не будет, а приспособиться можно в любую отрасль народного хозяйства, лишь бы спрос был.

Дмитрий Анатольевич, идея о переводе преподавателей в средние учебные заведения мне кажется не плохой, особенно если учесть, что сейчас готовится довольно много будущих кандидатов. Я сам сейчас являюсь аспирантом, в будущем эколог. Но не стоит забывать и о материальной составляющей, например что бы зарплата в СУЗе была не меньшей чем в ВУЗе, тогда и интерес будет. Еще насколько знаю, доплата за степень, производится только если кандидат работает в ВУЗе, мне это кажется в корне неправильным. Таким образом я за идею, но так что бы никто не пострадал.

Добрый день! На каком основании у детей пятого класса три урока физкультуры в школе! Вы хотите вырастить здоровое поколение - это понятно - но вы наверное ориентируетесь на школы Москвы и Санкт-Петербурга - где нормальные спортзалы. Приезжайте к нам - у нас залы не ремонтировались лет пятнадцать. Кое-где прогнили доски - они маленькие, когда в них собираются дети - там такой уровень шума, что он просто опасен для здоровья! Раздевалки - каморки - никакого оздоровляющего фактора нет - дети зачастую бегают как стадо баранов и в этом весь урок. Для начала чтобы вводить дополнительные часы - ваши министры должны были проверить состояние спортзалов - отремонтировать и расширить их! Сокращайте чиновников - не на двадцать, а на пятьдесят процентов. А вырученные средства отдавайте в школы - в спортзалы и тогда уже вводите дополнительные уроки физкультуры!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Осмелюсь обратить Ваше внимание и внимание комментирующих на недавнее высказывание Билла Гейтса о том, что в ближайшие пять лет лучшие курсы лекций по любой специальности будут представлены в интернете и такое образование будет лучше университетского, а образование на основе стационарных учебных заведений будет в пять раз менее важным, чем сегодня.

Это свидетельствует о том, что уже сейчас необходимо менять технологию обучения как профессионального, так и ВУЗовского. Необходимо откорректировать нашу систему образования так, чтобы его основой на всех уровнях и этапах стало сетевое обучение. Разработать с привлечением ведущих специалистов и перевести на электронные носители лекции и учебные пособия по соответствующим предметам и специальностям.

Новая технология обучения с использованием Интернета и средств ИТ обеспечит поступление современных знаний, изложенных высококвалифицированными преподавателями-профессионалами, не только периферийным ВУЗам и ПТУ, но и любому, желающему повысить свои знания. Электронное образование должно стать составляющей программы «Электронная Россия» и начинаться с раннего детства и заканчиваться вместе с жизнью.

С уважением Б.Сахаров

Вместо того чтобы тасовать кадры из ВУЗов в СПУ или наоборот, надо заняться средней школой.

Уровень школьного среднего образования крайне низок. Пока школа не будет выпускать людей с нормальным уровнем знаний, ни ВУЗы, ни ПТУ не спасут отца русской демократии.

В ВУЗы , ПТУ, в дворники идут люди из школы. Какая школа - такие и студенты.

Вот что в переводе на русский заявляется министерством: Дворники в СССР были на порядок более образованы, чем современные инженеры в РФ. С этим согласны все. (Хотя министерство не считает это своей "заслугой". Видимо, оно к происходящему не имеет отношения и живёт в другой стране.) Но что предлагается? Предлагается не выпускать таких инженеров, а называть их дворниками. Но такие кадры, даже будучи названы дворниками, всё-равно не будут дотягивать до советских дворников. Другими словами умнее не станут. Проблема не в том, какой диплом у специалиста, а в том, какой у него уровень навыков и знаний. Так вот никаких мер по повышению этих уровней не принимается. А в смене декораций особого смысла не вижу.

Даже если сегодня отобрать дипломы у всех таких "специалистов" положение дел в стране не изменится. Надо думать не о том, как разогнать ВУЗы, а о том, как создать (восстановить) систему высшего и среднего образования. В послевоенные годы Советский Союз находился в более сложном (хотя, благодаря руководству РФ уже не факт) экономическом положении, но лез из кожи вон, чтобы популяризовать науку и создать высшее образование. Заявления же Фурсенко показывают, что руководство страны в принципе не видит в образовании и науке смысла. Строительство же Сколково является чисто декоративным мероприятием горе-имидж-мейкеров. Лас-Вегасы мы уже построили.

А в это время уровень образования в РФ стремительно падает, и упал почти до нуля. А те меры, которые предпринимает государство, больше похожи на попытку сделать падение просто более изящным.