Касательно юристов: полностью поддерживаю! Пора заканчивать с этими псевдофакультетами в лесотехнических академиях и сельскохозяйственных университетах. Главное, чтобы во время этой реформы не пострадали стоящие ВУЗы.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
21 февраля 2011 15:23
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
21 февраля 2011 16:16
Дмитрий Анатольевич.
Наконец-то до нашего государства дошло, что столько юристов и экономистов не надо. Понадобились инженеры. Так уж получилось, что я, имея "гуманитарное" (хотя историю гуманитарной наукой не считаю) образование, изучал процесс формирования инженерной школы. Посему проблема знакома.
Случилась очень неприятная ситуация: в 90-е - начале 2000-х произошёл сбой цикла подготовки инженеров. Сужу по строительству, дабы работаю в близкой сфере (реставрация памятников). Подготовка инженеров циклична: получая начальные знания в ВУЗе, инженер всю жизнь учится в процессе работы. Проходя по служебной лестнице от рядового до главного инженера предприятия, он со временем начинает учить молодых. Когда учить некому - сбивается цикл.
Сейчас 60-летние подошли к своему потолку - руководителя проектного предприятия, главного инженера, главного архитектора. На наших глазах это поколение уходит. Пришли молодые, 25-30 лет. Ничего не знают, всему надо учить. Среднего звена - ведущих специалистов, начальников отделов, 35-40-45 лет НЕТ! Это моё, потерянное для профессии поколение. Кто входил в жизнь в 90-е, когда инженеру было не выжить. Прошедшие пару лет инженеры опять теряли работу в числе первых. Кому нужны "бумажки"? Сейчас работа появляется, но делать её некому!
Беда ещё и в том, что 90-е подорвали престиж профессии. Все видели, как банкиры и прочие торгаши жили, а инженер голодал. Кризис добавил в копилку. Как восстановить престиж профессии... отдельная тема. Тут нужна и пропаганда, и в системе образования навести порядок.
О юристах и экономистах. Учили их чуть не в каждой подворотне. А найти юриста, который сможет вести дела в реставрационном предприятии, не получается. Авторское право - не знают! Закон об охране культурного наследия - не знают! Коррупцию в строительстве можно победить, согласовывая проекты через арбитраж, оспорив необоснованное отклонение от согласования. Некому! Юристов, кои это могут нет.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
21 февраля 2011 19:10
Беспомощность государства, к сожалению, проявляется и в этом вопросе.
Государству не только приоритеты нужно расставлять, но и реально создавать соответствующие условия, при которых рабочие профессии будут востребованы. Государству нужно развивать производство. Будут гарантированные рабочие места - будет и рабочая сила.
А что касается т.н. профориентации, то ее нужно начинать со школы, не ограничиваясь только рассказами о профессиях, а включая детей в реальный производственный процесс, как это делал в свое время Антон Макаренко. Правда, для этого ему пришлось построить завод электроинструмента, давший стране первую советскую электросверлилку (марки ФД-1), а затем — завод плёночных фотоаппаратов (первая их серия типа ФЭД выпущена в 1933). К выпуску воспитанник коммуны Дзержинского имел уже 3-5 рабочих специальности и заработанные 2 тыс. на сберкнижке. Воспитанники полностью обеспечивали себя всем необходимым, содержали школу, в которой учились, и весь педагогический персонал. К тому же государство имело с этого завода ежегодной прибыли в 5 млн. рублей. А вот в современной школе, согласно действующему законодательству, даже общественно-полезный труд стал возможен только при согласии на то родителей и самих учеников.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
21 февраля 2011 20:36
Если сейчас уже в школах создают классы с юридическим и экономическим уклоном, думаете куда выпускники пойдут поступать, точно не на инженеров и не в ПТУ.
Отзывайте лицензии у учебных заведений на платную подготовку юристов, экономистов, менеджеров, управленцев.
Разработать программы и обучать только тех, кто уже имеет высшее образование или хотя бы техникум, как дополнительное высшее.
Инженер или технолог, имеющий юридические, управленческие знания, это хорошо.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
21 февраля 2011 20:40
Искренне хочется верить в то, что действительно так и будет. У меня сыновья будущие инженеры. Думаю, они не ошиблись в выборе профессии.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
21 февраля 2011 20:55
Динар, Республика Башкортостан
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Как вы уже сказали, на рынке труда для нашей страны необходимы высококвалифицированные рабочие c техническим образованием. Но, чтобы привлечь молодых людей приобретать больше технических профессий, нужны, во-первых, современные высокотехнологичные производства с хорошей прибылью, отнюдь не хуже чем Газпром, Лукойл и т.д., которым требовались бы такие специалисты. Ведь нынешние заводы предприятия и фабрики имеют зачастую устаревшую технику, которая не позволяет повышать качество продукции, а это в целом отражается на зарплате работника и подрывает престиж работы. Зачастую многие специалисты стремятся уезжать работать на Север по той причине, что там высокая заработная плата, несмотря на суровые условия работы. Во-вторых, необходимо провести модернизацию в лицеях, техникумах и училищах: то есть, предоставить средним специальным учреждениям новое оборудование, позволяющее готовить современных высококвалифицированных специалистов, умеющих работать не только со старым, но и с современным оборудованием.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
21 февраля 2011 22:01
Начну с общеобразовательной школы. Нужно восстановить прежнюю систему начального образования. Надо, чтобы ученики учили все предметы, которые необходимо знать. От истории, русской литературы, до астрономии. Выбор профессии в старших классах. Советский Союз вышел на передовые рубежи, потому что готовил специалистов широкого профиля. Люди имели преставление о каждой отрасли производства. Обучение в школах должно проходит на русском языке. Национальный язык должны проходит как предмет. Восстановить техникумы училища, научно-исследовательские институты. Все порушено новыми хозяевами. Сейчас молодежь хочет учиться и заработать себе на хлеб. Но хозяева мало платят, ссылаясь на дешевую рабочую силу. Благо, Таджикистан и Узбекистан рядом. Оттуда привезут дешевую рабочую силу, а вы, кадровые рабочие, можете увольняться, и идите куда хотите. Принимать молодых не обученных ребят дорого потом обходится.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
22 февраля 2011 00:43
Президент отметил важную вещь: уровень подготовки у этих самых юристов разный. Это самое главное! Посмотрите, сколько расплодилось негосударственных учебных заведений, каждое из которых (вне зависимости от профиля) считает своим долгом открыть направление подготовки юристов - это действительно сейчас модно! Жизненно необходимо устранить этот позор для отечественного образования. Только в этом случае можно добиться высокого уровня подготовки выпускников. К государственным ВУЗам предъявлять высокие требования, постоянный контроль качества, аттестации-переаттестации, разумеется, при стимулировании работников образования достойной заработной платой. А "кинуть клич" - это не одно и то же, что подготовить высококлассного инженера, на выходе (при существующей ситуации с образованием в целом, как школьным, так и высшем) мы получим всё тех же неучей. Уважаемый товарищ Президент, пересмотрите политику государства в области образования и науки, внемлете гласу народа!
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
22 февраля 2011 03:19
В поддержку комментария
Кирилл Николаевич Кудряшов, Нижегородская область 21 февраля 2011 16:16
Действительно нарушилась преемственность поколений в инженерных профессиях, почти не осталось НИИ и КБ, где осуществлялась эта непрерывная передача от поколения к поколению - самого духа и навыков нелёгкого инженерного труда. Повторюсь, именно непрерывная и постоянная. Сам по себе диплом о высшем, пусть даже он будет красным, конечно имеет значение, но не делает автоматически его счастливого обладателя инженером-конструктором или, скажем, инженером-технологом.
Сужу по своему опыту, сам я в своё время прошёл путь от МНС и инж-конструктора 3-ей категории до главного инженера проекта и главного конструктора, работая в различных НИИ и КБ. Каждый год к нам по направлению присылали на стажировку выпускников ВУЗов. Обычно они были "хорошисты" или с отличными и "красными" дипломами. Мне же, как ведущему зав.группой или ГИПом, приходилось "натаскивать" их до кондиции, быть наставником и до тех пор, пока не доводил до аттестационной комиссии и она присваивала конструктора (технолога) 3-ей категории. Здесь конечно же всё зависело от способности выпускника, кто-то проходил несколько месяцев стажировку, а кто-то и год и более, или же совсем уходил на другое, не конструкторское место работы. Потом всё это в начале 90-ых резко оборвалось. Правда, есть ещё пока прослойка 45-ти - 60-ти летних "бывших", кто ещё помнит тот дух и может его возродить. Может, попробовать их заинтересовать и уговорить вернуться на ниву конструкторско-технологической и подобной инженерной стези? Вернуть из торговой и прочей менеджерской деятельности, вернуть под приемлемые, естественно условия.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
22 февраля 2011 08:35
Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Может быть, необходимо рассмотреть в Министерстве образования России возможность на 2-3 летних факультетах при высших учебных заведениях на заочной форме через интернет обучение перепрофилировать излишних экономистов и юристов в экономистов-инженеров и юристов-инженеров в различных отраслях экономики страны. И будут, например, новые профессии: экономист-инженер связи, юрист-инженер энергетики и т.п. В.Павлов