Несомненно, направление этой идеи верно! Но дети в школе не могут знать о директоре "хороший" он или "плохой". У нас, например, в школе директор не преподавал никаких предметов. Другое дело, Родительский комитет, отстаивают права детей в школе всегда их родители, а не они сами, только кому из родителей это надо? Если бы это было онлаин! Человек, претендующий на должность директора школы, должен сдать онлайн экзамен на компьютере, допустим, на главном сервере Мин. образования, причем, это должно быть ежегодным экзаменом. Хотя может быть я и не прав.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 17:51
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 17:38
Необходимо изменение парадигмы школы, самой идеи школы. Та парадигма, которая сегодня есть, исторически устарела институционально. Необходим переход к озвученному Франц-Рюдигером Ях: «Школа гражданского общества - гражданская школа - школа граждан». Школа должна стать ученически-центричной, потому что это человеческий капитал, это будущее страны. На самом деле государство - посредник, общество - заказчик.
Если говорить о механизмах, наверное, в школах необходимо внедрение принципов корпоративного управления, которые подразумевают транспарентность, подотчетность и разделение контроля.
Школа должна быть мобильной, универсальной, должна давать фундаментальные знания. Можно делать рейтинг учителей внутри школ, и это должно обсуждаться с совместно родителями. И абсолютно правильно, что родители должны быть вовлечены в этот процесс воспитания, потому что нет солидарной ответственности за воспитание. Родители все скидывают на школу, потом удивляются, почему получаются такие дети, неуспешные в дальнейшем.
Если говорить о школьном менеджменте, то эффект дает и даст внедрение руководства, основанного на компетенциях, на совместное принятии решений, на развитие творчества учителей, инновации и эксперименты. Безусловно, важна личность лидера, директора школы. Понятно, что невозможно с первого курса воспитать директора. Ему надо поработать учителем. Здесь должна быть какая-то двухступенчатая система образования для управленцев - как в бизнесе или на производстве.
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 17:13
Выборность директоров школ, все эти примочки электронные - это пыль в глаза. Изображение деятельности.
Да, электронная доска удобно, но не самоцель. От учителя зависит несколько больше. Можно нашпиговать школу самым современным оборудованием, а если коллектив слабый - все уйдет в песок.
Многие научились изображать бурную деятельность, но лучше ли от этого?
-
24 апреля 2012 16:17
Здравствуйте, Дмитрий Медведев!
Как вы считаете, входит в обязанность директора школы заставлять работников школы носить одежду, предусмотренную местной властью во внерелигиозных российских школах? Во всех учреждениях Чечни заставляют работников под лозунгом "чистоты морали и сохранения национальных традиций"(!?) носить одежду, которая, кстати, никогда не была нормой для нас. Почему Чечня получила право, и на каком основании, нарушать права граждан России?
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 15:17
Здравствуйте. И, наверное, уже давно. Прежняя модель назначения не работает. Вообще, не понятно, почему какой-то чиновник должен решать за граждан родителей и трудовой коллектив. Такая же ситуация в здравоохранении. Им бы по хорошему давно на пенсию пора, они же сидят десятилетиями, ждут команды с верху. Нужен конкурс. Жаль, конечно, что изменения у нас в провинции идут очень медленно. Даже обращения к Вам не дают каких-либо результатов. Вот и Ваш срок Президентства заканчивается, грустно, что на местном уровне поменялись только вывески. А сколько было сказано.
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 14:09
А мне кажется, что директор школы не должен быть менеджером. Тем более, не должен избираться. Какие выборы? Макаренки Вы наши, чего придумывать?
Если Вы хотите сделать директора завхозом-бухгалтером - тогда менеджер, но за учебный процесс такой директор не может (и не сможет) нести ответственность. Хватит уже непрофессионалов. Работа в органах госбезопасности не сделает человека управленцем для школы.
А если директор не контролирует учебный процесс, то как он будет подбирать коллектив? Тогда нужен еще и завуч? Где же столько толковых людей набрать? Вы знаете, сколько школ в стране? Кто пойдет на эти галеры? (они гораздо хуже оплачиваются)
Главная проблема современной школы происходит из общества, окружающего её. Посмотрите, какие дети приходят, какие родители их приводят. Да и коллективы в массе не становятся лучше. Откуда?
Откуда уважение к труду учителя, когда президент говорит об "учителях ниже плинтуса"?
Когда родители учеников считают учителей неудачниками (кто же, кроме таких пойдет работать за те зарплаты?)
Вот Дмитрий Анатольевич сказал давеча, что нужно сделать больше разницу между зарплатами разных категорий.
Это Вам в МинОбре посоветовали?
Правильно - они сделали все, чтобы учителей высшей категории практически не осталось.
Введены такие неподъемные нормативы, а при этом учителя загружены донельзя канцелярской, абсолютно ненужной работой.
Просто уже нет слов, что Вы делаете?
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 12:20
Странно, что такая тема вообще возникла. Считаю, что просто необходим перечень тех или иных условий, прописанный для всех школ. Т.е. наличие бассейна, компьютерные классы, наличие проекторов и электронных досок и т.п. И если коллектив в школе по тем или иным причинам постоянно меняется, и какие-либо условия для нормального функционирования школы отсутствуют, либо не развиваются грамотно и динамично, то такой школе просто необходим новый директор. Порой директора ведь просто не могут организовать элементарную столовую в школе - это же смешно. А директор прежде всего менеджер и должен следить за нормальным функционированием всей школы, за это он и получает свои деньги! Школой надо заниматься! Но существующие программы и низкая зарплата учителей и конечно бумажная работа разрушают школы. Вот полиции, например, существенно увеличили зарплату, хотя они своими действиями по стране просто себя как организацию дискредитировали. Сначала нужен результат! А потом увеличение зарплаты и в целом требований к сотрудникам. Хорошие молодые амбициозные учителя в школы не идут, так как в частных организациях зарплата в разы больше, это касательно Иркутской области!
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 11:36
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!
Согласен, что выборы директоров школ нужны, но только не учениками. Что они могут предложить кроме как сжечь школу и больше в неё не ходить. Другое дело родительский комитет, который сильно заинтересован в будущем своих детей. Конечно, главную роль в выборах должен играть педагогический коллектив. Не помешает участие в них вышестоящего органа образования. При этом должны быть подведены итоги работы всех преподавателей - все их достижения личные в постижении науки и успехи учеников по их предметам.
Всё это сложить вместе, проанализировать, взвесить все "за и против" и проголосовать. Надо допустить возможность родительскому комитету выдвигать претендента с высшим образованием и опытом управления из своих рядов, особенно, если в школе остались одни слабые женщины, пусть даже с высочайшим интеллектом, но не способные поддерживать порядок в коллективе и школе.
До свидания.
-
24 апреля 2012 10:14
В связи с массовыми случаями ДТП с участием пешеходов предлагаю ввести обязательные уроки по изучению ПДД, раздел "обязанности пешеходов", начиная с 1 класса, с практическими занятиями и сдачей экзамена. Также, каждое начало учебного года кратко повторять данный раздел. Требовать 100% успеваемости.
Спустя 1 год после введения данного курса изменить АК и УК в сторону равноправия всех участников дорожного движения.
-
Комментарий к записи от 23 апреля 2012
24 апреля 2012 07:17
Конечно, уважаемый Дмитрий Анатольевич, как и всю жизнедеятельность страны, школьную – надо демократизировать. Но с чего надо начинать эту самую демократизацию? С выборов директоров на конкурсной основе? При этом сразу возникает несколько вопросов. Кто объявляет конкурс? Вышестоящий орган? Коллектив школы? Предположим в коллективе избрали директора школы. А Начальник управления его, директора, может снять с работы по ст.282 п.2 ГК РФ – без объяснения причин. Фигура речи или не понравился галстук директора школы Начальнику управления, он легко может за галстук директора в настоящее время снять с работы и никакой суд директора не восстановит. Поэтому в таких условиях не потребуются ни контракты, ни конкурсы. А потом подобные конкурсы уже в конце 80-х при Горбачёве. Они себя исторически не оправдали. Здесь нужны какие-то фильтры, опора на коллектив, но не полный “разгул демократии”, ибо директор – это единоначальник. Вече здесь не всегда уместно.
Вы правильно, Дмитрий Анатольевич, говорите о важности критериев эффективности работы, о программе развития школы. Но эти критерии эффективности, то до сего времени не разработаны. Каковы эти показатели? Сейчас этими показателями огульно, линейно стали показатели по ЕГЭ. Но школы то все разные. Есть гимназии, Центры образования, профильные школы, а есть интернаты, детдомовские, вечерние школы. Как их можно сравнивать и грести всех под одну гребёнку?
Ввели, по душевое финансирование, 87-й закон с ориентиром на хозяйственную самостоятельность школы. Но технологии до конца не отработали. Есть школа с уклоном изучения иностранного языка, есть интернат, вечерняя школа. Где независимо от эффективности контингент будет больше? А попробуйте перейти на полный хозрасчёт, сдать что-то в аренду. Не получится. В школе много для этого ограничительных процедур. Начальство хозрасчёт раздражает. Востребованный экстернат, к примеру, жестоко гасится. И так по всем параметрам.
Думать надо, думать и не спешить с реформами ради реформ.
С уважением, Vladimir.