Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 221 222 223 224 225 226 227 228 ... 355 356 357 358 следующая ››
• pro100, Иркутская область
  21 мая 2010 18:43

  Как я понял, школы теперь будут финансироваться в "полном объеме подушно", т.е. в зависимости от кол-ва учеников.

  В ВУЗах эта система действует уже давно, а результат - никакой.

  Если в школе, например, 1000 учеников, то на каждого будет выделяться около 50 тысяч рублей. На эти деньги, исходя из минимальных тарифных сеток, можно содержать примерно 50 учителей.

  Если будет 500 учеников, то, соответственно, только 25 учителей сможет позволить себе школа.

  В результате, если раньше один преподаватель читал 2-3 дисциплины, то теперь - вынужден будет читать с десяток (стандарты-то не меняются по объему), чтобы получить нагрузку в виде одной ставки.

  В школе, соответственно, учитель физкультуры будет рассказывать математику, физику, вести английский язык. (единственный вариант, чтобы получать хотя бы ту минимальную "зарплату" на одну ставку) и т.д.

  Успешно развалили высшую школу, теперь ударными темпами разваливаем среднюю.

  Как уже надоели лозунги со стороны власти - ВО ИМЯ БЛАГОСОСТОЯНИЯ НАРОДА, ВО ИМЯ ОПТИМИЗАЦИИ РАСХОДОВ и т.д.
• Женя, Московская область
  21 мая 2010 17:24

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! То, что происходит в наших школах сейчас, называется первыми шагами по оптимизации системы образования, но совершенно ясно, что это первый шаг к краху этой системы. Конкретно. Моя зарплата учителя высшей категории, победителя национального проекта с мая 2009 года по май 2010 уменьшилась на 10 тыс. рублей. Последний раз с 1 апреля, распоряжением исполняющего обязанности главы г. Королёва Мос.обл., уменьшена оплата за классное руководство, заведование учебным кабинетом и проверку тетрадей почти на 40%. При этом "стыдливо" забыли упомянуть, какую часть обязанностей учитель может не выполнять, рассчитывая как всегда, на сознательность и порядочность педагогов. Похоже, мою зарплату уже "оптимизировали". Новая система оплаты труда педагогов создавалась для того, чтобы стимулировать лучших учителей и может создаться впечатление, что моя работа по качеству своему не относится к таковой. Но... В апреле 2010 года в финал Всероссийской олимпиады по физике вышли 3 моих ученика, двое вернулись с дипломами призёров ( во Всероссийском рейтинге они занимают 12-е и 14-е места), эти дети стали кандидатами в сборную России на международной Олимпиаде. Казалось, есть повод порадоваться, и за ребят и за себя, но... нет радости от своей работы, нет моральных сил и желания идти дальше. Есть только опустошённость и разочарование. Ведь мою работу государство уже "простимулировало" должным образом.

  Всё чаще мы получаем от чиновников грозные бумаги о почти поголовной профнепригодности учителей и о том, что надо повышать квалификацию в гораздо большем объёме. Для этого нас посылают на курсы повышения квалификации, совершенно не заботясь о том, что из этих курсов мы можем почерпнуть. Великолепные летние курсы проводит МФТИ для учителей физики и математики, но из бюджета оплачиваются только курсы , работающие при ПАПО, а это для учителей лицея, где я работаю, просто потеря времени.

  Какими вижу я перспективы своей работы? Всё безнадёжно и беспросветно.
• Всеволод, Новосибирская область
  20 мая 2010 12:55

  Для Любава19 мая 2010 20:51

  " «Вы правы с точки зрения государственной прибыли. Однако здесь оценивается только личная прибыль».

  Разве в высокоорганизованном организме польза каждой клетке идет вразрез с пользой всему организму? "

  Сколько угодно тому примеров... Вспомните хотя бы про феномен обморожения верхних участков кожи на морозе.

  Честно признаться, Любава, сколько ни читаю Ваших комментариев, не могу понять, что Вы предлагаете или хотите предложить. Совет делать так, чтобы все жили достойно(!?), конкретным не назовешь. Поэтому трудновато вести с Вами осмысленную переписку.

  Вообще, советов о том "КАК" делать - сколько угодно, а "ЧТО" делать - явно маловато. Это относится, конечно, ко многим участникам обсуждения.

  Всего Вам хорошего.
• Любава
  19 мая 2010 20:51

  «Учитель, думающий о зарплате - не учитель».

  - И врач, думающий о зп – не врач, и дворник, думающий о зп – не дворник, и.… Такая паника, по всей видимости, от плохого экономического образования в нашей стране, т.к. сведения об экономике и деньгах у нас такие же, как у старика Хоттабыча о телефоне и часах. Поэтому и получается, «как всегда» - благими намерениями вымощена дорога в ад.

  «Коммерческие мотивы в образовании разрушительны для образования».

  - В любом деле коммерческие мотивы разрушительны для отдельных слоев общества. Любая коммерция основана на частнособственнических инстинктах. И если мы рассматриваем территорию РФ как колонию простейших, то коммерция – благо. Если же мы хотим иметь высокоразвитое государство, то деятельность людей необходимо организовывать таким образом, чтобы от каждого была польза, и в то же время каждый имел достойный образ жизни. СлабО?

  «Вы правы с точки зрения государственной прибыли. Однако здесь оценивается только личная прибыль».

  Разве в высокоорганизованном организме польза каждой клетке идет вразрез с пользой всему организму?

  «…средняя заработная плата гораздо ниже всех этих ежемесячных расходов. Получается, возвращаемся в 19 век, где были рабочие и крестьяне, и буржуазия».

  - Противоречия между буржуазией и рабочими заключалась не в образовании, а в распределении прибыли. На одном заводе не может быть нескольких директоров. Дело не в образовании, а в том, чтобы рабочие за свой труд получали достойную зп, обеспечивающую достойную жизнь им самим и их семьям. Может, все-таки начать с увеличения минимальной зп и контроля над ценами, которые должны быть регулирующим механизмом в экономических отношениях, а не кусочком сала перед носом голодной собаки?
• Наталья ЮГ, Иркутская область
  19 мая 2010 19:32

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Моему брату и его жене по 36 лет, у них растет 13-летний сын. Раньше они жили в деревне, но из-за отсутствия перспектив для жизни и материальных трудностей приняли решение обосноваться в городе. Для покупки квартиры пришлось взять ипотечный кредит, на погашение которого ежемесячно уходит более половины семейного бюджета.

  Очень хотели бы родить второго ребенка и были почти готовы к этому, но узнали малоприятное известие о том, что среднее образование скоро станет платным. Ответьте, пожалуйста, это действительно так? Неужели, я так и не дождусь племянницы?! Как быть таким семьям, которые не смогут оплачивать образование своих детей?

  С уважением Н. Гостеева
• Иващенко, Москва
  19 мая 2010 18:15

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Ваши инициативы по совершенствованию системы образования в нашей стране касаются и организации предметных олимпиад школьников. Завершившиеся предметные олимпиады не только выявили одарённых ребят (в отличие от ЕГЭ), но и позволили привлечь участников из регионов через филиалы ВУЗов. Таким образом, одновременно реализована основная идея ЕГЭ. Есть и примеры отличной организации олимпиад (в частности, в Высшей школе экономики). Олимпиады показали, что нередки случаи получения не только высоких, но и очень плотных результатов на заключительном этапе. Что, безусловно, не может не радовать. Однако, при этом много сильных детей не попадают в число призёров и теряют право на получение высоких баллов по профильному предмету на ЕГЭ.

  Безусловно, не совсем справедливо лишать какого-либо поощрения участников, которые на несколько баллов отстали от призёров олимпиад. Ведь даже предусмотренные приказом Минобрнауки России №285 от 22.10.2007г. поощрения (свидетельства участника, грамоты) сейчас, как правило, также не применяются.

  Я думаю, более правильным было бы в указанных случаях дать ВУЗам возможность учитывать достигнутые результаты в рамках ЕГЭ (с повышающим коэффициентом, равным, например, среднему коэффициенту, принимаемому, по существу, при увеличении до 100 баллов результатов призёров).

  Поскольку льготы призёрам и победителям олимпиад будут определены только в конце мая, то ещё есть возможность поправить сложившуюся ситуацию, направив в ВУЗы соответствующее разъяснение Минобрнауки России. С уважением, Иващенко Илья Николаевич.

  P.S. Я не столь наивен, чтобы надеяться на оперативную реализацию моих предложений. Но ведь Вы совершенно справедливо говорите: "Новые идеи, новые технологии и новое содержание – это именно то, что будет требоваться от сегодняшних школьников и студентов буквально в ближайшие несколько лет"
• Татьяна, Республика Башкортостан
  19 мая 2010 15:49

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  От имени учителей города Салават, Республика Башкортостан, прощу Вас помочь нам решить проблему с выплатами вознаграждения за классное руководство. В нашем городе уже на протяжении четырёх месяцев задерживают эти выплаты. Сначала задержали за три месяца, потом, по прошествии этих трёх месяцев, нам всё-таки выплатили деньги. А вот сейчас снова идут задержки. Это что же получается - красивые слова на ветер? Наконец, думали мы, настанет и на нашей улице праздник - 2010-ый год - Год Учителя! И концерты в эту честь у нас устраивали, и собрание торжественное проводили, и глава города нас сказками кормил о том, что страна нас не забудет, и все учителя заживут в счастливом блаженстве! И ведь многие из нас поверили! И кинулись в работу с головой, с новыми силами, всего себя ещё больше отдавая школе. А что взамен? Нас снова тычут носом как котят, чтобы мы не зарывались! Мол, учитель, знай своё место, ты никогда не будешь получать достойную зарплату! Так получается?... А ведь со школы и начинается становление человека как личности. И какие личности получит страна в итоге, если в школах будут преподавать озлобленные на страну в целом и систему в частности учителя?....

  Заранее благодарю Вас за понимание.

  С уважением, Татьяна.
• Матвеев Андрей, Республика Саха (Якутия)
  19 мая 2010 13:47

  Уважаемые участники дискуссий.

  Давайте подумаем вместе: Вроде бы все желаем лучшего (для детей ли, для себя ли – еще вопрос) 1. Государство хочет (вернее хотело), чтобы все дети стали умными, образованными, порядочными, трудолюбивыми и.т.д. Для этого создано было всеобщее среднее образование. 2. Дело было спущено вниз по лесенке – чиновникам от образования. Они тоже вроде в целом (за исключением, скажем так, нехороших) старались делать свое дело добросовестно. 3. Ну теперь школа. Учителя почти все всегда старались выполнять свои обязанности – т.е. достичь требуемую программу. 4. Ребенок. Ему тоже хотелось в начальных классах в большинстве своем с горящими глазами, а потом выполнение всех этих программ для некоторых детей (скажем, примерно половины) становится не по силам и, говоря просто, происходит его отторжение от школы. Если около 50 % процентов детей начинает отрицательно относиться к учебе, то школа разваливается. Что примерно сейчас и происходит. Кто же все - таки виноват? Одних я знаю точно – это стратеги от образования – отгородившиеся в кабинетах от реальной жизни с помощью всех нас: не очень реальная успеваемость в школе, липовые в своей основе отчеты, желание выдавать желаемое за действительное в течение многих лет (и это, поверьте мне, тянется еще с времен застоя). Получается замкнутый круг. Вроде все хотят как лучше, а получается как всегда!
• SvetaExler, Алтайский край
  19 мая 2010 11:18

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Я вообще в шоке от нового законопроекта! Мы живем в сельской местности, нашим детям после уроков и так идти некуда, спортзал закрыт, клуб закрыт, вот и все, больше ничего нет. А если будет платное образование, дети в школу еще ходить не будут. Ведь заплатить "каких-нибудь" 5-6 тысяч в месяц на одного ребенка, "зарабатывая", скажем, не 31 миллиард в год, как семья Лужкова, а 4-6 тысяч рублей в месяц, очень часто на двоих, люди не смогут учить детей. Дети получат массу свободного времени, которое будут проводить где? А большая часть населения нашего села вообще не работает. Пусть приедут в село те люди, которые придумывают такие законопроекты, и поживут, так как мы живем, без работы, а дети их пусть походят платно в школу, долго ли они продержатся? Будет ли им жаль своих детей? Может быть тогда поймут всю суть. Когда будет где работать и люди толпами не будут ходить на биржи труда, вот тогда можно будет и подумать о таком, и то если заработная плата будет соответствовать действительности.
• Натания Витальевна, Москва
  18 мая 2010 20:57

  Вот эта сплоченность учителей и работников образования по поводу несостоятельности нашей образовательной системы, та неоспоримая для знающего человека аргументация с "широкой географией", тот "бунт" мыслящих, профессионально грамотных людей из низов будут ли в состоянии остановить принятие скоропалительных решений Первым лицом государства? Многие из моих коллег, жаждущие преобразований, высказываются все чаще по поводу того, что перестают понимать Президента и начинают с недоверием относиться к принятию им различных законов. Может быть, нужны референдумы или представительные съезды ? Ну, нельзя же слушать только чиновников и благодарящих за награды.ДЛЯ НАРОДА, НО БЕЗ НАРОДА - это уже было в нашей истории и закончилось ничем.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 221 222 223 224 225 226 227 228 ... 355 356 357 358 следующая ››