Видеоблог Дмитрия Медведева :: Комментарии по теме: Школьное образование

27 июня 2011 10:04

Уважаемая Корчагина, Иркутская область 22 июня 2011 17:21

Везде, в том числе и в Москве сейчас активно снимают "статус" со школ - все должны быть одинаковыми. В смысле ОДИНАКОВО ПЛОХИМИ. Ибо со снятием статуса снижается и зарплата (экономия бюджета), а значит, уйдут высокопрофессиональные преподаватели и ... В общем, будут все одинаково серенькие. Зато финансисты радостно отрапортуют об экономии средств, которые можно будет направить на ремонты чиновничьих кабинетов, проведение массовых народных гуляний в предвыборный год и т.д., и т.п.

К чему, правда приведет такая экономия лет через 15-20? Но это уже второй вопрос, нынешним чиновникам тогда будет в основном за 70.

Снежко Олег Анатольевич, Орловская область

27 июня 2011 10:07

Добрый день. Прочитав часть комментариев можно сделать вывод, что надо менять направление школьной реформы. Нас уверяют в том, что все хорошо, качество образования повышается и проблемы решаются. В действительности выходит все наоборот. В большинстве школ знания даются поверхностные, учителя заявляют ученикам, что "они не обязаны разжевывать материал", "нанимайте репетиторов". Новые стандарты школы приведут к тому, что учитель будет давать 40 часов обязательных плюс 20 платных, поскольку аудиторные часы сокращаются, а программа не упрощается, а часть дисциплин, которые не попали "в базу" уйдут в "коммерческий сектор школы", поскольку бесплатно дается только та база, которую определяет министерство.

Таким образом, школа должна будет зарабатывать деньги, а качество образования никому не интересно. Стране не нужны умные и грамотные кадры, это признанный факт. О чем можно вести речь, когда в детских садах новые образовательные программы предусматривают только игры, без подготовки к школе. А школа требует подготовленных детей. Парадокс созданный в недрах нашего министерства или "правая рука не знает, что делает левая"? И куда ни посмотришь везде какое-то вредительство в образовательной среде. Большинство неравнодушных людей это понимают, но сделать что-то не могут. Одна проблема тянет другую и получается замкнутый круг. Минимизация расходов на образовательную среду, коммерциализация и неравенство школ, снижение мотивации работы учителей, "массовое репетиторство", поборы с родителей, как компенсация нищеты школы - это результат государственной политики, который мы наблюдаем. Положительные примеры также есть, но их так мало, что попытки их обнародования вызывают только чувство раздражения или обиды за нашу школу!

Юлия, Самарская область

28 июня 2011 10:39

Снежко Олег Анатольевич, Орловская область27 июня 2011 10:07

О том и речь, только что мы можем сделать? Фурсенко, по всей видимости, еще не один год будет заниматься подобной деятельностью - очевидно, что это устраивает его непосредственных начальников. Тут уже много сказано об образовании, а все продолжается как в сказке, чем дальше, тем страшнее. Вместо того, чтобы внести коррективы в советское образование, навеянные временем, они все убили, слизали откуда-то не совсем подходящую модель, добавили коммерческую нотку, в результате получили то, что образованием уже трудно назвать.

Говорим о повышении уровня образования и, вместе с тем убираем занятия из детских садов. Учебники кто пишет, непонятно. Спросите учителей, что они думают о современных учебниках.Большинство сходятся во мнении что это результат проплаты данных авторов (или еще кого-то) чиновникам от образования. При введении возможных платных уроков учителя будут побуждать детей именно к платным занятиям, т.к. от этого будет зависеть их зарплата.

И т. д., продолжать можно долго, только толку нет....

Ирина Фёдорова, Санкт-Петербург

28 июня 2011 19:09

Как хорошо, что существуют наши старые хорошие учебники математики, которые мы взяли на дачу для сына! Издательство, во всю пользующее население своими книжками по подготовке к егэ от мала до велика, довело в очередной раз 10-летнего мальчишку до истерики. "Машина была в пути три дня, каждый день тратя на движение 8 часов. Скорость ее в первый день была 50км\ч, во второй 75км\ч. Какой путь прошла машина?" Странно, что решить не мог, правда?

Комментарий к записи от 26 мая 2011

mazur, Челябинская область

29 июня 2011 06:37

Кабинетов мало, а специалистов, которые пойдут работать в кабинет школьного врача, еще меньше.

Обсудить в Живом Журнале

Комментарий к записи от 27 июня 2011

Vladimir, Москва

2 июля 2011 13:38

Каждый раз, уважаемый Дмитрий Анатольевич, я потрясаюсь Вашему умению в, казалось бы, на первый взгляд мелкой проблеме увидеть крупное явление, но при этом - обязательно стать на сторону простого люда в противовес позиции, интересам чиновничества.

Те же Ваши удивительные качества проявились и в обсуждении проблемы волонтёрства. Вы как бы по умолчанию заявили, что волонтёрство, “добровольческую деятельность” надо трактовать шире – как “творческо-созидательную деятельность”, которые чиновничество на дух не принимает. Поэтому Вы, как прозорливый, мудрый деятель, - тут же стали искать рычаги поддержки в виде законодательных актов для добровольцев, которых, как вы образно выразились, - “начнут гонять”. Властные чиновники. И, чтоб меньше гоняли, Вы предлагаете созидателям свою помощь в форме законодательства. Браво!

Но, пользуясь случаем, я хочу посмотреть на проблему шире. Мне кажется, что к волонтёрам, людям “добровольной деятельности”, можно отнести не только молодёжь, но и просто инициативных людей во всех сферах жизнедеятельности. Для меня ближе сфера образования. И я смело отношу директоров школ, учителей тех, кто по собственной воле, зову сердца и творчества, проявляя инициативу, ищет новые формы обучения, развития образования как системы, включая и хозрасчётные, коммерческие формы. А чиновники на словах говорят нам: - Развивайте инициативу, платные услуги, а на деле, когда такие формы начинают развиваться на деле, чиновник кричит: “Нет”. Нет вам: ни платных услуг, ни модернизации, ни увеличения контингента учащихся. А для тог кто “против” действует по полной программе пресловутая 278 с п. 2 - “увольнение без объяснения причин. То есть увольнения непокорных, но созидающих в рамках “добровольческой деятельности”. И вот здесь, уважаемый Дмитрий Анатольевич, как мне кажется, следует проработать дополнительные защитные законодательный меры для созидателей и творцов. И Волонтёров в широком смысле.

С большим к Вам уважением, Vladimir.

Обсудить в Живом Журнале

arty0mb, Новгородская область

3 июля 2011 18:24

Нужно дать школьнику выбор: либо сдавать обычный экзамен (в т.ч. вступительный), либо сдавать ЕГЭ. Альтернативы нет. А это ужасно для демократического государства.

Екатерина, Республика Татарстан

3 июля 2011 18:40

Савкун Владимир

26 июня 2011 13:17

Здравствуйте. С Экзюпери я спорить не собиралась. Удивительно, но как ни странно, это не моя лишь личная проблема, а проблема людей России. В этом не трудно убедиться, почитав, какие комментарии здесь оставляют. К вопросу о браке, моей мечтой никогда не были деньги, искренняя любовь - приоритет в моей жизни.

Очень бы хотелось отвлечь Президента моей личной проблемой, и проблемой еще тысячей людей.

wit, Смоленская область

4 июля 2011 22:26

Вот смотрю телевизор и удивляюсь министру образования. У меня к нему один вопрос, бывал ли он в простой сельской школе, примерно в 300 км от Москвы? Видел ли весь ужас этих школ, когда наши дети зимой сидят за партами в куртках, когда в спортзале две пары лыж и три мяча. Неужели в нашей стране нет денег на школы. Наши дети - это наше будущее. И деньги надо вкладывать в детей, ведь они будущие гении нашей России.

Темаева Ирина Владимировна, Московская область

5 июля 2011 11:05

Очень много правильных комментариев

Но есть еще одна проблема, с которой столкнулись мы.

Вкратце: школа наша лучшая в городе-наукограде (МО), а наши дети выпускники 9 класса. На сегодняшний день наш класс просто расформировали, оповестив об этом официально 15.06, т.е. практически перед получением аттестатов. Спросите почему? И мы спросили у директора. Версии разные, то мы плохо учимся, то в классе не набирается 25 человек. Немного предыстории. Слухи о расформировании начали ходить перед ГИА. Часть родителей пошла к директору, описывать "некорректное" поведение директора не буду, заключение было такое: класс не открою. 06.06 пошли на прием к начальнику УО города, заключение - не знаю мотивацию директора, узнаю - вам сообщат по телефону (не звонили), но, вы знаете, мы там в некой школе N откроем для вас класс, вы все туда и идите. Написали на сайт Минобрнауки о правомерности действий директора , ответ - обращайтесь в местные органы управления. Опять обратились в УО города с официальным письмом и параллельно в Минобразования МО. Пришли на повторный прием к Нач УО города, вчера 04.07. Ответ один: директор все решает, ничего сделать не могу. На вопрос, было ли запланировано закрытие класса заранее и почему нас не предупредили, ответ- заранее никто не планирует такие вещи ,это все по итогам года, а директор поступил несколько некорректно, оповестив вас в столь поздний срок. И тут же дает письменный ответ на наше обращение, в котором оказывается, что у нас в школе банально нет места для нашего класса. Ждем с нетерпением ответ из Министерства, но думаем там будет все то же. И упорно направляют нас в школу N. Уточню, наш класс 2 года изучал экономику, а эта школа с англ уклоном. После разговора с директором школы N выяснилось, что в нашем классе будет обычный английский, а на уроки экономики дети будут ходить в прежнюю школу, либо, как сказал директор, я могу преподавать экономику (образования экономического нет). Вот и свобода выбора детей и желание закончить родное учебное заведение! "Демократия!"

‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 246 247 248 249 250 251 252 253 ... 355 356 357 358 следующая ››

Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)