Видеоблог Дмитрия Медведева :: Комментарии по теме: ЕГЭ

Виктор, Архангельская область

3 ноября 2009 20:35

Г. филлипенко А.А.. Вот вы утверждаете, что "превосходство ЕГЭ очевидно"...

Очевидно вам? А миллионам пртивников ЕГЭ?

Имея немало положительных моментов, ЕГЭ, тем не менее, имеет и главный недостаток: он на корню душит любое творческое начало в учениках и педагогах. И выгоден ЕГЭ в основном разработчикам его и тупым заучкам, живущим по принципу "лишь бы какое, но высшее". А потом удивляемся : откуда столько безграмотных экономистов и вороватых юристов...

Г. Обама и тот призвал своих чинуш задуматься о вреде тестирования в школах. И именно к ЕГЭ относится старая народная мудрость: "Не всё- золото, что блестит".

ЮРИЙ, Москва

31 октября 2009 17:55

"все здают ЕГЭ"

Вот за такое надо гнать сразу. И ученика и директора..

Филиппенко А. А., Саратовская область

30 октября 2009 17:58

К alk.

На мой взгляд все должы быть равными. Либо все здают ЕГЭ, либо никто. А так как превосходство ЕГЭ очевидно, то будем сдавать ЕГЭ.

alk, Республика Дагестан

30 октября 2009 14:09

А может сделать кто хочет сдаёт ЕГЭ и поступает в вузы как сейчас а кто хочет тот по старинке . Пусть выбирают люди .

Филиппенко А. А., Саратовская область

30 октября 2009 13:46

Здравствуйте! Сейчас я ученик 10 класса, а в конце 9 класса сдавал ГИА (ГИА - Государственная Итоговая Аттестация). Это Практически копия ЕГЭ, только по курсу до 9 класса. Лично я сдал экзамены не плохо, по физике, математике и русскому языку 5, а по геометрии 4. Но проблема заключается в том, что не хватает времени. К примеру, на экзаменационную работу по геометрии отводится 2,5 часа. И я, да и многие другие, до последних минут сидели в кабинете и пытались успеть сделать задания. А один мой одноклассник на экзамене по физике не успел списать с черновика в чистовик два номера, хотя решил их абсолютно правильно. Я предлагаю увеличить время, отводимое на сдачу экзамена, как минимум на 0,5 часа. Спасибо.

Альтаир

30 октября 2009 12:36

Что хочу сказать по поводу ЕГЭ. Надеюсь, эту систему в ближайшее время отменят. Это даже системой нельзя назвать! Это бардак! Во-первых, она просто не дает картину реальных знаний ученика, во-вторых, такое ощущение складывается, что составители сами не понимают, что они делают. Приведу пример из личной жизни:

Экзамен по алгебре - дается уравнение, которое надо сначала упростить, а потом решить. Так вот написано уравнение, а значения икса просто нету. Как можно его решить, если нет значения икса? Мы обратились к завучу, потому что никто не хотел терять баллы, но завуч не знала, что делать, она позвонила в администрацию, там тоже никто ничего не знает. Нам дали значение за несколько минут до конца!

Пример 2 (Это вообще бомба!):

Экзамен по русскому языку - Задание - Найти грамматическую основу. Например: Дверь закрылась. В задании написано заполнить в бланке без пропусков, то есть: дверьзакрылась. В чем юмор? А в том, что в самом бланке написано заполнить нормальным способом: дверь закрылась. Так как же правильно? Обращаемся к завучу за помощью. Завуч, долго принимая решения (аж 2 часа), решил заполнять как сказано в задании. Хорошо! А потом оказалось, что нужно было заполнять как сказано в бланке. Большое спасибо! Из-за этого я уже потерял балл! И это только два примера из миллионов таких.

Вывод: Никому не пожелаю писать ЕГЭ! По крайней мере у нас в городе!

ЮРИЙ, Москва

29 октября 2009 22:04

За процессами, происходящими в школе и в ВУЗе, надо постоянно следить. Эта система больна. Поскольку все меры можно принять только по результатам, а сначала их надо заметить.

Призываю всех участников этого блога сообщать те изменения в процессе образования, которые им уже очевидны. Тогда появляется время на реакцию.

Например, уже многими замечена резко возросшая активность именно РЕПЕТИТОРОВ по подготовке к сдаче ЕГЭ.

ПРИЧЁМ КОНТИНГЕНТ РЕПЕТИТОРОВ САМЫЙ РАЗНЫЙ.

Но очень часто это не школьные учителя, а ВУЗовские преподаватели. Есть и целые организации по подготовке к ЕГЭ. Есть и психологи, которые могут правильно поставить задачу - не все умеют быстро реагировать, а времени совсем мало. Операторов так готовить можно, а мыслителей - навряд ли. А в общем, всё понятно - раз можно поступить в ВУЗ по результатам ЕГЭ, то ЕГЭ стал важнее всего.

Вряд ли эта новость поможет школьникам из дальних посёлков... но активности прибавить может.

OlegSM, Москва

29 октября 2009 13:23

Уважаемый kashey,

Личный опыт и логические рассуждения позволяют отделить видимость от истины.

Я лично видел как отчисляли однокурсников, которые случайно поступили в мой вуз. Их все-равно отчислили, а те кто закончили вуз стали нормальными специалистами.

Я лично видел как у нас на работу приняли сотрудника с великолепным резюме и аналогичным собеседованием. Но в конце испытательного срока его уволили, потому что его навыки не соответствовали резюме.

Поэтому я говорю: ЕГЭ, т.е. процесс поступления в вузы, всего лишь часть процесса обучения, и неправильно говорить, что ЕГЭ разрушит всю систему образования и подготовит тупых учеников. Студент, купивший ЕГЭ, или нечестно, а может случайно, его сдавший, вылетит из нормально вуза.

Я лично знаком с проблемами школьника из поселка в 400 человек. У него нет возможности нанимать репетиторов, но он толковый и сможет нормально подготовиться и сдать ЕГЭ. И тогда у него будет шанс поступить в престижный вуз.

Я лично сдавал при поступлении одни и те же экзамены в 3 московских вуза. И не понимаю, зачем я мучился, сдавая одинаковые экзамены. Если я знаю предмет, то мне надо сдать экзамен один раз. Исключения возможны для исключительных вузов.

Поэтому я говорю: ЕГЭ имеет существенные плюсы и я на 100% согласен с президентом, что идея ЕГЭ остаться должна, а с его реализацией надо, конечно, поработать. Проблемы с реализацией ЕГЭ есть.

Ухова Т.Н., Красноярский край

29 октября 2009 12:27

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В нашем крае ЕГЭ начали сдавать несколько лет назад.Конечно, в заданиях по ЕГЭ имеются вопросы повышенной трудности из области знаний за пределами школьной программы. Но это дает дополнительные баллы тем ученикам, которые углубленно изучают предмет для поступления в ВУЗ,все по-взрослому. ЕГЭ по эффективности на порядок выше. Пример: наш сын выбрал специальность в начале 11 класса, вступительные экзамены известны, мы не надеялись на подкупы, знаний в голову не купишь, это деньги на ветер, а начали серьезную подготовку. Это настоящая тяжелая работа и для выпускника, и ежедневный контроль и планирование учебы со стороны родителей, только так! Дополнительно учился в школе довузовской подготовки в районе, заочных подготовительных курсах при ВУЗе, и подготовка к ЕГЭ при помощи репетиторов. В результате для решения многочислееных тестов и заданий вновь повторил и проработал курсы предметов до полного усвоения под руководством учителей.При среднегодовых отметках 4 за предыдущие годы сдал ЕГЭ по необходимым предметам с высоким баллом и без проблем поступил в выбранный ВУЗ, а поскольку уже в выпускном классе он втянулся в серьезную напряженную учебу, на первом курсе ему не пришлось перестраиваться, а нам, родителям, переживать, добытых в процессе подготовки знаний хватило и на первые месяцы учебы по общеобразовательным предметам. Да и в целом, если до 11 класса писал не особо грамотно, то для сдачи ЕГЭ выучил все правила и научился их применять, это небо и земля, теперь даже я по правописанию иногда спрашиваю у него. Но если бы он сдавал обычный экзамен - сочинение, например, эта форма экзамена не подтолкнула его к такой детальной подготовке, не было бы необходимости. Также известно, что по математике, химии, физике задания в обычных экзаменах стандартные с некоторыми вариантами, ЕГЭ же обязывает знать практически все. Благодаря ЕГЭ качество его знаний значительно повысилось. Сейчас он успешный студент 4 курса технического ВУЗа.

Комментарий к записи от 29 мая 2009

MaximKA

29 октября 2009 05:19

К ТАТЬЯНА КОРОЛЁВА, Ленинградская область 18 октября 2009 12:02

Тренировка нейронной сети – вещь полезная. Это кардинальный момент кратного роста производительности труда в мануфактурном производстве. Для нейронной сети требуется постоянство темпа и однородность потока.

Посредством подобных тестов психология исследует характеристики человеческой души.

При приёме морзянки важна ещё одна составляющая - "Скользящее окно", запись не того символа, который только что прозвучал, а пятого, десятого. То же самое полезно при записи лекций, когда благодаря скользящему окну одновременно происходит осмысление услышанного, его привязка к содержимому ассоциативной памяти и запись текста, прошедшего смысловую обработку.

Ваша душа, Татьяна, пользуется тем содержимым, которое Вы накопили в процессе обучения, и "подсказывает" Вам верное решение. Когда-то, выпускник ЛГУ сказал: "Максим, не мучай себя, загрузи все данные задачи в мозг и отключись от задачи. Когда будет найдено решение - оно будет выдано. Останется только быстро записать его. Второй раз ты его не получишь". Однако этот метод удалось усовершенствовать благодаря аналогии с катушечным магнитофоном.

Метод позволяет также избавляться от "механических" привычек, от игрового рабства. Не с первого раза, но удаётся отловить момент перехода к неверному шагу и перенаправить поток действий в истинное русло. К великому сожалению профессор Черниговская (5-TV), констатировав факт досознательного принятия решений в операционной работе, не стала обсуждать возможности человека по исправлению ситуации. В играх необходимо переключиться на освоение верных приёмов работы, не стоит зацикливаться на цифрах.

С уважением.

МаксиµКА

Обсудить в Живом Журнале

‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 242 243 244 245 246 247 248 249 ... 308 309 310 311 следующая ››

Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)