Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 194 195 196 197 198 199 200 201 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Лариса, Воронежская область
  17 января 2010 13:41

  ЮРИЙ (Москва, 16 января 2010 11:01)

  «Придумывать умеем. Но проблема возникает обычно при ТИРАЖИРОВАНИИ изделий»

  В тиражировании ракет и других вооружений проблем никогда не было. Это говорит о том, что до времен умышленного развала промышленности, науки и образования эта задача могла быть успешно технически решена и для других изделий, если бы ее поставили и профинансировали.

  А вот как влияет на массовое производство (тиражирование) самолета Суперджет разгром науки, образования и введение ЕГЭ можно прочитать в статье: «Разгром науки и образования – уничтожение России», авторы: Бояринцев В. И., Самарин А. Н, Фионова Л. К.

  Крылов (Калужская область, 15 января 2010 16:08)

  Я с Вами полностью согласна. А еще, нашими единомышленниками, в частности, по ЕГЭ являются и авторы той статьи, которую я назвала выше.
• Крылов, Калужская область
  17 января 2010 12:18

  Ещё Юрию

  У меня есть эти материалы в собранном виде, но передать я их могу только по электронке.
• Крылов, Калужская область
  17 января 2010 12:15

  Юрию

  Снова о примерах.

  Кое - что можно найти на сайте

  "Сенаторы поставят ЕГЭ низкий балл"

  в комментариях "Михаил"
• Крылов, Калужская область
  17 января 2010 12:07

  Графу

  Судя по Вашим высказываниям, Вы физик. Я от физики давно далёк.

  Но могу показать рассуждения Вашего коллеги.

  Посмотрите нашу дискуссию с "Михаил"ом. на сайте.

  "Сенаторы поставят ЕГЭ низкий балл"

  Если не получится, я мог бы вывести дискуссию сюда, но опасаюсь искажений модераторов.
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  Денис, Белгородская область
  17 января 2010 11:07

  Я хочу сказать кто вопще придумал ЕГЭ в школах мне это как то непомагло, и когда я здавал меня хотели завалить учителя но я еле здал,так что надо отменить ЕГЭ навсегда!!

  Обсудить в Живом Журнале
• Екатерина, Санкт-Петербург
  16 января 2010 23:09

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! На Вас навалилось бремя перемен. Образование, на мой взгляд, этой участи не обойти. Что касается ЕГЭ его надо привести к единому показателю ВУЗа и школы. При поступлении в ВУЗ надо учитывать аналитические способности, психологическая устойчивость, стремление к познанию, возможности принятия единственно правильного решения, ориентирование по местности, спортивную подготовку. Это должно входить в школьную программу в виде деловых игр и тестов, фильмов, книг, дистанционного обучения. Программа по обязательным предметам кроме профилирующих предметов должна быть сокращена. Уже в 9 классе молодые люди должны определиться с выбором специализации. В случае изменения своего первоначального выбора можно дополнительно пройти курс переподготовки при школах. Целесообразно сократить программу до минимума. Но требовать четкого запоминания полученной информации. Все равно больше, чем школьники смогут воспринять физиологически невозможно. Поэтому чтобы у них в головах не было «каши» надо вложить в их головы основное наверняка и надолго.

  Радистка КЭТ.
• Граф, Москва
  16 января 2010 20:35

  Крылову

  "ВУЗам нет необходимости меняться". Именно по этому один из известных ВУЗов примерно пять лет назад в апреле вместо иностранного в качестве вступительного ввел информатику..

  Я далек от мысли, что большинство ВУЗовских преподавателей нехорошие люди и взяточники.. Среди моих знакомых много честных, плохо живущих (зарплата) сотрудников ВУЗов, но когда во втором полугодии 11 - классники перестают ходить в школу, родители платят деньги за курсы, а из тех, кто ходит на курсы, формируют списки имеющих льготы (схемы самые разные) - ни за что не поверю, что ВУЗы у нас честные и непорочные..

  Еще вопрос - ЕГЭ как эксперимент длится лет 7. Но почему шум поднялся только сейчас, когда во многих областях уже пять лет работали по этим схемам и все принималось.. Почему такая уверенность.. в незыблемости устоев. Разве государство не имеет права менять "входные" правила.. А про радиолампу ВЫ до сих пор спрашиваете на экзаменах? А логарифмическая линейка и таблицы Брадиса до сих пор в почете?

  И последнее - про учителя лауреата гранта СОРОСА - этот грант дают тем, кто успешно готовит детей в рамках школы в ВУЗ, и схема определения таких профессионалов - по результатам поступления.

  А все-таки про правила приема - так есть или нет такие документы в открытом доступе? Все-таки ЕГЭ проводят по определенным правилам, которые публикуют заранее, а вот от ВУЗов таких документов за последние 10 лет не видел..
• Граф, Москва
  16 января 2010 20:15

  Крылову

  Я просто попросил 2-3 нормативных документа - типа стандартов для поступающих в ВУЗы, имеющиеся в открытом доступе. Ответа нет.. Значит, я лишен возможности помочь своему ученику поступить в любой ВУЗ - надо бежать к господину Крылову - у него вся информация. Вот уже схема для коррупции (естественно, это не в ВАШ адрес личный - у меня нет оснований думать о Вас плохо в этой плоскости).

  Далее - входные требования отработаны предыдущей историей... нет необходимости их менять... " Странно.. Общество меняется и утверждать неизменность каких-то позиций - может, в этом одна из бед...

  "ВУЗовские работники предупреждали да возражали...". Работая в ВУЗе, я потратил уйму времени, чтобы убедить коллег по кафедре изменить методику проведения лабораторных работ, чтобы избежать диких толп в конце семестра... Год убеждал, попробовали, дало эффект, да все вернулось назад, потому что преподавателям надо было быть чуть активнее.. и профессиональнее.

  О коррупции - знаю, но не буду называть, потому что считаю бестактным кого-то походя обмазывать грязью ( как это ВЫ сделали, к сожалению, по отношению к уважаемому господину Кузьмину), но на моей практике был случай, когда билеты по физике в одном из технических ВУЗов продавались, вернее, были проданы за 2000 $ (лет пять тому назад), я за 300$ подготовил ребеночка по этим билетам (10 сеансов) - ребенок поступил. Второй пример - моя ученица побеждает в олимпиаде - конференции, но после собеседования с деканом ф-та (один на один) - не проходит по "конкурсу". Третий пример - стоимость одного занятия по иностранному языку (англ) у препа ВУЗ - 3000 руб. Смысл занятия - девочке дают тест, она его отрабатывает, сам преподаватель на кухне занимается своими делами.. Зато этот преп будет сидеть в предметной комиссии. А мама у этой девочки - учитель химии, лауреат гранта Сороса (если Вы знаете о таком). Кстати, именно в этом ВУЗе в качестве вступительного экзамена предполагалось использовать японский...
• Крылов, Калужская область
  16 января 2010 14:32

  Графу.

  Простите, но я Вас не понимаю. ВУЗы стояли и стоят на месте, никуда не двигаются. Кто - то без видимых причин и объяснений начал перемещаться и кричит: ты чего отстаёшь.

  Да зачем перемещаться, объясните. До введения ЕГЭ я готовил к поступлению по старым книгам и старым методикам и хорошо получалось, школа этого не делала, и кто виноват?

  ВУЗ не учереждение соцобеса. ВУЗ - конвейер по подготовке специалистов, у него есть определённые входные требования, при выпонении которых он может обеспечить результат.

  Эти входные требования отработаны предыдущей историей, где обоснованная необходимость всё менять?

  ВУЗовские работники и предупреждали и возражали, да только кто их слушает. А выходить на баррикады, извините, не приучены.

  Вы всё время обвиняете ВУЗ в коррупции. Возможно это и было в престижных ВУЗах, например, в ВШЭ, где ректор Кузминов, основной идеолог ЕГЭ.

  В таком случае он борется сам с собой. Успехов ему.

  Но у нас массштабной коррупции не было. Вступительные экзамены были организованы с надёжной защитой.

  Нас за что обрушивать?
• ЮРИЙ, Москва
  16 января 2010 11:01

  "Лариса, Воронежская область

  14 января 2010 19:40"

  Спасибо за комментрий. Вы очень удачно дополнили этот тезис. Правда, я приводил пример различий, как одну из причин наших исторических экономических "недоработок". И к экзаменам это относится мало. Но Вы абсолютно правы, следует думать и об экономике. Тем более нам, тем более сейчас. В конце концов, абсолютное большинство "населения" пока что надо бы учить под некий прикладной результат. Что касается моего как бы призыва - я всё же не считаю, что всем прямо завтра надо заниматься наукой. Но бросать науку нельзя, и вот почему. Надо как-то сохранить школы. Я просто вижу, что постоянные новые разработки - это магитстральный путь развития человечества. Массовое производство явно уходит от белой расы к жёлтой, а потом перейдёт, возможно, к чёрной. Да и доли автоматии всё больше. Что остаётся остальным, ясно. Наука и на базе её новые технологичесие разработки.

  Что касается нас, то Вы правы, Левшей у нас хватает. Придумывать умеем. Но проблема возникает обычно при ТИРАЖИРОВАНИИ изделий - ведь рынку недостаточно малой серии или выставочных образцов. Нужен поток готовых сложных изделий. Когда мы, допустим, наладим массовое производство не очень-то нашего самолёта Суперджет, например? А Ведь пока что спрос на него большой, нужны СОТНИ экземпляров. И это только на экспорт. А нам тоже нужно. Но сколько там их сделали? Один или два? Ну да, пока ещё идут испытатия. Но и сейчас уже нужно несколько десятков, а их нет. Я правда, не изучал вопрос в деталях, там много проблем, я думаю. Но, уверяю, как только китайцы доработают свой аналог, они начнут производить их десятками, а потом и сотнями. А американцы и сейчас выпускают сотни Боингов в год. Как и европейцы своих.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 194 195 196 197 198 199 200 201 ... 308 309 310 311 следующая ››