Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Спасибо, что откликнулись на важнейшую проблему, касающуюся получения высшего образования. У выпускника должна быть альтернатива. В 2011 году многие высшие учебные заведения в рейтингах показывали результаты ЕГЭ абитуриентов, поступающих на бюджетные места, причем в рейтинг попали результаты ЕГЭ, которые показали несколько студентов, исключив целевиков и льготников. Туда не попали абитуриенты, поступающие на платной основе. Ряд вузов от низких результатов ЕГЭ спасли юристы, экономисты, менеджеры. Не было в этом рейтинге результатов абитуриентов, которые поступили в негосударственные вузы. Результаты олимпиад при поступлении можно защищать в том случае, если она проводилась одним ведущим вузом страны, независимо от его организационно-правовой формы учредительства. Нельзя отметать при поступлении в высшее учебное заведение и результаты традиционной итоговой аттестации выпускника школ, используя их достижения в течение всего периода обучения. Пора решить вопрос о равном доступе к государственному финансированию всех высших учебных заведений. Образование и оборона - наиважнейшее дело государства и оно не должно делить высшие учебные заведения на любимых и пасынков, распределяя для одних бюджетные места, другие же должные использовать для организации образовательного процесса средства родителей абитуриентов. Только при использования разных вариантов организации конкурса в вузы есть возможность создания действительно конкурентной среды, разных возможностей для выпускников, учесть уровень развития личности, соблюсти конституционное право гражданина на получение высшего образования, создать для высших учебных заведений действительно конкурентную среду, что будет способствовать модернизации экономики России.
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
14 октября 2011 14:35
-
14 октября 2011 18:10
Степанову Виктору Ивановичу
"... Результаты олимпиад при поступлении можно защищать в том случае, если она проводилась одним ведущим вузом страны..."
Уж, как минимум, ещё и тем вузом, который (сам или в числе партнёров) её проводил. Почему -- только "одним ведущим"?
"... Нельзя отметать при поступлении в высшее учебное заведение и результаты традиционной итоговой аттестации выпускника школ, используя их достижения в течение всего периода обучения...."
Фальшивые это -- оценки "в течение всего периода". Оценки одной школы и другой школы -- несопоставимы. Я сейчас с первокурсниками дело имею. Так из них -- не менее трети (в среднем) никакого среднего образования не имеют. Минимальной базы по математике в пределах программы. Гроша ломаного не стоят эти школьные "успешные" оценки. (Точнее, у одного стоят, а у других -- нет).
"... соблюсти конституционное право гражданина на получение высшего образования, создать для высших учебных заведений действительно конкурентную среду, что будет способствовать модернизации экономики России...."
Нет такого права -- "на получение". Есть право -- доступности образования. А это не то же самое, что "получение". Многие допущенные -- получить его не могут, ибо не желают над ним работать.
Для: Алексей, Тамбовская
"... Результаты - кто знал, а кто-то и угадал. Вывод: среди победителей надо устраивать дополнительную проверку...."
(1). А что такое "победители ЕГЭ"?
(2). Если среди "набравших высокий балл" -- то его угадками не получишь.
(2). А если среди ВСЕХ "успешно прошедших" -- то это что, второе ЕГЭ? А зачем тогда было первое?
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
14 октября 2011 20:58
Уважаемый Дмитрий Анатольевич. А Вы не подумали, что эти олимпиады могут быть и во вред государству?
Варианты:
1. Не прошел в жесткий отбор избранных - неудачник. Отказ от дальнейшего развития своих способностей и применение их (уже имеющихся и не замеченных, критериями людей, которые сами не выиграют в этой олимпиаде) не во благо.
2. "Засветить" золото на общее обозрение для разбазаривание в другие страны. Методов для детского эмоционально-психического воздействия - немерено.
3. Линейка развития. Тяжелый для понимания концепт/образ/сущность/символ. С чего Вы решили, что то, что вы делаете, правильно? Ваш друг, Владимир Владимирович, уже руки опустил, вдавшись в стереотипы, оправдываясь Черчиллем про демократию. Те, кто молоды, всегда смотрят вперед светло и неординарно. Именно они сделают то, что не сможет никто.
Могу Вас уверить, это не цинизм и каверза для Вас от меня. Просто правильно заданный вопрос важнее правильно данного ответа. Хотя бы в силу того, что вопрос первый. Не верите?.. Поиграйте в крестики-нолики...
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
16 октября 2011 00:00
Что меня всякий раз удивляет, когда я слышу о ЕГЭ, это самоотверженный самопиар минобра, в виде производства лекарства и головной боли одновременно и поровну, будто формализм и деньги это все, что всех должно интересовать, и чтобы этим наконец возмутился каждый.
Настоящую школу закончить нельзя, а обучение является естественным процессом, форму которого определяют и традиции мультикультурного общества, и реалии сегодняшнего дня. Поэтому минобру следовало бы заботиться о выявлении фактического обучения, о его поддержке, о разнообразии способов обучения, о доступности, об оценке методик, об их конкуренции, о непрерывности обучения, а я видел вырождение учебы в палки, испорченные граммофоны и в снятие денег.
Теперь приходится раз в полгода искать специалистов, приходят с реальными дипломами, но "сыпятся" на простых вопросах при собеседовании, или не выдерживают испытательного срока, и при этом вроде бы нормальные люди!
Руми говорил, "голые сучья, кажущиеся зимой спящими, тайно работают, готовясь к своей весне", и был прав. О качестве образования должен говорить успех в самостоятельной работе, и в век ИТ становится бессмысленно и безответственно скрывать это простотой оценки.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
16 октября 2011 18:14
Давно пора отменить преимущества для тех, кто выиграл какие-то олимпиады. А то получается, что учишься, готовишься, а поступить не можешь даже теоретически, потому что все места были заняты задолго до поступления какими-то людьми, которые выиграли какие-то олимпиады. К тому же не все на таких олимпиадах могут участвовать. Так в больших городах возможности куда больше, чем в малонаселенных пунктах. Может быть, есть люди одарённые как Ломоносов, так затёрли, задавили, не дают возможности выбраться и показать себя.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
17 октября 2011 13:50
Прав Виктор Антонович. Нельзя верить результатам олимпиад. На это есть множество причин. Вопросы возникают на всех этапах проведения олимпиад от составления заданий до оглашения результатов. Олимпиадное движение становится бизнесом. Да и участие в большинстве из олимпиад проблематично. Приведу только одну цифру. По нашей Ивановской области 100 балльников по физике (ЕГЭ) только 2, а 100 бальных сертификатов олимпиад более 200, и это только то, что я насчитал по олимпиадам 2-х вузов. И как верить в 1,5%, ведь реально было на престижных специальностях свыше 50%.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
17 октября 2011 14:16
Очень своевременно!? Наконец-то ЕГЭ не будет одним лишь итоговым зачетом. Я и ранее высказывалась против ЕГЭ именно для одаренных. Пример: не все олимпиадники смогут сходу решить простую арифметическую задачу, а также они не могут пройти простые на первый взгляд тесты. Это как профессору дать решить школьную задачу - решить то он ее решит, только очень сложным (своим) путем. Поэтому олимпиадники, если им не помочь в решении тестов (иначе говоря, не натаскать на демо-версиях), то они вряд ли бы ответили на тест в ЕГЭ. Могут быть ошибки в вычислениях или не правильно понят вопрос или не до конца выполнено задание из-за того, что не хватило времени, так как решал сложный вопрос из части С. Это важно учитывать.
Я предлагаю учитывать при итоговой аттестации или добавлять баллы за успешные олимпиады по предмету не только всероссийского уровня, но и школьного, городского и других уровней, а также выступление на научных конференциях. Этот балл может быть незначительным, но должен также учитываться за 2 учебных года. Например, по предмету ученик набрал меньше чем нужно на 5, но у него есть дипломы победителя олимпиад за 2 года и конференций. Если добавить это как баллы к баллам по ЕГЭ, то может выйти "отлично", тогда в аттестат можно выставить 5 (хотя в аттестате учитывается не только оценки за ЕГЭ, но и итоговая за 10-11 класс).
Кроме этого вузы могут проводить свои олимпиады с зачислением студентов-победителей в ВУЗ (или можно учесть только в виде дополнительного балла к остальным баллам по ЕГЭ).
По поводу заданий ЕГЭ по информатике: что нужно проверять знания или практику? Если практику, то почему не на компьютере?
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
18 октября 2011 16:14
Бессмысленно говорить о качестве знаний участников олимпиад, также и о качестве знаний, оцененных с помощью ЕГЭ, когда отсутствует критерий оценки этих знаний. Наиболее объективный критерий, вступительные экзамены в ВУЗы, убрали в угоду Минобразования. Теперь вообще нет критериев оценки, как знаний учащихся, так и качества работы чиновников из Министерства образования. Ради чего и проводилась реформа образования.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
18 октября 2011 22:28
Комментируя написанное относительно олимпиад и конкурсов коллегой Капитаном С.А., вынужден сразу разочаровать автора по поводу вот этих строк: " ... Но тут точно всё без обмана. Так можно в порядке исключения. ..."
Дело в том, что конкурс "Умники и умницы" предполагает предварительное очень жесткое ежедневное натаскивание подростков в течение 1-3 месяцев на ответы на самые разные вопросы и на заучивание и усвоение ими определенного весьма обширного вопросно-ответного массива. С последующим отбором для участия в конкурсе тех из них, кто в этом лучше преуспел. Т.е. вопросных тем они не знают. Они знают только заученный массив ответов на заученный массив вопросов. По аналогии с таблицей умножения. А дальше - кто быстрее вспомнит. В результате чего в итоге имеем чистой воды фарс на скорость реакции.
Будучи выпускником ИМО, я и сам в свое время поражался этим вундеркиндам и внутренне рукоплескал им, когда они легко давали ответы на вопросы по моему профилю, - которые я сам никогда не знал даже на уровне темы или забыл за давностью образования. С внутренней счастливой мыслью, что есть еще в стране талантливая и эрудированная молодежь, которая все это знает, учит и получает от этого довольствие. А потом коллеги мне объяснили механизм, как все это организуется. И сразу все мои иллюзии, а заодно и комплекс образовательной неполноценности, закончились.
Так что "Умники и умницы" - это ни в коем случае не показатель. Такие олимпиады и конкурсы для оценки и выявления талантливой молодежи для приоритетного поступления в ВУЗ-ы стране не нужны. "Пятой точкой", как в этом случае, можно лишь зазубрить темы на уровне вопросов и ответов для экзаменов. Но зубрежка и талант со способностями - это вещи несовместимые. Это хорошо как раз для ЕГЭ. А стране по итогам олимпиад нужны именно талантливые и перспективные кадры, способные обеспечить развитие, а не только консерватизм и устойчивость в усвоении, накоплении и передаче будущим поколениям систематизированного массива знаний.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
19 октября 2011 16:42
Очень бы хотелось, чтобы перед тем, как приступать к обсуждению данной темы, люди хотя бы взглянули на тесты ЕГЭ и попробовали их пройти. ЕГЭ - не угадайка, а действительно проверка многих знаний, навыков и умений выпускника. Надрессировать невозможно, но даже, если у кого-то это получится тоже неплохо. Для этого надо приложить усилия и получить определенные знания. Тесты ежегодно анализируются и изменяются. По некоторым предметам не стало части А, т.е. заданий с вариантами ответов. Ну а там, где они остались доля их уж очень незначительна, чтобы об этом можно было бы спорить всей стране. Это базовый уровень. Кроме того, возможность поступления в любой ВУЗ страны - немаловажно. Более престижные ВУЗы отберут тех абитуриентов, которые получили на ЕГЭ более высокие баллы, остальные достанутся менее престижным ВУЗам, техникумам или ПТУ. А вот процедуру проведения ЕГЭ необходимо ужесточить, да и ввести такие наказания за утечку КИМов до начала экзамена, чтобы чиновникам, ответственным за это нужно было бы крепко подумать, стоит ли ради чьих-то отпрысков рисковать своей работой. И сделать процедуру проведение ЕГЭ такой не составит большого труда. Лазейки и оставлены для подобных ситуаций, когда в коридорах вывешивают ответы на тесты, когда студенты и даже учителя сдают экзамены за выпускников, когда с помощью телефонов можно спокойно списывать ответы по интернету и т.п. Несколько законодательных актов приведут в чувства тех, кто ещё пытается сделать источником дохода "богатеньких" родителей "тупоголовых" деток.