Браво! Vladimir! Комментарий от 11 октября. Надо поступить с ЕГЭ как с Кудриным, за одно и с Фурсенко. В школе должны работать разные учителя: весёлые, строгие, педантичные. Но главное, чтобы они любили детей, а дети их. Отметили 100-летие пушкинского лицея. Если бы тогда было что-то вроде ЕГЭ. Мог бы выпускник на экзамене упоенно прочитать: "Навис покров угрюмой нощи на своде дремлющих небес..." ? Нет! С ЕГЭ дети школу любить не будут.
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
20 октября 2011 10:40
-
23 октября 2011 12:17
Для Natan Yrlin
"...Давно пора отменить преимущества для тех, кто выиграл какие-то олимпиады. А то получается, что учишься, готовишься, а поступить не можешь даже теоретически, потому что все места были заняты задолго до поступления какими-то людьми, которые выиграли какие-то олимпиады...."
Разговоры в пользу бедных. По крайней мере, в подавляющем большинстве олимпиад (скажу осторожно) хорошие результаты по олимпиадам -- чего-то да стоят. И свидетельствуют об уровне. А "все места заняты" -- это уж вовсе выдумки. Даже в самых престижных вузах такого и близко нет! Так что "теоретическое" непоступление из-за негодяев и хитрованов-олимпиадников -- миф.
То, что доверять слепо олимпиадам тоже не надо -- тут Садовничий прав. Надо отслеживать пристально качество и чистоту проведения чистотой тех олимпиад. Но... гробить всё-всё из-за неких паршивых овец -- уж совсем экстремизм. Олимпиады (опять оговорюсь -- в большинстве) пока что не менее, а БОЛЕЕ надёжный способ -- чем ЕГЭ.
Для Ивана
"... Да и участие в большинстве из олимпиад проблематично. Приведу только одну цифру. По нашей Ивановской области 100 балльников по физике (ЕГЭ) только 2, а 100 бальных сертификатов олимпиад более 200, и это только то, что я насчитал по олимпиадам 2-х вузов...."
Определённый порядок в олимпиадах -- поддерживать надо. И чрезмерная раздача бонусов -- явный непорядок. Ну, так и надо конструктивно определять должный порядок. Ибо пока что -- система ЕГЭ страдает ещё бОльшими дефектами.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
24 октября 2011 05:03
Уважаемый Дмтрий Анатольевич!
По-видимому, Министром не было заказано научное сопровождение внедрения (вживления) ЕГЭ, не был прописан комплект задач, решаемых посредством ЕГЭ. Александр Сергеевич Пушкин наверняка получил бы НЕУД по ЕГЭ и справку о том, что он прошёл курс обучения. В противном случае НЕ потребовалось бы организовывать специальную дискуссию, либо дискуссия проводилась бы на базе готовых материалов научного сопровождения. Либо авторы считают, что столь простая вещь как ЕГЭ не достойна научного сопровождения, либо результаты столь чудовищны, что стыдно их публиковать. Подискутировать в виде ШОУ, для того, чтобы "выпустить пар", как это прекрасно делают тележурналисты - это тоже результат! Отсутствие комплекта устремлений превращает обсуждение в пустословную говорильню. Забота об авангарде и отбрасывание средних и арьергарда стремительно ухудшает состояние образования. Повторяется метод СССР разделения на ширпотреб и военной приёмки: 10% качественного, а остальное - хлам!
Год назад учителя робко высказывались на ТВ, что они прививают детям навыки (кроме знаний), а сегодня даже министр осмелился сказать, что школа должна научить ребёнка учиться самостоятельно. Он произнёс запретные слова "Учиться, учиться и ещё раз учиться", слова, заменённые дряхлеющим кухаркиным коммунизмом на "Знания, знания и ещё раз знания". Всякая вещь, доведённая до абсолютизма, ставшая фетишем, превращается в свою противоположность, в ничто. Опыт - это эмпирия. То, что обычно называют практикой, вляется эмпирическим результатом.
В журнале "Математика в школе" была опубликована статья с предложением введения весовых коэффициентов по разным из заданий. Это обычная практика для системы экспертных оценок. По-видимому, авторы посчитали метод экспертных оценок вредным и не приспособленным для компьютерной обработки.
Казалось бы, что система образования не имеет отношения к оборонным ведомствам, однако я не заметил выступлений в передаче АКАДЕМИЯ.
С уважением.
МаксиµКА
-
24 октября 2011 14:31
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ23 октября 2011 12:17
Во времена ОНО сильно работали Всесоюзная и Всесибирская олимпиады.
Разумно вернуться к той схеме.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
25 октября 2011 19:59
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, это всё хорошо, но почему олимпиады с одинаковыми заданиями даются на 2 класса, например 9 и 10кл, ведь у них уровень знаний разный и понятно, у кого больше шансов набрать больше баллов, а если девятиклассник последний год учится, собирается идти в колледж, ему ведь никак не выиграть...
-
26 октября 2011 11:38
Крылову.
"...Во времена ОНО сильно работали Всесоюзная и Всесибирская олимпиады...."
А потом началась практика "репетиционных экзаменов", а потом их переименовали в вузовские "олимпиады". Как они сейчас и числятся.
Так вот -- в приличных вузах и ЭТИ олимпиады были вполне качественными. Можете посмотреть задачи того же МГУ (разных факультетов). Уж никак не хуже ЕГЭ, а лучше. Даже неважно -- "олимпиадного" вида те задачи или "вступительного". Нормальные!
А зачем надо гробить это -- мне сильно непонятно.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
27 октября 2011 09:16
Уважаемый Дмитрий Анатольевич.
Честно говоря не знаю, когда выпускная оценка в школе ставилась более объективно, до введения ЕГЭ или после. И раньше и сейчас наиболее образованными оказываются районы наиболее удаленные от центра. Конечно, нельзя допустить, чтобы половина учащихся засчитывала результаты олимпиад за результаты сдачи ЕГЭ, как раньше зачастую происходило при поступлении в ВУЗы, когда 90% мест распределяется по результатам олимпиад или среди "платников". Считаю, что ровно по таким же причинам нельзя, чтобы результаты ЕГЭ целиком брались за основу при формировании баллов для поступления в ВУЗы. Каждый ВУЗ имеет свои особенности, школу и культуру преподавания, поэтому экзамены по профильным предметам должны приниматься непосредственно в ВУЗе, а по непрофильным засчитываться по результатам ЕГЭ.
С уважением,
Сергей Макаров
-
27 октября 2011 11:02
Здравствуйте.
На сайте рязанской Радио Академии (РГРТУ), на кафедре высшей математики приводятся примеры олимпиад. Там же приводятся результаты текущих олимпиад и их условия.
Я попробовал порешать задачи. И хотя сам занимался математикой довольно давно, был бы в числе первых (если не первым).
Результаты же олимпиад считаю слабыми.
-
28 октября 2011 21:00
Опомнитесь! Обращаюсь я к тем из комментаторов, которые всерьёз рассуждают о совершенствовани бездушной антипедагогичной системы. До сих пор каждый год количество скандалов вокруг неё только увеличивается. На её счету больше десятка досрочно ушедших из жизни школьников: "2 июня из окна 7-го этажа выбросился 16-летний московский школьник Женя Голобородько. Отец погибшего рассказал, что сын очень сильно переживал в ожидании результатов ЕГЭ по русскому языку.
Двумя днями ранее подобная трагедия случилась в Воронежском регионе. 18-летний выпускник Алексей Шмаков из села Новая Покровка повесился, не выдержав стресса перед ЕГЭ.
Также в преддверии сдачи единого госэкзамена наложил на себя руки 16-летний лицеист из Татарии. А в Учалинском районе Башкирии подросток выстрелил себе в голову из охотничьего ружья, получив неудовлетворительную оценку.
Трагические итоги этого экзаменационного сезона пока не подведены. Но примеры страшного выбора уже имеются.
Так, в Нижегородской области 15-летний юноша покончил с собой, получив «неудовлетворительно» на пробных ЕГЭ по русскому и литературе. А в Свердловской области беда со школьником 1995 года рождения произошла после резкого разговора с отцом по поводу плохой успеваемости. Парень повесился в этот же вечер во дворе дома родителей." Конечно, эти примеры, которые приводятся Интернете, не относятся к только что миновавшему "сезону" ЕГЭ. Но, что нас ждёт в следующем сезоне? Опомнитесь!
-
30 октября 2011 07:48
Для Mitkin
"...На сайте рязанской Радио Академии (РГРТУ), на кафедре высшей математики приводятся примеры олимпиад. Там же приводятся результаты текущих олимпиад и их условия...."
Спасибо, посмотрел.
Только там -- как я нашёл, не задачи олимпиады для поступающих школьников. А задачи олимпиады, проводимой уже среди принятых первокурсников. Так что речь -- вовсе о другой олимпиаде. Студенческой.
Задачки -- не Бог весть какие. Но для практически всех школьников -- нестандартные. И из школьников -- решивших такие задачки было бы не больше, чем 90-балльников по ЕГЭ. Кабы не меньше.
Так что приятно, что лично Вы имеете хорошую голову в плане математики. Но претензии к той рязанской олимпиаде -- со всех сторон неосновательны.
А тут же, рядом на сайте сетования, что принятые школьники ну ни бельмеса не знают элементарной математики. И советы: что бы хорошо изучить из элементарной, чтобы быть готовым к высшей.
Ох, не до жиру рязанской академии!