Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 154 155 156 157 158 159 160 161 ... 308 309 310 311 следующая ››
• PSP, Ленинградская область
  9 мая 2010 16:43

  ВОРОНН, 7 мая 2010 г.17^32 писал:

  "Я их, разумеется, предыдущие два года вовсе не в ЕГЭ этому готовил -- а пытался вырастить тот "мыслительный аппарат". Так им и говорил с самого начала".

  Нисколько не сомневаюсь, что Вы именно так и делали. Полагаю, что это Вы и говорили своим лицеистам. Но многие ли так поступают теперь? Абсолютно все знакомые мне учителя моего городе занялись именно подготовкой к ЕГЭ. Да, немалое число их и ранее не выращивали "мыслительный аппарат", а натаскивали. Но беда в том, что теперь этим занимаются в моём городе все учителя - даже те, кто может учить математике. Идёт работа на ЕГЭ. И детям говорят с самого начала именно это - готовимся к ЕГЭ.

  Как Вы полагаете, увеличилось или уменьшилось число учителей математики, которые, как Вы, не к ЕГЭ готовят, а математике учат? Может быть, у Вас есть основания считать, что тенденция прямо противоположная той, что я описал?
• kashey, Рязанская область
  9 мая 2010 23:05

  Здравствуйте.

  PSP писал:

  "Как Вы полагаете, увеличилось или уменьшилось число учителей математики, которые, как Вы, не к ЕГЭ готовят, а математике учат? Может быть, у Вас есть основания считать, что тенденция прямо противоположная той, что я описал?"

  По видимому вы считаете, что ЕГЭ способствует тенденции.

  Возможно, но дело в том, что тенденция была уже до ЕГЭ, т.е. если бы ЕГЭ не было, то ситуация, практически была бы такой же. Кроме того невозможно образование полученное за 10 лет разрушить за один год. Собственно у нас в последнем классе нового по математике ничего не давали - мы только повторяли. Да и по другим предметам последний год-полгода отводился на повторение пройденного материала.

  Не ЕГЭ виновато - виноваты люди.
• Крылов, Калужская область
  10 мая 2010 01:14

  Для PSP, Ленинградская область 9 мая 2010 15:52

  С уточнением согласен.

  Тем более, что механизмы уже созданы и есть люди, которые могут это делать.
• Крылов, Калужская область
  10 мая 2010 01:31

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 8 мая 2010 17:32

  "Вы по прежнему думаете, что в вуз приходят всё более беспомощные абитуриенты -- из-за ЕГЭ этого демонического?"

  Я так никогда не думал. Вы правы, причина - общий развал образования.

  Но влияние ЕГИ на будущее образование мы оцениваем полярно.

  Я считаю, что надо возвращаться к старым формам, отменить компьютерную проверку и отменить процентоманию.

  Ваши высказывания о состоянии образования я поддерживаю полностью.

  Качества ЕГИ меня мало интересует, поскольку я выступаю из принципиальных соображений.

  Но работать с ней приходится. Мои оценки от Ваших мало отличаются.

  Думаю, что Вы согласитесь, что это в подмётки не годится работам Шарыгина, Звавича, Болтянского, Потапова, Розова, Моденова и т.д.
• PSP, Ленинградская область
  10 мая 2010 14:54

  КРЫЛОВ, 10 мая, 01:31, писал:

  "Я считаю, что надо возвращаться к старым формам, отменить компьютерную проверку и отменить процентоманию".

  Вот именно! Вместо того чтобы оставить то хорошее, что было в советской школе, похоже, реанимируют её недостатки (добавляя к ним новые), а добрые традиции уничтожают. Об этом говорил и упомянутый Вами Игорь Фёдорович Шарыгин, с которым я имел честь быть знаком.

  Математическое образование в России рушится (полагаю, что не только математическое, но компетентно могу говорить только о нём). Катастрофа. Но при этом поются дифирамбы компьютеризации, интерактивным доскам и всяким "подставочкам" под учебный процесс. Всё это имеет некое отношение к образованию, но в этом ли суть?

  Самое кошмарное – то, что большинство школьников не умеют не только рассуждать, но и вообще думать (отсюда завалы в изучении всех тем, где требуется логика). У многих школьников нет культуры умственной деятельности, т. к. детей вместо того чтобы учить ДУМАТЬ, принуждают ЕГЭрить.
• Крылов, Калужская область
  10 мая 2010 18:07

  Для PSP, Ленинградская область 10 мая 2010 14:54

  Рушится не только математическое образование.

  Интеллектуальное поле связно и рушится интеллект.

  Кто будет заниматься инновациями?

  Очевидно, Шариков, т.к. профессор Преображенский останется неграмотным.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  10 мая 2010 19:04

  Крылову.

  "...Я считаю, что надо возвращаться к старым формам, отменить компьютерную проверку и отменить процентоманию...."

  Старая форма, когда контроль был "внутренним", делался в школе, без особого надзирающего дяди, -- давно ушла в историю. Превратясь в беспредел, когда любой брак штампуется как "удовлетворительная" продукция.

  Некуда возвращаться! Уж совсем до абсурда доходит: прямо говорят, что там, где внешний дядя надзирать (через ЕГЭ) не будет -- так по тем дисциплинам и учителя, и ученики учить и учиться бросят вовсе. То есть, оставление тех дисциплин на "старую" внутришкольную форму контроля ПРЯМО интерпретируется как разрешение на саботаж!

  А процентомания давно стала мейнстримом -- ещё в позднесоветской школе. Главная продукция школы -- оценки, и они должны обязательно отражать, что никакого брака нет, а все 100,00 процентов продукции выпущены успешно. Как вернуть мозги системы управления (да уже и всего общества) в мыслящее состояние -- никто не знает. Попытка хотя бы робко назвать чёрное чёрным интерпретируется как вражеская вылазка.

  Компьютерная же проверка... -- конечно, хорошо бы её долю как минимум ужать. Что уже и начало делаться в ЕГЭ по математике.
• Крылов, Калужская область
  11 мая 2010 13:05

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ10 мая 2010 19:04

  Контроль, вне сомнения, необходим. Но ЕГА это делает плохо, отвлекая при этом от проблемы образования.

  Надо делать другие формы контроля, пока не совсем понятно, какие.
• Всеволод, Новосибирская область
  12 мая 2010 09:07

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ8 мая 2010 17:48

  Конечно, я совсем не имел в виду "теорию заговора". Если говорить аллегориями, то можно провести аналогию между планом конкретного чиновника подогнать конкретную жизненную ситуацию под пункт X раздела Y приказа Z и намерением ребенка дернуть шнурок, свисающий со стола. Зачем-то привязанный к другому концу шнурка горячий утюг обнаруживается несколько позже. Какой уж тут план!

  Всего всем наилучшего.
• Ларвен
  12 мая 2010 10:34

  Вполне согласна с Александром Лагутиным. Задания по математике и физике не могут решить даже преподы, занимающиеся репетиторством. А куда уж нашим детям на периферии? В школах некому преподавать, да и репетиторы большая проблема.У нас как-то больше специалистов по ведению домашнего хозяйства, работать негде. Информатики преподают физику, литераторы историю, географию и наоборот, а уж если кто-то из них заболел! Какие могут быть получены знания? Надо сначала укомплектовать школы сильным педагогическим составом, аж у затем думать о ЕГЭ. Раньше если ты переходил из одной школы в другую или менял место жительства даже и мысли не возникало, что "Букварь" или алгебра могут выглядеть иначе, все учились по единым учебникам и это было правильно. Можно было и задания на экзамен составлять. А сейчас? Не то что в разных школах, даже в пределах одной школы разные учебники. Как вообще можно составить задания по ЕГЭ? У детей нервные срывы, они уже за пол года до экзаменов пьют валерьянку, "колючие как ёжики", а ведь им всего лишь по 17 лет. У меня дочь выпускница и я не знаю, что может быть "завтра". Дети и родители поставлены в кабальные условия, всё сводится к платному обучению, да мы и не против, только почему-то оплата за обучение может составлять 100 тысяч рублей (и то в средненький ВУЗ), а зарплата всего лишь 10-15 тысяч рублей. Надо же как -то это приводить в соответствие! Ведь в маленьких городах зарплата ой как отличается от московской. А учить нам детей тоже хочется в хороших ВУЗах, которые не только обеспечат корочку, но и "дадут дорогу в будущее". Идея ЕГЭ замечательная, но, увы, база не подготовлена, вот всё и идёт кувырком.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 154 155 156 157 158 159 160 161 ... 308 309 310 311 следующая ››