Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 156 157 158 159 160 161 162 163 ... 308 309 310 311 следующая ››
• PSP, Ленинградская область
  13 мая 2010 10:12

  KASHEY, 13 мая, 00:07 писал:

  "2) С другой стороны ЕГЭ показало всю ситуацию во всей красе..."

  Очень интересно, кукую же н е и з в е с т н у ю р а н е е "красу" показал ЕГЭ? Или Вы полагаете, что ЕГЭ - это достаточно объективный инструмент для определения знаний? Именно ЗНАНИЙ, а не умения выбирать из дат 22 июня, 1 сентября и 9 мая дату окончания Великой Отечественной войны!

  "Я думаю, что пока рано думать об отмене ЕГЭ. Где-то, может его модернизировать..."

  А Вы не думаете, что скоро наступит момент, когда думать об отмене ЕГЭ будет просто бесполезно, поскольку образование попадёт в ситуацию, когда только лишь отменой ЕГЭ уже ничего будет не поправить?

  По моему убеждению, модернизировать надо было раньше - до того, как чуждое прежней (и не такой уж плохой!) системе образования инородное тело под названием ЕГЭ было насильственно введено в тело российского образования. Занозу не модернизировать надо, её вытащить следует как можно быстрее.

  "Вот когда люди будут приходить в институты за знаниями, а не за корочками - вот тогда надо думать об отмене или нет ЕГЭ".

  То есть никогда? Или Вы думаете, что идеальная картина, описанная Вами, наступит?

  "Если мы отменим сейчас ЕГЭ - это ничего не изменит, мотивации-то нет ни у преподавателя ни у ученика. Сначала надо найти мотивацию, а так лишь лишнее потрясение".

  А какие были мотивации у преподавателей и учеников для введения ЕГЭ? Или мотивацией Вы называете решительное противление ЕГЭ известных российских учёных и преподавателей?

  "Собственно, если сейчас натаскивают на тесты, то после отмены ЕГЭ всё равно будут натаскивать на тесты..."

  Этой логики мне не понять. В хороших школах раньше учили. В хороших ВУЗах и до сих пор ни на что не натаскивают. Там учат, а потом проверяют знания. А в школе, по-вашему, обязательно натаскивать на тесты?
• kashey, Рязанская область
  13 мая 2010 16:28

  ЕГЭ показало ситуацию во всей красе.

  Если человек не может выбрать правильно дату - значит его так научили и виновато в этом не ЕГЭ.

  В политехе тесты по физике проводятся с 2004 года (3 варианта ответа) - и это вуз, это не школа. Тест этот статичен, т.е. он даже не меняется во времени - его можно сдавать, пока не сдашь. Применялся в лабораторных работах (экзамены не менее интересно проходили).

  А по др. предметам с лабораторными было итого хуже.

  Скажем через полгода как образовалась кафедра архитектуры я написал заявление директору с просьбой выдать приборы для проведения лабораторных работ и помещение. Раньше эти лабораторные проходили на кафедре ПГС (промышленное и гражданское строительство) - их просто взяли оттуда. Так вот, приборы которые были в институте, не позволяли провести эти опыты - проще говоря их никогда не было, на самом деле. И помещения не было (с нужной звукоизоляцией).

  Собственно когда лабораторные решили провести для нашей группы (одну (или две, но одновременно) по архитектуре) - нам про неё ничего не сказали, она появилась совершенно неожиданно между сессиями - кто увидел объявление, тот пришёл (её не было, даже, в нашем плане, ни одной, а должно быть порядка 10 согласно официальному плану по этому предмету).

  Было тогда ЕГЭ? (это год 2005 или 2006)
• kashey, Рязанская область
  13 мая 2010 17:25

  Для меня мотивацией к созданию ЕГЭ является коррупция в институтах при зачислении.
• PSP, Ленинградская область
  14 мая 2010 10:31

  KASHEY, 13 мая, 17:25.

  То есть Вы полагаете, что введение ЕГЭ искореняет коррупцию? А как же быть с фактами коррупции при проведении ЕГЭ? Или важно было просто передвинуть центр тяжести коррупции в другое место?
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  14 мая 2010 15:21

  Для PSP.

  "... Или Вы полагаете, что ЕГЭ - это достаточно объективный инструмент для определения знаний? Именно ЗНАНИЙ, а не умения выбирать из дат 22 июня, 1 сентября и 9 мая дату окончания Великой Отечественной войны!..."

  ЕГЭ по истории -- более проблемен, чем по точным наукам. Но и тут -- Вы выдёргиваете только определённый ("низший") тип заданий. Который -- подставка для убогих, чтобы иметь повод не слишком много двоек ставить. И не берёте в совокупности с "верхней" части заданий -- где уже не выбор из готового.

  Нечестно: видеть только часть ЕГЭ.

  "... поскольку образование попадёт в ситуацию, когда только лишь отменой ЕГЭ уже ничего будет не поправить?..."

  Оно УЖЕ попало. Наше массовое образование. Оно УЖЕ даже на уровень ЕГЭ влазит с трудом. А без него -- никуда не влазило, только оценки фальшивые за отдельные клипы изображало. После чего каждый клип можно было забыть.

  А на традиционных выпускных -- вовсе ничего уже не надо демонстрировать связного; итак всем поставят не глядя.
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  14 мая 2010 15:24

  Для PSP.

  "...По моему убеждению, модернизировать надо было раньше - до того, как чуждое прежней (и не такой уж плохой!) системе образования инородное тело под названием ЕГЭ было насильственно введено..."

  Ошибаетесь. Ешё гораздо раньше. Когда "план по валу" стал приоритетом -- и началось сползание массвой школы в подтасовку. Нет больше той "советской школы" как системы! Её истребляли, переводя на производство "галочек". Начиная с 70-х. И к середине 90-х истребили. Остался тонкий "верхний" слой -- и какая-то пародия на "школу" в большей части системы.

  ЕГЭ был бы и не нужен -- существуй та "советская школа", где учитель был не обслуживателем нахального иждивенца, а носителем нормальных старых ценностей.

  "... А какие были мотивации у преподавателей и учеников для введения ЕГЭ? Или мотивацией Вы называете решительное противление ЕГЭ известных российских учёных и преподавателей?..."

  Кто противостоял, а кто нет... Единое отрицание ЕГЭ -- миф; отношение более сложное.

  А мотивации для введения были у системы. Где министры начала хоть чуть чуть задумываться о всеобщей фальсификации. ЕГЭ, конечно не панацея, но никакие меры в отсутствии вообще контроля -- сведутся к имитации стопроцентно.

  "... А в школе, по-вашему, обязательно натаскивать на тесты?..."

  Нет, даже нельзя на них натаскивать. Да и сейчас -- хорошие школы не натаскивают. А в плохих и раньше ни натаскивания, ни действительного изучения предмета. Они и жалуются -- что теперь якобы "вместо" прежней благодати хоть что-нибудь убогое да выдать надо.
• kashey, Рязанская область
  14 мая 2010 17:05

  Здравствуйте.

  PSP,

  коррупция никуда не сдвигалась - она как была так и осталась, в результате ЕГЭ она не убавилась и не прибавилась.
• kashey, Рязанская область
  14 мая 2010 17:24

  PSP,

  вот смотрите:

  - раньше, если ученик покупал оценку в школе, то он покупал оценку и в институте.

  Отсюда вывод - коррупция была, но сколько её было неизвестно - вам не скажут всю правду.

  - сейчас по другому. Сейчас видно, на сколько хорошо обстоят дела с коррупцией в школах.

  Как обстоят дела с коррупцией в институтах? - как и раньше. Но оценить её мы по прежнему не можем.
• PSP, Ленинградская область
  14 мая 2010 20:01

  ВОРОНН, 14 мая 2010, 15:21 писал:

  "Нечестно: видеть только часть ЕГЭ.

  "... поскольку образование попадёт в ситуацию, когда только лишь отменой ЕГЭ уже ничего будет не поправить?..."

  Оно УЖЕ попало. Наше массовое образование. Оно УЖЕ даже на уровень ЕГЭ влазит с трудом. А без него -- никуда не влазило, только оценки фальшивые за отдельные клипы изображало".

  Удивительная получается логика: видеть мне часть ЕГЭ, по-Вашему, нечестно, а видеть Вам часть образования, которое было до введения ЕГЭ, - честно?

  Уважаемый ВОРОНН, до введения ЕГЭ в образовании были не только фальшивые оценки. И в силу Вашего возраста Вам это известно не хуже, чем мне.

  По поводу честности (впрочем, полагаю, что более уместен иной термин - например, "объективность"). Иногда достаточно видеть только часть механизма, чтобы иметь возможность заявить, что этот механизм не работает. Например, достаточно видеть отсутствующее крыло самолёта, чтобы понимать, что на нём возможен только один полёт - вниз. То, что мы уже видим в ЕГЭ - вполне достаточно, чтобы понять направление "полёта" российского образования.
• PSP, Ленинградская область
  14 мая 2010 20:18

  Уважаемый ВОРОНН!

  Вообще-то мне следовало написать Вам личное сообщение. Но здесь эта возможность, как я понимаю, не предусмотрена.

  Как я понял, Вы, как и я, - математик. Так давайте же быть точны.

  Я пишу "раньше", а Вы в ответ: "Ошибаетесь. Ешё гораздо раньше". Где же ошибка-то?

  Я пишу, что имеет место решительное противление ЕГЭ известных российских учёных и преподавателей, а Вы к а к б ы возражаете: "единое отрицание ЕГЭ - миф". А я и не утверждал, что ВСЕ являются противниками. И так далее, и тому подобное.

  Я во многом согласен с Вами. В частности, с той мыслью, что в советской школе учитель не был обслуживающим персоналом для нахалов-иждивенцев. А теперь, увы, он всё больше и больше исполняет именно такую роль.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 156 157 158 159 160 161 162 163 ... 308 309 310 311 следующая ››