"Крылов, Калужская область
11 мая 2010 13:05
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ10 мая 2010 19:04
Контроль, вне сомнения, необходим. Но ЕГА это делает плохо, отвлекая при этом от проблемы образования.
Надо делать другие формы контроля, пока не совсем понятно, какие."
------------
Мы же здесь уже отметили некоторые "недостатки" нынешнего школьного образования. Формы контроля должны быть такие, чтобы убрать наиболее вопиющие "недостатки". Вряд ли мы сумеем придумать систему обучения "на все времена". Тем более, что психология развивается прямо на глазах, и многие механизмы обучения и памяти вскоре станут намного яснее, и приведут к появлению вполне определённых новых методик, включая, возможно, и "раннюю диагностику".
А то, что происходит сейчас - ПРОФАНАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ в средней школе - ничем не отличается от любой массовой халтуры. Пусть платят и мало, но такая работа вообще ничего не стоит. При помощи липовой отчётности, фактически отнимающей массу времени. Соответственно, и приёмы должны быть как против массового саботажа.
Ввести требования по уровню знаний начиная со школьников младших классов. В том числе на сообразительность и ТВЁРДОЕ знание базовых истин. Пусть вопросов будет меньше, но основы должны быть твёрже. Понятно, контроль должен быть и сторонний. Хоть изредка. Несоответствие знаний или подкуп проверяющих должны караться жёстко, вплоть до раскассирования всего начальства региона. Пусть лучше работают с кадрами.
------------
Что касается перспективной, на мой взгляд, идеи о необходимости высококачественной среды для повышения уровня личности, то есть целый ряд соображений. Во-первых, решим задачу - что правильнее - учить один сильный класс, или, допустим, пополам его разделить и смешать со слабыми?
Смешав, повысим средний уровень, но уменьшим общее количество хорошо обученных.
Мне как-то жаль понижать уровень сильных ребят. Думаю, спецшколы нужны везде..и разные. Физика. биология, математика..