Здравствуйте.
Рустам,
из своего опыта - знаю одного бывшего студента (уже окончившего политех), которы ко мне на старшем курсе (3 или 4) обращался за тем, чтобы я ему показал как взять синус от арктангенса на ручном калькуляторе.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
8 июня 2009 11:11
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
8 июня 2009 18:34
Кто учить-то будет?
Доброе время суток, Дмитрий Анатольевич!
хотелось многое написать, но прочитав коментарии на тему образования, поняла, что не только мне больно за учителей и преподавателей. Господин Фурсенко, как о сказал: "Зачем платить преподавателям технических ВУЗов, у них с учетом НИРа и так более 30 тыс. рублей выходит". Как жена старшего преподавателя электротехнического университета, имеющая двух дочерей, хочу задать встречный вопрос: как нам жить на доход в 6200 рублей, если НИРа с нового года нет? Или ссчитается, что это достойная оплата ? Заведующий кафедры имеет ставку 12 000 руб., при том , что это как правило ученый со степенью и с огромным опытом работы. Даже в настоящее ввремя нужно принять меры , чтобы учителя (как пишет Малика из Дагестана) не имели оклады в 5 000 рублей и преподаватели занимались студентами, а не искали где бы "подхалтурить". Проблемы образования мне боизки не понаслышке, мои родители учителя, отец супруга - преподаватель ВУЗа. Студент должен стремиться работать в ВУЗе, а не отбывать повинность на 0,25 ставки за 1000 рублей, когда пишет дисертацию !!! Моё мнение нужно изменить систему распределения бюджета в самих ВУЗах и установить минимум для преподавателя, хотябы в 20 000 рублей!
Кто учить-то будет?
-
9 июня 2009 12:25
"Рустам, Республика Башкортостан
6 июня 2009 13:36
Дмитрий Анатольевич, поощряйте и рекламируйте самообразование - это одно из важных качеств многих успешных людей. Многие даже не знают о самообразовании"
Вы случайно не из башкирской Государственной академии при президенте РБ?
там в открытую заявили, что главно бабло срубить, а качество, ну, не до него сейчас.
Ректор заявил, что преподаватели сейчас получают 60т, и денег не хватает. самое интересное, что получают-то они максимум 15т, так как оклад от 3т до 5т, кстати, у него оклад 60т. Все преподаватели начали разбегаться. И зачем 5 проректоров с зарплатой 250т на 30 преподавателей.
на месте минобразования я бы провел проверку
-
9 июня 2009 22:39
Добрый вечер Дмитрий Анатольевич!!! мне 28 лет, пять лет назад закончила институт по специальности "Международные отношения" на коммерческой основе, владею двумя языками. меня пригласили в среднюю школу, преподавателем английского язвка. очень хотелось поступить в Вуз и получить специальность педагога, но как оказалось - это будут платно. почему в законе "об образовании" и Конституции существует брешь, трактуют закон кому, как угодно! я получила образование платно, почему не могу реализовать свое конституционное право и плучитьбесплатное образование. я думаю, что необходимо дать четкое определение, чтобы не возникало никаких вопросов: "Второе высшее образование не является по отношению к первому более высокой ступенью (см. федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22.08.1996 (в редакции от 07.08.2000) № 125-ФЗ. Поэтому относительно получения образования "впервые" возникает закономерный вопрос: "впервые" вообще или "впервые" бесплатно? Насчет "впервые бесплатно" в законе никаких упоминаний нет.
Заранее благодарна за ответ.
-
11 июня 2009 19:36
Здравствуйте Дмитрий Медведев!
Очень хочется и давно написать Вам о проблемах дошкольного воспитания. Мы живем в городе Пушкино, 30 минут от Москвы, и даже смешно становится, так рядом, а как-будто в другом государстве. Обеспечение никакое, оборудование, по сравнению с московскими садами, аналогичное. Да и отношение к дошкольному образованию сравнительно со школьным значительно хуже, как со стороны правительства, администрации, так и со стороны родителей. Школа, это основа всех основ! Но что бы она делала если бы не дошкольное образование. Обучение детей всех азов, развитие их логики, мышления, координации движений, вообще всего происходит именно в детском саду, где ребенок и подготавливается к более взрослой жизни в школе. Все основное дается именно в саду, так как закладываются все основные качества ребенка именно в дошкольном возрасте! Так почему же так обижают воспитателей. даже в момент кризиса московским педагогам дошкольного воспитания прибавляют зарплаты, а у нас урезали и мы расписались в документе, что с июля урезают еще, так как в городе не хватает средств?! мое призвание педагог, я люблю свою работу и не хочу уходить или менять её. Но как жить на зарплату, которая очень низкая, как кормить своих детей?! У нас многие работают из-за своих детей, что бы ребенок мог посещать детский сад, так как мест в садах не хватает, а затем уходят, текучка кадров большая, а ушел бы педагог с любимой работы, если его устраивает заработная плата? Может я пишу банальные вещи и у Вас проблемы мирового масштаба, но мы же Ваш народ, и я думаю что Вам не все равно, как живут люди всего в 30 минутах от Москвы!
-
12 июня 2009 19:22
Здравствуйте.
Хотелось бы упомянуть про ещё одну проблему.
Я проработал в политехническом более года. Как я уже говорил, в институте есть современное оборудование (которым никто не пользуется), однако было много и др. оборудования, которое требовало либо ремонта, либо наладки. Так вот, по моим данным (т.е. по моей просьбе), на ремонт оборудование было выделено менее 200 рублей (это более, чем за год) - купили уйат-спирит для чистки оборудования, причём мне пришлось пойти на хитрость - дождался, когда зав. кафедрой уйдёт в отпуск (т.к. все запросы через него надо было делать, а тут уже через заместителя).
С др. стороны, как только начал протекать эл. чайник, так сразу же купили новый, причём не самый дешёвый. (для сравнения - порядка 1000).
Вот ещё одна причина, почему заведующего кафедрой надо переизбирать. (на 2 года и не более, чем на два срока)
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
13 июня 2009 14:20
Хочу напомнить интервью ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова газете Известия - №74 за 29 апреля 2005 года - текст есть в интернете:
"ИЗВЕСТИЯ: В советские времена была в ходу присказка: они делают вид, что платят нам, мы делаем вид, что работаем. Но тот, кто работал в образовании, так никогда не говорил. Мне кажется, главная проблема - вовсе не в страшных и непонятных ЕГЭ и ГИФО, а в том, что все больше школ и вузов попадают под действие старой присказки: учащиеся делают вид, что учатся, преподаватели - что преподают.
КУЗЬМИНОВ: ЕГЭ и ГИФО - всего лишь инструменты. Они без ресурсов работать не будут. Псевдообразование будет побеждено только воссозданием среды научного поиска, где "понедельник начинается в субботу". Псевдообразование вытесняет образование даже в хороших вузах. Это неявное знание - мы привыкли к этому, но боимся обобщить. Система образования напоминает решето, через которое люди стараются поскорее проскользнуть. Учебный процесс, приобретение знаний оказывается второстепенной ценностью. Студенты и школьники имитируют учебу, преподаватели имитируют преподавание, и это устраивает все большее число участников процесса.
Надо готовить людей с инновационным складом мышления. И делать это должны преподаватели, которым необходимо самим заниматься научной работой. Но они превратились в скучных почасовиков, которые учат студентов по чужим учебникам, а к творчеству не привлекают, инновационное мышление не прививают, т.к. сами его лишились. Винить людей нельзя, при мизерной зарплате о духовности говорить смешно. При воспроизводстве чужих результатов человек стремится "откосить" от работы или максимизировать личный доход. Реформа должна качественно повысить уровень финансирования и устранить деформации, которые мешают воспитанию интеллигенции."
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
14 июня 2009 02:44
Мне кажется , что дело не в том - хорош или плох ЕГЭ . Просто никому образованные люди сейчас не нужны . У нас в основном правит бал дремучая некомпетентность . Главная забота и чиновника и бизнесмена - хапнуть побольше . И плевать они хотели и на страну , и на людей , её населяющих . Им образованные не нужны . Им нужны с гибкой спиной . А вот бумажка нужна . Но образованный человек и человек с дипломом - это не одно и то же . Я лично знаю " молодого специалиста " 25 лет , с 2 высшими , искренне верящего , что первыми в космосе были американцы , а Гагарин летал после . И это ещё не самый вопиющий случай . Всех перечислять - места не хватит . А зачем какие-то знания ? Купил диплом допустим зоотехника - тебя возьмут в любую крупную сеть . Хочеш продвинуться - опять нужен диплом . Бумажка , а не знания . Все хотят всё и сейчас , а работают пусть " лохи " . В этом корень всех бед . Пока не измениться отношение к честному труду - хорошего ничего не будет . Бизнес будет качать нефть и газ , а не технологии продвигать . ВУЗы выпускать неучей с дипломами . " Разруха не в клозете - разруха в головах "
-
16 июня 2009 17:29
Если говорить о ЕГЭ - мое мнение- не результативно. Двоешник, которому терять нечего, использует сотовый телефон и иные технические возможности, отличник расчитывает на свои силы, таким образом все сдают экзамен практически одинаково. Сегодня видеонаблюдение, например, родителями за идущим в классе живым экзаменом будет более эффективным.
Учебный прцесс убит целой кучей нововведений в программе, преследующих, скорее материальную выгоду, нежели улучшение процесса. Всю программу средней школы, как минимум 9-и классов, безболезненно можно откатить, Дмитрий Анатольевич, к той, которую осваивали вы. (Есть результат.) Частично пересмотреть новейшую историю. Видеозапись уроков всегда даст реальную возможность, например педсовету, оценить как работу преподователей, так и их вину за вбивание, иногда просто необходимо, предмета в сознание ученика.
Усилить лабораторную базу ВУЗОВ. Сохраняя, пока еще не плохую, теоретическую подготовку реально усилим высшую школу.
Все это будет результативно при условии сегодняшней зарплаты с коэффициентом 5.
-
Комментарий к записи от 16 июня 2009
16 июня 2009 21:10
Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! Хочется поделиться впечатлениями о работе в системе дополнительного образования в России, в которой я, собственно говоря, работаю. Мне есть, что рассказать о себе, но не про меня лично речь.
Так вот, собственно говоря, в чем проблема... Если нац. проекты в сфере образования работают в общеобразовательных учреждениях, то в системе дополнительного образования пока тишина... Я преподаю современные информационные технологии как ученикам, так и преподавателям. Занятия провожу на базе компьютерного класса, где персональные компьютеры 2001 года выпуска.... Программного обеспечения (как, например, в школах пакета "Первая помощь") у нас практически нет, все приходится приобретать руководителю Межшкольного учебного комбината, где я работаю, за счет учреждения. Нет средств на мои командировки с целью повышения квалификации, нет интерактивного оборудования в кабинете.... Фантастика? Нет, вполне реальная картина. Я обращался за помощью к депутату Государственной Думы.
Итог обращения достаточно плачевный! Всё, как обычно, прошло по накатанной схеме: Я обратился к Депутату, он направил запрос в Управление образования города, начальнику, который "вызвал меня на ковёр" и со словами "Ну что, Селеменев, кому дальше будешь жаловаться, президенту???" просто отчитал меня и всё! Так что, не так всё безоблачно в системе образования! А кто страдает? Конечно, ученики, которым нужно быть конкурентоспособными на рынке труда, которым нужно изучать новейшие технологии, а учителям, главное, не опоздать, не отстать от познаний своих подопечных. Стараемся изо всех сил создавать условия для формирования этих компетенций, пока справляемся, что будет дальше? Вопрос пока открыт! С уважением, Александр