Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 115 116 117 118 119 120 121 122 ... 478 479 480 481 следующая ››
• AlexE, Москва
  17 апреля 2009 18:12

  А потом самолеты у нас низкого качества, о чем премьер говорил, что даже он не может заставить их покупать, канализация тоже проблема, 911 - американская служба, делаем по аналогу, систему оплаты услуг через терминалы тоже с Западных срисовали!

  Чем вы хвалитесь, господин Богомяков, даже я в СССР родился, а это - совсем другая страна! А пользуются этими идеями по всему миру, даже в Индии и Африке, сие от уровня образования не зависит!

  Мозги нужно мобилизовывать прежде всего, жаль что вы этого не поняли и наверное не поймете!
• Николай Беляев, Беларусь
  17 апреля 2009 21:40

  Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! Николай Беляев, Барановичи.

  Поднятый Вами вопрос о качества юридического образования естественно, заслуживает первостепенного внимания. Однако, хотелось бы продолжить тему «перекосов» в образовании и кризисных явлений, которые наблюдаются, особенно в средней школе.

  1. Нынешнее время, время дипломированных тупиц. Интернет превратился из благодетеля в величайшего суфлера. Дети «скачивают» все: решения задач, изложения, сочинения, рефераты и ответы на ЕГЭ. Для студентов можно найти огромное количество платных и бесплатных курсовых, лабораторных работ и дипломных проектов. А услужливый дурак, опаснее врага. Ученики и студенты перестали мыслить.

  2. В связи с падением престижа учителя в школах осталось 10-12% мужчин, что сказывается на качестве преподавания, особенно таких дисциплин, как физика, химия, биология, трудовое обучение, информатика.

  3. Привитие трудовых навыков у выпускников средних школ почти нулевое. Отсутствует материально-техническая база (станки, оборудование, приборы и установки). Низкая квалификация учителей труда. На 22 тысячи учеников в нашем городе, в Доме школьники 20-ти ребятам преподают основы ручного труда.

  4. Высшее образование стало доступно благодаря платным ВУЗам, но это привело к выпуску малограмотных специалистов по всем специальностям и к их «перепроизводству». В 905 торговых предприятиях города владельцами и продавцами работают инженеры, выпускники ВУ, юристы, экологи, социологи, учителя и даже психологи.

  5. Компьютер из помощника и «железного учителя», стал игровым пожирателем времени и денег, причиной гиподинамии, нарушения здоровья детей.

  Состоянию образования в Белоруссии наши СМИ поют дифирамбы, однако, оно имеет те же проблемы, что и в России.

  С уважением – Николай Беляев.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Wald42, Германия
  17 апреля 2009 23:49

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В России,как Вы знаете,вопрос демографии стоит очень остро.Естественно эта проблема возникла не сама по себе, а в связи с теми условиями в которых живёт народ.Почему женщины не хотят рожать? Одна из причин -неуверенность в завтрашнем дне.Из-за чего эта неуверенность? Денежные Пособия эта только часть проблемы.Основная проблема лежит в социальной сфере.Многие студенты тут просят Вас о отсрочке по плате за учёбу.Я Вам приведу сейчас цитату из выступления Аудитора счетной палаты РФ Валерия Горегляда "«У нас нет полноценной дискуссии между парламентом и правительством потому, что депутаты плохо информированы, неглубоко владеют темой. Вопросы министрам они читают по бумажке, да еще и путают термины. Нам нужно поднимать уровень квалификации народных избранников».К примеру, «Стратегию 2020» должны были бы писать не бюрократы, а ученые. Но Академия Наук не стремится стать мозгом власти. А в результате из все той же «Стратегии 2020» абсолютно не понятно, каким образом добиваться поставленных целей?" МК за 09.04.2009. А теперь цитата Владимира Мау:":"высшее образование должно быть "социальным лифтом""Один из методов борьбы с коррупцией при поступлении в высшие учебные заведения – платное образование."А в образовании, которое традиционно считается более доступным, чем, скажем, теоретическая физика, там, конечно, платность играет роль усиления прозрачности".А Вам не кажется,что если отсекать такими способами,низшие классы от образования , то вскоре "народные избранники" и читать то смогут с трудом?!Переводя высказывания Владимира Мау с чиновничьего- причина коррупции-в платности?? Странный вывод?!Моё предложение- может нужно вернуться к бесплатному образованию для дошкольных, школьных и высших учебных заведений.А тогда и демографическая "проблема" исчезнет!В этом кстати и опыт Германии подтверждает!
• Michael, Архангельская область
  18 апреля 2009 04:17

  Относительно мобилизации интеллекта я полностью согласен. Инструменты менеджмента знаний ведь до сих пор никак не задействованы.

  Кроме того, нужна какая-то осмысленная стратегия развития образования в России в текущем столетии. А пока решаются только тактические вопросы.

  На мой взгляд, реформа образования может быть очень болезненной, но абсолютно необходима. Очень много информационного шума накопилось.
• LEXX_XXL, Республика Марий Эл
  18 апреля 2009 15:59

  Дмитрий Анатольевич, здравствуйте!

  Поздравляю Вас и всех читателей блога с наступающим праздником Пасхи!

  Теперь о печальном.

  В районе три школы: элитная (Президентская), обычная и школа с кадетским классом. Год назад решили что дочь, а потом и сын должны ходить в школу с кадетским классом, так как считаем дисциплинированность очень важным качеством школьника, студента, работника. Записались в платную школу будущего первоклассника, дочь с удовольствием ходила в школу весь год, переживала, как бы не заболеть, чтоб не пропустить ни одного занятия, а вот сегодня, на предпоследнее занятие я её вёл с чувством глубокого недоумения, как так, она год ходила в эту школу, привыкла к её стенам, строила планы, а тут у нас на неделе не взяли заявление на поступление в первый класс. Завуч и директор одновременно восхищались её баллами тестирования, говорили, что такая ученица им нужна и одновременно говорили, что не могут её принять ввиду того, что она по каким то планам города от Министерства образования не попадает в приписку к их школе. С ужасом ждем окончательных списков - дочь почему то уверена, что её возьмут, ну а что будет если нет? Какой удар по детской психике, удар по тяге к знаниям. Ведь если бы она ленилась и в школе и дома и не получила бы высокий бал можно было бы ей объяснить что всё справедливо - по итогам конкурса поступили лучшие, а как мотивировать решение принять лишь часть ребят?
• Николай Беляев, Беларусь
  18 апреля 2009 20:45

  Николай Беляев, Барановичи

  Д. Богомяков 17.04.2009г.

  AlexE 17.04.2009г.

  Уважаемые коллеги! Легче всего бросать колкости по принципу "ты сам"... Есть объективная реальность, и не считаться с ней может только человек с гордыней интеллекта. А это, утверждал Ганди, самый страшный грех. С 1966 по 1991 гг. мне приходилось работать со специалистами ФРГ, Франции, Японии и Норвегии. Посещал многие международные выставки. Ущербности нашего образования никак не ощущал. В 1977 году главный механик и главный инженер «Киотомашинери», работая 2 месяца у нас, были поражены уровнем автоматизации, механизации, культурой производства. А когда побывали в школе, которую построил комбинат, никогда не заводили разговора о японском образовании. Да, тогда мы отставали в информатике. Однако, были: Гагарин, Терешкова, Братская ГЭС, БАМ, СС-19 "Сатана", Ту-22, Миг-25, «Буран» и «Энергия». С той "плохой" страной считались, ее боялись и уважали. Прошло 18 лет после развала «империи зла». Пришел самый алчный капитализм, названный рынком. Пришли компьютеризация с Интернетом. И что, наше юное поколение, которым 18, стало умнее, интеллектуальнее, культурнее и патриотичнее? Отнюдь. Свалился кризис, а начался он тогда, когда началась рушиться система образования - фундамент страны. Наверное, сегодня нашим нуворишем умные люди не нужны. И слова-то какие придумали, "рынок трудовых ресурсов". Цифры и факты лучшие аргументы в любых дебатах. Правы Вы оба.

  С уважением - Николай Беляев.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  LawCTex, Астраханская область
  19 апреля 2009 14:08

  Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Мне весьма импонирует Ваше сравнительно последнее заявление относительно проблем юридического образования. Действительно, и это нужно было давно не только констатировать, но и разрешать, подготовка вузами и их филиалами юристов шла и идёт по принципу конвейера и, что хуже всего, на уровне, который не просто ниже, а скорее и отрицательно ниже требований, говоря официально, стандарта. Да и какой там стандарт, если не секрет, что вузы к юридическим специальностям, а точнее к тем, кто её получают, относились как лишь к источнику (и, причём, весьма рентабельному!) доходов. А сейчас в пик финансово-экономического кризиса их расположение к юридическим специальностям набирает ещё более "сильную" мотивацию. Вне всякого сомнения, эта и никакая другая мотивации не могут служить оправданием столь откровенно потребительскому отношению к вузовской (и, кстати, довузовской также) подготовке юристов, о качестве которой даже и говорить смешно, если оно (само качество как критерий получения образования) вообще уместно.

  Реформа нужна и как можно быстрее!

  Но, несомненно, есть вузы и их единицы, которые ещё придерживаются этики (иначе на уже всеобще привычном для образовательной среды фоне и не скажешь) юридической подготовки кадров. И главное поэтому, чтобы волна новаторств не снесла эти "камни" под каким-либо общим предлогом в свойственной российской манере оголтелости. Не исключено, что пусть даже и в региональном аспекте, подготовка юристов, например, в т.н. непрофильных вузах может осуществляться на куда более подобающем уровне, чем в профильных либо классических. И в таких случаях, как представляется, нельзя принимать решения о закрытии специальности, мотивируя это чисто конъюнктурными соображениями, где может, впрочем, проявляться и ведомственный интерес.

  Поэтому объективность реформ в их самом исполнении – вот ещё та задача, которая испокон лежала на пути к успешному результату!
• Роман Ревунов, Ростовская область
  20 апреля 2009 14:12

  Отвечу уважаемому AlexE на замечание от 17 апреля 2009 16:31: «Господин Ревунов, я вам еще раз объясняю, что некоторые коммерческие ВУЗы неплохо справляются с обновлением этой базы за свой счет. Уж потолок отштукатурить точно могут. А бюджетные деньги на это хотят заполучить, чтобы себе карманы набить». Разве я спорю с тем, что коммерческие вузы могут позволить себе включить в стоимость обучения студентов все необходимые расходы по ремонту? Но как же быть тогда с государственными вузами? Кто будет финансировать их модернизацию?

  На мой взгляд, система высшего образования должна быть платной. Это принципиальный вопрос. Полагаю, только в случае платности высшего образования получится, со временем, сформировать цивилизованный рынок образовательных услуг, ориентированный, прежде всего, на потребности работодателей. Как сделать высшее образование доступным для талантливых школьников – это отдельная тема.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Оксана, Ульяновская область
  20 апреля 2009 17:42

  Очень хочется узнать мнение президента о "расплодившемся" высшем образовании. Очень много всяких разных негосударственных вузов, а толку от них. Мне довелось недавно выполнять тесты по русскому языку одного из таких вузов (Московский Педагогический Государственный Университет). Это же ужас просто! Во-первых, компьютер выдает неправильные ответы, во-вторых, все намешано в кучу, никакой систематизации. Чему учат молодых эти тесты??? Русскому языку??? Ничему. Эти тесты - бред полный!!! Конечно, кто-то ради корочки учится, дело понятное. Но эти вузы ведь лицензии имеют. Я против них. Особенно когда даже название самого вуза написано неправильно (государственный должно стоять перед педагогическим), зато все слова с большой буквы. Я так зауважала государственные вузы после этого и горжусь, что училась в таком и действительно вышла из его стен с багажом знаний и умений.
• Лариса, Воронежская область
  20 апреля 2009 18:48

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  А почему Вы только качеством подготовки юристов озаботились? Платные вузы, за очень редким исключением, готовят отвратительных не только юристов, но и других специалистов. А все почему? Да потому, что в платных вузах берутся обучать и доводят до диплома абсолютно всех, кто готов платить. А на качество знаний абитуриентов и студентов в платных вузах никто не обращает никакого внимания. Неужели Вы об этом не знали?

  Я знаю одну выпускницу медучилища, которая поступила в платный вуз учиться на экономиста. Самое интересное, что эта выпускница знала математику только в объеме 9 классов школьной программы, причем на 3 балла. А после 9-го класса она училась в медучилище, где математику не проходят вообще. Можно представить, какого качества экономист получится из этой выпускницы! Но платный вуз эти подробности не интересовали. Вузу было важно только то, что «обучение» будет оплачено. Вот такие «экономисты» поднимают экономику нашей страны. А мы все удивляемся, почему в России с экономикой так плохо?

  Аналогично и с качеством юристов, да и других специалистов. Для меня остается загадкой, почему чиновники Минобразования и Науки, так настаивают на сохранении образовательного бизнеса, который, как показал почти двадцатилетний опыт, не способен в принципе выдавать качественный продукт? Уж не в коррупции ли тут дело?

  Не пора ли Вам, Дмитрий Анатольевич, и власть употребить, как это сделал в свое время В. В. Путин по отношению к игорному бизнесу. А вреда от образовательного бизнеса не меньше, чем от игорного бизнеса. Эти горе-специалисты не только оказывают юридические услуги низкого качества, но и много чего такого делать пытаются, от чего зависит наше здоровье и жизнь.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 115 116 117 118 119 120 121 122 ... 478 479 480 481 следующая ››