Видеоблог Дмитрия Медведева

Большое спасибо ГОСУДАРСТВУ и ПРЕЗИДЕНТУ за год учителя! Наверное поэтому 2010 год и начали показом фильма под названием "Школа". Другого учителя России, по всей вероятности, не заслуживают.

На мой взгляд, нормальный человек до подобного безобразия не додумается. У режиссера все ли с головой в порядке? Весь негатив со всего мира стянули в одну школу и выдают за реальность.

Какой "поучительный" материал для наших школьников! Совсем недавно они думали, что подобным образом поступать нельзя, а теперь получили хороший пример для подражания.

С ГОДОМ УЧИТЕЛЯ ВАС, УЧИТЕЛЯ! Более униженных и бесправных чем вы в нашем "правовом" государстве нет и по всей вероятности перемен мы дождемся не скоро.

Кому-то очень надо создать большую-большую проблему, чтобы затем с нею усиленно бороться. Это воплощение "Дома-2" в жизнь.

Здравствуйте! Нынешняя система образования развращает детей, а значит и все общество. При обязательном среднем образовании ученик много сил и времени тратит на получение знаний, которые во взрослой жизни ему не пригодятся. Однако, если знание не приносит пользу человеку, то оно не может находиться в его голове лояльно, как книга в библиотеке, оно начинает работать ему во вред. Накачанный мусорным знанием классического образования, молодой человек становится слишком умным для своего возраста. В результате школьники ведут себя как неразумные взрослые и закрепляют на свю жизнь их пороки - пьянство, наркотики, цинизм, хитрость и т.д.

Школа должна делать детей не умными, а разумными. Умным может быть и пес, и кошка, и комнатная черепаха, а разумным только человек. Дефицит последних в стране и мире - главная причина многих современных проблем.

Настала эра специализации, в этих условиях образование должно быть трехярустным. Сначала начальное образование продолжительностью обучения 6 лет, основная цель которого выявить склонности и способности школьника, а далее обучение профессии, 4-5 лет на младшего специалиста и, у кого есть желание и способности, в высшем учебном заведении.

Начальное образование бесплатное. За остальное нужно платить, из кармана студента, тогда молодой человек подумает нужен ли ему второй диплом или нет. В справедливом обществе бесплатными может быть только те услуги, которые доступны всем гражданам. Их несколько, за все остальное нужно платить, тогда у человека появится выбор - продолжать учебу до старости или заняться малым бизнесом, следить за своим здоровьем или работать на врачей. Бесплатное образование, медицина и прочие подачки властей для народа обделяют тех граждан, которые ими не пользуются. Государство должно обеспечить всех детей до 18 лет денежным содержанием, в размере стоимости содержания ребенка в государственном приюте, а при совершеннолетии предоставить им стартовый капитал, в размере достаточным для начала учебы или какого-то дела.

Господа, хочу поделиться наблюдениями по теме. Как я заметил, существуют две точки зрения: учиться очень легко, ЕГЭ «отупляет» школьников; учиться очень тяжело, жизнь школьников находится на гране срыва. Чего же всё таки мы хотим?? А вот чего - знаний побольше, а трудиться для получения этих знаний поменьше. Как говорится, «Вашими бы устами, Господа, да мёд пить», но это лирическое отступлением. Дело тут не в ЕГЭ, не в школе или в Вузе, дело в ментальности школьников и студентов. Очень большая часть вообще не знает, для чего она учится. Как в школе, так и в ВУЗе. Поэтому надо ужесточать правила поступления в ВУЗ, да и в школе надо устроить реальный учёт успеваемости. Пусть в ВУЗ будут идти не 20% 11 классиков, а 5-7%, но эти 5-7 % будут реально знать, для чего они учатся. А то эта пропорция «2 делают, а 20 списывают» из школы перекочевывает и в ВУЗ. Да она уже и перекочевала. Поэтому я очень надеюсь, что программа «Наша Новая Школа» сможет сдвинуть проблему с мертвой точки.

С уважением.

Уважаемый президент. Только научный метод даст нам силы изменить то, что возможно изменить, даст нам терпение смириться с тем, что изменить невозможно, и даст нам мудрость отличить одно от другого.

От невежества, веры, мнений, через фундаментальную науку к гражданскому обществу – это единственный конструктивный, реальный путь к изменению и оптимизации состояния социальной (общественной) системы и лично вашего «состояния».

К сожалению, общественные деятели, экономисты, финансисты, администраторы, а что ещё более печально, деятели образования и некоторые учёные, имеют неадекватное представления о самой науке и её возможностях, о научном методе и об их роли в развитии общества. Получение знаний и эрудиции - это ещё не наука, знания можно получать и с помощью иных методов, но другие методы не дают гарантию их объективности, достоверности, а требуют нечеловеческих способностей и потому, в конечном счёте, неизбежно приведут к неожиданному результату.

К сожалению у нас нет научного образования в начальной школе. Образование построено на вере, невежестве. Поэтому дети перегружены, у них нет свободного времени. Преподавание всех изучаемых предметов,(физика, история, социология, экономика и т.д.) как научных, можно сократить время их изучения почти в два раза и при этом существенно улучшить качество обучения.

Год Учителя - это, конечно же, хорошо, но очень мало! Нужна полная модернизация всей системы образования, так как наша страна стала сильно отставать от требований сегодняшней техники.

Многие страны (например: Дания, Финляндия, Германия, Китай) еще 15-20 лет назад это поняли и начали вкладывать в образование огромные деньги. Особенно преуспел в этом Китай, там увеличивают бюджет образования каждый год на 20% вот уже более 10 лет. Результат сказался незамедлительно. Китай выходит в лидеры мировой экономики. Это примерно так же, как СССР в пятидесятые годы, когда статус учителя был необычайно высок.

Здравствуйте! Я не стал читать ваше выступление. И не слушал его по телевидению. Мне вовсе не надо знать, что вы там говорите. Все и так видят, что творится.

Вы читали книги, которые сейчас пишут?А учебники? А вопросы в ЕГЭ? Хоть бы попытались перепечатать то, что написали еще давно!

Загубили образование, детей загубили, умы, самосознание и людей загнали в угол!

Вы даже не пытались своих детей отдать в обычные общероссийские школы. А то что, прикол есть с "мертвыми душами" в институтах знаете?

Что-нибудь поменяется в лучшую сторону? Или так и будем лепить сами не зная что?

Детей учить надо с первых классов, а не перед ЕГЭ.

А про дотации в области образования что можно сказать? Или печать хороших учебников повлияет на инфляцию?

Жаль, что все так. А все очень плохо.......

И слава Богу, что я уже отучился... А вот за детей даже как-то стыдно.

НЕТ ЧЕТКОЙ ПРОГРАММЫ! НИ В КАКОЙ СФЕРЕ! И в образовании, и медицине, и вообще во всем! Дайте почитать, что вы там в умах вынашиваете! Дайте знать, что вы хотите сделать! Где программа образования? Где ИДЕИ ЛЮДЕЙ, которые в пустую тут языки обалтывают?

Едем то мы куда???

В последнее время очень остро обсуждаются вопросы правосудия, судебной системы, законодательства, роста преступности и образования в России.

Многие проблемы исходят из юридической неграмотности населения.

Я считаю, что знания основ права, административной и уголовной ответственности нужно давать уже в школе.

Например, чаще всего человек не представляет, какое наказание он может получить за содеянное. Но если бы он заранее знал, что с ним будет, если он совершит преступление, знал конкретные примеры, как один неверный шаг меняет всю жизнь человека в худшую сторону, то вполне возможно, что кого-то это могло бы и остановить от совершения преступления.

Многие даже и не знают, что своими действиями нарушают закон.

Или, например, сын не знал, что в течение определенного времени он должен подать на право наследства своего отца и остался, в итоге, ни с чем, потому что его мачеха уже все оформила, продала и изчезла.

Примеров можно привести много.

Нужно ввести во всех образовательных учреждениях, начиная со школы, обязательный предмет права, чтоб человек, начиная самостоятельную, сознательную жизнь в обществе, имел представление о своих правах, обязанностях и ответственности за свои действия.

Это подготовит человека как к жизненным ситуациям, так и воспитает его, ведь в законе отражены нравственные нормы, по которым должен жить человек.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!С этим ЕГЭ, что творится в школах? Учителя перестраховываются- тем ученикам, которым раньше нарисовали бы "3", сейчас ставят "2" и стараются от них избавиться,отправляя в вечернюю школу (если удастся туда пристроить), или выпускают из школы со справкой. Учеников весь год натаскивают на эти тесты. Посмотрите как-нибудь вопросы в этих заданиях. Иногда возникает впечатление, что составители изощряются в том, чтобы больше запутать учеников. А ведь никакая машина не сможет лучше оценить качество знаний, чем человек, с его живым общением, с наводящими вопросами наконец, если ученик растерялся. Много говорят еще об оплате по качеству знаний. А ведь некоторым ученикам, хотя они и очень стараются, не дается математика или русский. Учитель бьется с такими учениками, но результатов мало. Чаще учитель, у которого класс трудный, всего себя вкладывает в работу, ну не виноват он, что нет результатов. И будет несправедливо, если он получит меньше, чем тот, у которого ученики способные. В общем, гнобим учеников, скоро дождемся, что начнут у нас стрелять в школах, как в Америке. А сколько проверок в школах? Создается впечетление, что учителя - самые криминальные элементы в стране.

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич. Мне кажется, что если Вам, Владимиру Путину, мне или любому другому, кто получил образование при советской власти, задать вопрос: Хорошее ли образование Вы получили? Каждый ответит - Да, хорошее! Не секрет, что уровень образования в Советском Союзе был очень высок. Это признавалось и за рубежом. А главным доказательством этого уровня были достижения науки, и основа того что мы имеем сегодня, была заложена ещё в те времена. Так зачем же реформировать то, что и без того хорошо. Конечно должны меняться, с течением времени, такие предметы как информатика, история, нужно рассказывать о новых достижениях физики, химии и астрономии и т.д. Это диктует прогресс и развитие цивилизации. Но зачем было менять принципы изложения и подачи материала? Зачем вносить изменения в программу изучения русского языка и математики, и чуть ли не каждый год издавать новые учебники... Ну можно было лишь один раз заменить текст о Ленине, текстом про маму, папу или например Ю.Гагарина?.. Зачем нужно разрушать всё до основания? По математике даже пресловутое "Дано:" дети перед решением задачи теперь не пишут, и как следствие, не могут разобраться с условием, которое написано подчас таким языком, что и взрослый не сразу поймёт о чём идёт речь. И постепенно переходим к тестам... и к американской системе образования. Это эталон? Читаешь учебники и жутко становится... История это отдельный вопрос... И дело даже не в содержании, а как всё перемешано... У меня один ребёнок учится, а второму на следующий год в школу. Мне страшно от мысли, что он не получит там и половину тех знаний, которые в своё время дали мне... Мой старинный приятель, у которого по русскому и литературе была слабая тройка, помогает дочери старшекласснице писать сочинения и с хорошим результатом... Учителям ( в Москве точно) безразлично как учатся дети. Они боятся детей (называют это лояльностью), родителей... Сериал "Школа" до кучи... Давайте и дальше реформировать!!! А может вернуть как было?!!!

Дорогие учителя!

В Раменском проходило пробное ЕГ по русскому языку в 9 классе. Дочь нашла 5 ошибок в задании.

Сообщила комиссии. Её предупредили, что выведут из класса. 45 минут ждали пока соберётся комиссия, которая подтвердила некорректность задания. Что за неучи составляют ЕГ! Все отличники написали пробный ЕГ со 2 вариантом на 4-3. Второй вариант намного проще, даже троечники написали на 5.

Даже не знаю, что сказать!