Видеоблог Дмитрия Медведева

Очень обидно и досадно о "заботе" нашего правительства в канун Года Учителя, которое вводит в действие Постановление Правительства РФ от 26 мая 2009 года №449. В этом постановлении новые правила - кого считать теперь преподавателем, а кого нет. Кто очень много работает с детьми (объясняет нам оно) и тратит свое здоровье - должен иметь педагогическую пенсию, а кто не считается преподавателем, того отнесли в списках во второй пункт. В 2 пункте - все преподаватели Детских школ искусств, детских спортивных школ - уже не являются преподавателями и пенсии льготной им не положено. Не тратят они своего здоровья, не работают они с детьми и пенсии им не положено. А эти 16 лет и 8 месяцев на 1 января? Значит те, кто пришел в школу 30 апреля 1984 года - преподаватели - они имеют пенсию, а те, кто опоздал на 1 день, пришел в школу 1 мая того же года и все эти 25 лет работал с этим же коллегой в этой же школе, с этими же детьми -уже никто и ничего не имеет? Скажите мне, чем преподаватель физкультуры в общеобразовательной школе отличается от преподавателя в детской спортивной школе? За урок 2 раза в неделю по 45 мин не вырастишь резерв для будущих олимпиад. А преподаватель рисования в общеобразовательной школе от преподавателя детской школы искусств. За 45 мин -1 раз в неделю можно вырастить будущего Репина или Шишкина? В Муниципальном учреждении дополнительного ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ "Детская школа искусств" нашего города более 20 преподавателей и около 500 учеников. Но теперь нашу деятельность нельзя назвать педагогической - а подскажите, какой? И кто придет работать завтра в наши школы - преподаватели, чиновники, специалисты? Кто мы? И какую деятельность мы все-таки выполняем в год учителя?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Я полагаю, что национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» своевременна, и очень важно, чтобы данная инициатива не осталась бы простым благим намерением руководства страны, которое может быть выхолощено безынициативностью на местах. И мой опыт внушает мне опасения, что существует большая вероятность того, что так может произойти. В 2004 году я организовал в Омске уникальное по технологическому построению предприятие по производству охлажденных мясных полуфабрикатов. Многократные предложения по использованию при организации питания в школах и больницах высококачественной безопасной мясной продукции, произведенной только из отечественного сырья, остались без удовлетворения. В 2007 году создано новое предприятие, основанное на уникальной инновационной технологии пастеризации куриного яйца. Выпускаемая по ГОСТ продукция полностью обеспечивает защиту от опасных инфекций (сальмонеллез, кишечные инфекции). И хотя наша продукция нашла своих покупателей в среде частного бизнеса, неоднократные предложения по различным формам частно-государственного партнерства в деле значительного улучшения качества и безопасности питания в школьных и больничных учреждениях не нашли никакого развития. Печально. В планах на 2010 год – создание нового производства по выпуску готовых блюд: омлетов, запеканок, пудингов, муссов, суфле - с надеждой, что безынициативные чиновники, находящиеся на уровне принятия решений, проявят инициативу и заботу о вкусных и безопасных рационах питания для тех, кто в этом крайне нуждается. А таких много. И это не только школьники, это и старики в домах-интернатах , больные на больничных койках и многие другие, кто с удовольствием ощутил бы на себе заботу власти. Две предыдущие попытки участия моей компании в декларируемых властью социальных проектах оказались невостребованными. Стоит ли повторять печальный опыт в предложении своего труда государству? Как Вы думаете?

Бедные, бедные дети! Каким только тотальным проверкам их не подвергают! 4 класс- тестирование проводят чужие тетеньки, им (ученикам) ужасно страшно. Их учителя на нервах, у детей стресс. В результате, по оценкам психологов, школа вызывает у них уже не радость, а чувство тревоги. Какие же "мудрые" дяди и тети это все придумали? Мало им старшеклассников, надо и над младшим звеном поиздеваться, извините, но иначе это не назовешь. Дмитрий Анатольевич, потребуйте отчет о том, во сколько же обходится государству ЕГЭ, ИГА, тестирование в 4-х классах. Это же миллионы, неизвестно для чего потраченных денег. ( Лучше бы их дали на премию учителям). На экзаменах только автоматов не хватает для полноты картины. Это же какое недоверие к работе учителей, что их так надо проверять, это как же их не любят те, кто сейчас стоит у руля. Что же они вам, господа министры, такого сделали, что вы им сейчас так мстите, прикрываясь высокопарными лозунгами?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Для реализации подобной программы необходимо четко выяснить, каких молодых людей должна выпускать средняя школа, с какими знаниями, чтобы они смогли принимать самостоятельные решения. Я думаю, его нужно научить грамотно говорить, быстро читать, иметь хороший почерк. Чтобы по окончании любой средней школы каждый выпускник мог свободно говорить на одном иностранном языке. Научить его методу быстрого счета. Хорошо знать историю своей страны , особенно историю своей малой родины, географию своего края и родины, Научить его самостоятельно мыслить и четко излагать свои мысли вслух. Прямо с первого класса и до одиннадцатого он должен изучать этикет поведения в любом общественном месте. Ввести уроки пения во всех классах, чтобы знали наши русские песни и могли их петь.Создать условия, чтобы каждый школьник занимался не физкультурой, а спортом. Сделать так, чтобы выпускника школы можно отличить ото всех. С Уважением.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

В рамках планов по модернизации российского школьного образования и в целях ненавязчивого приобщения детей к знаниям, в том числе, по информационным технологиям, почему бы государству не реализовать проект обеспечения всех учащихся средних школ недорогими ноутбуками?

Такой проект реализован в Уругвае, осуществляется в Перу. В США, также обсуждается нечто подобное, только в данном случае речь идет об электронных книгах (стоимость порядка 250 долл. США на человека, общий объем предполагаемого финансирования 9 млрд, зато какая экономия на закупках учебников для школ).

Стоимость такого компьютера относительно невелика - например, уже с этого года фирма Cherrypal предлагает вариант конфигурации на основе свободно распространяемого ПО всего за 99 долл. США. Конфигурация компьютера такова, что наши производители вполне справятся с изготовлением подобной модели, привлечь зарубежных подрядчиков тоже проблем не будет.

Распределяться компьютеры могли бы через школы на основании заявок, проверяемых РОНО, при этом ведь не обязательно предоставлять их в собственность, можно и в пользование на условиях возмещения стоимости в случае утраты или целенаправленной поломки. Конкретный механизм можно выработать, главное, что это были прямые инвестиции в человеческий капитал.

Вот это самая важная задача - образование и наука. Будет движение в этом направлении - будет и модернизация, и инновации, и умная экономика. Процесс длительный и многотрудный, наверняка будут выявлены проблемы и сделаны ошибки, но это уже задача исполнительной власти, как их свести к минимуму.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Ваша идея актуальна, но стать перспективной может лишь тогда, когда полностью изменится вся существующая архаическая система работы школы.

Изначальное её предназначение - обучение и воспитание подрастающего поколения. Но посмотрите на это поколение. Оно другое, не хуже и не лучше предшествующего, но другое, следовательно, и обучать их нужно по-другому. А что в школах. Работает система, действующая и применительная к поколению детей 70-х. Меняются жизненные приоритеты. Мы стремительно движемся вперёд. А школы и внешне и внутренне те же. Происходит пустое "навязывание" знаний предметов, которые не интересны большинству учеников. Я думаю, основной акцент в школах должен быть сделан на выявление их потенциала и психологических особенностей. Когда в одном и том же классе находятся дети с диаметрально-противоположными способностями и развитием, это сложно не только учителю, но и самим ученикам. Может, это противоречит гуманному подходу к личности, не спорю, но с другой стороны , надо давать детям возможность реально оценить себя самого и дать стимул для роста. Спектр перемен и идей огромен. От внешнего вида и технического оснащения школ, до самого подхода педагогов и их "освобождения" от "маски важности и строгости". Школа должна быть местом почти круглосуточного развития, где каждому, и ученику, и педагогу будет комфортно.

Дмитрий Анатольевич! Скажите, пожалуйста, имеют ли право не выплачивать учителям стимулирующие выплаты (простите за тавтологию). В течение полугодия зарабатываешь эти баллы, а тут взяли и сообщили: денег нет, выплачивать не будут. Не обидно тем, у кого 2-3- балла, а у кого 43...? Что делать, на них практически вся надежда?

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Меня зовут Киселева Мария, я молодой учитель. Работаю в школе 2,5 года. Мне очень нравиться инициатива "Новая школа", но "Новой" школа не будет, если модернизация не проникнет, прежде всего, в управление школой.

Расскажу на своем примере. В нашей школе как и в любой другой есть администрация, возраст которой 40-55 лет. Все они работают по-старинке, а компьютер - это вообще такая сложная вещь для них, что просто ужас. Почему бы молодым не дать шанс занять место заместителей директора. Я, например, учитель информатики. Вся документация и отчеты проходят через меня, но я это делаю бесплатно, а они за мою работу получают деньги.

Да, я претендую на должность и не скрываю этого, но на меня смотрят свысока (а кроме этого, пытаются "ставить палки в колеса") и говорят, что ближайшие 10 лет администрация школы не покинет свои места. Вообще почему заместителей директора не могут уволить просто по принципу "не компетентен". А сами они уходить и не собираются!

Спасибо за внимание!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Насколько же наша правящая братия далека от реальных потребностей граждан страны!!!

Совершенно непонятно, в чьих головах рождаются пункты и подпункты новых инициатив.

Может Вами движат и благие намерения, но, дойдя до низа, всё многократно извращается...

Должен, должна, должны, должно.. В конце уже никто, никому, ничего не должен.

Главное - красиво отчитаться наверх!

Но, как говорится, пора выйти из "Матрицы"!

Посмотрите на мир своими глазами, а не через призму отчётов Ваших подчинённых!

Почитайте свой блог, наконец!

Пример из реальной жизни:

В посёлке ВНИИССОК Одинцовского района Московской области по адресу "улица Липовая, дом 1" построена школа "Дружба". Возводили эту школу с переменным успехом без малого 7 лет. Мы строили, строили и, как говорил Чебурашка, наконец построили...

5 сентября 2009 года, накануне выборов состоялась презентация школы. Погода стояла замечательная, настроение было отличное, праздник явно удался! Сколько было сказано красивых слов о том, как же повезло детям посёлка, какая у них теперь есть красивая и замечательная школа! Что вот-вот они войдут в неё и будут здесь учиться, заниматься спортом, жить полной жизнью! А дети читали стихи благодарности за это Чудо, танцевали и пели песни!

И....

До сих пор школа "Дружба" закрыта для учеников.

Вот уж, действительно, Липовая школа.

С уважением, Шепилов Олег.