Видеоблог Дмитрия Медведева

Очень прошу в школе ввести обязательный предмет "Творчество души". НЕТ, это не рисование и его техники - это серьезный предмет, который учит детей ЛЮБИТЬ. Вначале себя (как ухаживать за собой, умываться, одеваться), любить животных (ухаживать за ними, быть терпимее, ответственнее), любить родителей, свой дом, свою школу, дерево,страну, чуть старше партнера, детей. Да, это глобально, но без уроков любви все стали серыми и черствыми, проходя мимо мусора, кинут до КУЧИ, а не уберут, чтоб было чище.

Конечно, сложно будет найти учителей, ведь выросло целое поколение без этой ЛЮБВИ, и сами ничего своим детям не могут дать и объяснить, кроме подачек и нравоучений.

А ведь любовь - это тоже процесс и его надо изучать. В нашей истории подобные даже школы были. Правда учили только девочек. Ну начните хотя бы с малого.

А в школах, когда будут введены электронные карты ученика?

Ведь они помогут во всем и везде!

Они позволят контролировать учеников.

Распишу:

1. Получить карту смогут дети в перейдя в пятый класс.

2. Утром пришел ученик (у входа должен стоять аппарат для проверки карты) пропустил карту - все на школьном сервере в базе данных на ученика поставлена метка, что он в школе.

Не пропустил - значит отсутствует. Отсутствует - пропуск идет на распечатку, после уроков, директору.

3. Во время уроков школа должна закрываться, и никого не выпускать.

4. На переменах выходящий ученик из школы и снова заходящий обязан пропустить карту.

Вышел, пропустил, зашел не пропустил или вообще не зашел - инцидент на распечатку директору после школы.

5. Школьное питание, оплачивать можно картами, путем постановки метки кто и насколько купил.

6. Отметки ставить на карту. В собственную память.

7. Потерял карту? Ничего сделаем еще.

Все практично - и просто. Сколько все это экономит времени!

Применение карты безгранично - но основное я описал.

ЕГЭ - это не только проверка знаний учеников, но и проверка добросовестности учителей. Если в лицее, где учился мой сын, математика преподавалась "спустя рукава", а русский и литературу вела прекрасный педагог, то соответственно был сдан и ЕГЭ. Паникуют в основном учителя.Возможно постепенно нужно усложнять задания, но на сегодняшний день даже некоторые преподаватели не смогли бы сдать экзамены по своему предмету на сто баллов.И ещё нужно ужесточить контроль во время сдачи экзаменов, особенно у нас в ЮФО - "купили" ЕГЭ - такую фразу слышала не раз. И ещё благодаря ЕГЭ мой сын по баллам поступил на "бюджет" - при обычных экзаменах нам такое бы и не снилось.

При реализации данного проекта считаю необходимым обратить внимание на всестороннюю грамотность, ибо сейчас и по радио, и по ТВ встречаются выражения типа: самый уникальный или оптимальный, двухтысячатакой-то (вместо две тысячи...) год, возвратится в пенаты (а не к пенатам), эпицентр землетрясения - на глубине 20км (?), он был в эпицентре событий (вместо "в центре"), конгениально (в смысле сверхгениально) - прямо как у О.Бендера, чем обязан (а не чему), нефть разлилась по радиусу 500кв.км, в зале полный аншлаг, такого аншлага не было давно, все из них, смогли воочию услышать (глаза, а слышат!), пройдут осадки (а не выпадут), актёр сыграл заглавную роль в "Войне и мире"( интересно: играл войну или мир?), 65 лет Великой Победы и памятник Победы (вместо е в конце), имеет место быть (вместо "имеет быть" или "имеет место").

Причём, грешит этим весь спектр участников передач до руководителей государства включительно.

Хотелось бы ещё вернуть значение буквы Ё. И не допускать замену на Е. Тогда не будут говорить Шредер вместо Шрёдер и т.п.

Очень больно от такого издевательства над русским языком.

Президент на встрече с учителями в городе Сочи затронул очень важную тему-мужчины в школе. С удовольствием у нас в Ингушетии, в условиях массовой безработицы, мужчины пошли бы в школу.Но кто их возьмет?! Но если взглянуть на наше Министерство образования, то возглавляемое женщиной, оно полностью состоит из одних женщин. Нет ни одного начальника управления образования-мужчины. Где-то в пределах 90% директора школ-женщины и их продолжают назначать. В школах практическое женское составляющее. Женщинам удобнее работать с женщинами. А у нас регион очень сложный. И именно здесь необходимы вопросы кадровой политики изменить. Больше привлекать мужчин. Я бы посоветовал даже в приказном порядке обязать в школах не менее 30-40% процентов мужчин иметь в качестве руководителей и учителей. И выйти на планку 50%. Пока нашим горе-руководителям женщинам удобнее иметь послушный и близкий им персонал. Отсюда и все издержки в учебном и особенно воспитательном процессе молодого поколения в нашем регионе.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я, конечно, прекрасно осознаю, что своим письмом, скорее всего, лишь сотрясаю воздух, пишу вникуда, но пусть хоть учителя прочитают и поддержат меня, если я прав. Моя жена работает в школе 10 лет, работает добросовестно, и это не мои слова, а слова её коллег, родителей учащихся, администрации и, главное, учеников. Работает, разумеется, не за деньги, а по призванию, иначе давно бы уже ушла, благо есть куда, где зарплата намного выше и отношение намного лучше. То, что зарплата учителя маленькая, нищенская и т.д. и т.п., давно уже не секрет и ни для кого не новость. Однако с введением НСОТ появилась возможность стимулировать учителей, которые того заслуживают. Я говорю о так называемых стимулирующих выплатах. Но вот беда: почему-то последнее, решающее слово в данном вопросе опять, как и прежде, принадлежит одному человеку, руководителю учреждения, а таковые не всегда бывают безупречны с точки зрения нравственности и бескорыстны. Конечно, собирается комиссия из завучей, председателей ШМО, которая обсуждает, кому, сколько и за что. Но как бы ни решила данная комиссия, последнее слово – за директором. Многих не удовлетворяет то, как распределяются стимулирующие выплаты. Учитель может вылезти вон из кожи, принять участие и тут и там, но если он, например, находится в немилости у директора, то никакие стимулирующие ему не светят никогда. Объясните , если я не понимаю: почему последнее слово в таком щепетильном вопросе остается за одним человеком, ведь это повод для ненужных слухов, сплетен и досужих домыслов. Почему бы не сделать это распределение прозрачным, вывешивать каждый раз приказ, в котором все было бы расписано.

Также хочется сказать, что с января 2010 года (Года Учителя, прошу заметить!), моя жена еще ни разу не получила деньги (1000 р.) за классное руководство. Думаете, она перестала работать с классом? Ошибаетесь, ничего не изменилось. Поэтому не беречь таких учителей, как наши, – это безнравственно и недальновидно!

А у нас в г.Можайске Московской обл. вообще скоро школ не останется. Из пяти школ закрыли две - обе в аварийном состоянии. Первой закрыли школу №3 в 2008г. В 2009г. закрыли школу №5. И теперь детей распихали по разным школам и профтехучилищам и там они учатся во вторую смену. Уроки сокращенные по 30 минут. Никаких горячих обедов или завтраков. Дорога до школы у некоторых увеличилась в разы. Но администрация и не думала предложить автобус детям. Добираются кто как может. В 2006г. начали строить новую школу, и за зиму возвели все основные корпуса. И вот уже четвертый год стоит эта школа без отделки, без отопления. Денег нет. Очень больно смотреть, как эта недостроенная школа начинает разрушаться. Ведь это государственные деньги. Неужели у нашего государства так много денег, что можно разбрасываться вот такими школами. А ведь еще пару лет и она рухнет. И все деньги под хвост. Нужно 250 млн рублей для отделки и оснащения. Из оставшихся незакрытых школ практически невозможно учится в школе №1. Зимой температура воздуха +8 градусов. Осенью и весной течет крыша. А ведь эта школа практически недавно после капремонта. Администрация бездействует. В 2008г. закрыли школу №3, а вот только сейчас объявили конкурс на проект ремонта!!!! Зато скоро, как сказал наш районный Глава, у нас будет Макдональс! Ура, товарищи! А еще у нас закрываются сельские амбулатории, сокращаются места в больнице. Во главе здравоохранения района бывший директор молокозавода, а главврач - в прошлом ветеринар! Роддом закрывают, гинекологию тоже. Молочную кухню собираются закрыть. И на все один ответ - денег нет. Но по итогам года ВСЯ администрация получила немалые премии - за достигнутые успехи. И когда включаешь телевизор и смотришь, что говорит наш президент, то складывается впечатление, что мы, можайцы, живем в какой-то другой стране. так далеки проблемы страны от наших собственных. И нашим детям уже все равно ЕГЭ или без ЕГЭ. Если просто у них нет ПАРТЫ и КЛАССА.

Здравствуйте! Если ныне все продается и покупается, то надо использовать технику для обучения и контроля знаний. Всем дать доступ к базе знаний, соответствующей госстандарту. Учитель в этом случае - наставник и консультант. В итоге даже у плохого учителя дети будут знать то, что дает база знаний. Хорошие учителя дадут знания сверх этого, что скажется на успехах в олимпиадах и конкурсах. По этой базе знаний должны проходить и экзамены для абитуриентов. Достигается прозрачность шахматной доски - противники видят одно и то же, а воспринимают разно.

В течение 10 лет я использую квантово-виртуальный метод обучения в Университете "Дубна". Разработал более 60 учебных модулей по разным дисциплинам. Есть технология для обычных компьютеров, методология. Команда экспертов может создать базу знаний и в интернете предъявить для рецензирования общественности. Глупости при этом уберут и школа получит добротный электронный учебник, который можно оперативно корректировать без колоссальных расходов на распечатку. Школьники получат "шахматную доску", и каждый покажет свои способности. Гении могут сдать экзамен за 11 классов досрочно, середнячки возьмут трудолюбием. По итогам выводится показатель интеллекта - это стимул.

Учителя разгрузятся от рутины и могут заняться воспитанием. Технология основана на представлении кванта знания ( тезис, понятие; вопрос к нему и пяти программируемых ответов с разным информационным весом). Ученик не только запоминает , но усвоенное разлагает по ответам и "взвешивает". Это процесс творческий, требует думания, анализа и выбора трех самых весомых ответов. Затем ученик сверяет ответ с пятью возможными, оцениваемыми программно. Если оценка совпадает с оценкой эксперта - он может изучать очередной тезис. Если нет - разбирается в причине инакомыслия. Экзамен по тем же вопросам и ответам. ЕГЭ - база знаний. Посчитайте экономию времени учителя, денег и качество обретаемых знаний. Это ресурс для роста зарплат и физкультуры в школе.

Уважаемый мистер президент. Вы достигли столь высокого поста благодаря многими сейчас ругаемому "совковому" образованию. Не смотря на то, что Вы родились в России, все же большинство реформ направляете на изменение нашего образования на европейский манер. Неужели в нашей стране нет своего направления развития образования? На свой русский манер? Почему мы должны приспосабливаться под чужие (и чуждые) стандарты? Я считаю, что в каждой стране должен быть свой стандарт, рожденный не из сиюминутной коньюнктуры рынка, а из культуры и истории страны. Каждая страна вносит свой неповторимый вклад в общемировое развитие. Попытки подтянуть нашу страну к какому-то чужому стандарту уничтожает не только особенности нашей культуры, но и минимизирует наш вклад в общечеловеческую историю.

Все высказанные Дмитрием Анатольевичем инициативы, несомненно, необходимы, только одно чрезвычайно обидно, такое впечатление, что все очевидные вещи просто игнорировались и продолжают игнорироваться, массы ошибок, которые на уровне правительства недопустимы, спускаются, как так и должно быть, а факты остаются фактами... там, где заработная плата не доходит до среднего уровня, как высказался Дмитрий Анатольевич... 3 года ждать? а ведь это люди, живые люди, которым с этой заработной платой жить и свои семьи кормить...

Ведь сразу же было видно, еще до внедрения тех расчетов, которые были подготовлены для начисления ЗП, что они явно пахнут бредом, кто пытался просто рассчитать ЗП по ним предварительно хотя бы на калькуляторе? или у нас нет статистики по числу учащихся, учителей, уровня жизни? с этими данными на руках легче легкого сделать систему начисления, которая бы сразу же устроила всех... один аналитик, неделя времени, нога за ногу, покачиваясь в кресле, попивая чаек, ее можно было бы сделать...

Почитайте законопроекты, которые готовят минтруда и минобр по этим вопросам, такое впечатление, что их составляли студенты первых курсов, передирая тексты из умных книжек и подставляя на скорую руку выдуманные цифры, "ну, примерно так и примерно эдак, но все нужно еще прикинуть" и, как полагается, провести лет 10 внедрений и корректировок, а люди продолжают страдать...

Но ОТТУДА... этого не видно, холодные цифры нищенских ЗП ведь не касаются семей составителей этих законопроектов...