Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я, также, как и многие мои сверстники, обучающаяся 9 класса, под конец учебного года очень взволнована предстоящими экзаменами (ГИА)! казалось бы, осталось всего 3 месяца до сдачи экзаменов, а нам до сих пор не дают никакой точной информации о ГИА и системе её проведения! Сначала нам говорили, что сдавать нужно 2 обязательных предмета и 2 на выбор, пользуясь этим правом, я выбрала химию, которая мне даётся намного лучше, чем остальные предметы, и обществознание. Выбирая эти предметы, я полагалась на то, что в 10-11 классах буду ходить на профиль по истории и в дальнейшем смогу поступить на юриста. Готовилась почти пол года к экзамену по химии, но месяц назад педагоги сказали, что к экзамену по этим предметам меня не допустят, так как я выбрала не контрастные предметы, то есть фактически, я уже сейчас должна думать, на кого буду учиться, и то, что я выберу сейчас на экзамен, на те же предметы я должна ходить на профиль, а в дальнейшем в 11-ом классе обязана буду сдавать те же предметы. Возникает вопрос, а что, если у меня изменится решение, и я не захочу поступать в вуз по этим предметам? И я, задумываясь над этим, решила начать готовиться к истории. И вот сегодня нам сказали, что все изменилось: сдавать нужно 2 обязательных предмета, один тот, который нужен для поступления в вуз, и последний любой, который хочется, а также то, что профиль будет не 2 предмета, а только один. Однако и эта информация, как нам сказали, неточная. Да, я согласна, что ЕГЭ и ГИА - это хороший способ для проверки своих знаний, но нужно также учитывать и то, что в ГИА есть очень много неточностей, например, по истории России в разных сборниках на один и тот же вопрос разные ответы, а в демо версиях ГИА есть и один, и другой вариант - вопрос, а какой из них выбрать?

Очень хотелось бы чтобы школьникам и студентам запретили пользоваться сотовыми на занятиях. Мне кажется очень неуважительным по отношению к учителям со стороны школьников и студентов вставать во время занятия и выходить из кабинета чтобы ответить на телефонный звонок.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, хочу высказать своё несогласие с системой подушевой оплаты труда преподавателям. И аргумент у меня вот какой. У меня две дочери, одна в третьем, другая в четвёртом классе. Учатся они в гимназии "Мариинская" г.Таганрог Ростовская область. Мы с женой при выборе школе руководствовались, помимо программы обучения, ещё и тем фактом, чтобы школа вела образовательный процесс в одну смену. Дети маленькие, в связи с криминогенной обстановкой в городе и на дорогах мне приходится отвлекаться каждый день с работы и забирать их со школы, либо это делает жена. Количество уроков не совпадает, поэтому приходится иногда на это тратить много времени. А тут ещё нам на родительском собрании заявили, что со следующего учебного года школа переходит на две смены обучения и связано это с прямой выгодой по оплате труда в свези с законом о подушевой оплате учителям, и школе выгодно набирать как можно больше учеников. Мне страшно представить, что у меня один ребёнок будет учится в первую, а второй во вторую смену, тогда хоть работу бросай... Многие родители рискуют, разрешая детям ездить самим со школы домой. Но у нас в первом классе, на пешеходном переходе, машина сбила одноклассницу моей старшей дочери. Девочка перенесла кучу операций, больше полугода не училась и в свези с травмой головы вынуждена была пойти в другую школу, т.к. нагрузка в гимназии огромна. Да и плюс к тому, несколько лет назад в нашем городе было совершено дерзкое убийство двух сестёр 3 и 6 летнего возраста, с изнасилованием, оно так и осталось нераскрытым.

Посоветуйте, что нам делать в этой ситуации...

Здравствуйте. Когда наше государство повернется лицом к дошкольному образованию? Слушая Вас, мы понимаем, что его не существует в природе. В Сургутском районе (богатый нефтяной край!) более 50 % работников ДОУ получают доплату до минимальной оплаты труда. Зарплата педагогов тоже оставляет желать лучшего при наличии высшего образования, высшей категории и педагогического стажа более 20 лет, она составляет 14 тысяч, не больше. Это при средней заработной плате в районе 45 тысяч рублей.

Мы не верим, что что-то изменится. А вы?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

1.Почему имеющиеся стандарты образования - государственные, а зарплату учителей передали на местные уровни? Вот и имеем то, что имеем. В Москве зарплата учителя в разы превышает таковую в регионе.

2. Прочитала проект Кодекса учителя, принятого на форуме в С-Пб. А почему бы не внедрить подобный для Дерипасок и прочих Прохоровых, которые за 87 млрд. покупают ОГК-4 и примерно столько же получают по доп. эмиссии, а премьер-министр им только пальчиком грозит: "Ай-я -яй, нехорошо, когда-нибудь накажем!"

3. В результате всех проводимых реформ школу уже приравняли к химчистке. Они тоже оказывают услуги как и школа, правда, в школе услуги образовательные. Я так думаю, что Ваша инициатива "Новая школа" призвана окончательно все сравнять. Ведь у нас уже есть программа доступного жилья (Д. Радари "Чипполино" Пан Тыква покупал по кирпичу в год, построил будочку. Мы со своими зарплатами в той же ситуации.)

4. Никогда не будет ни инноваций, ни всего остального пока школа не вернется к нормальному усвоению детьми навыков нормального чтения, таблицы умножения и др. именно навыков, а не знаний. А главный навык в наше время - это навык самостоятельного самообразования.

Педагог (социальный), отнесенный госпожой Голиковой к категории вспомогательного персонала школы, со ставкой з/платы 4212руб.(у учителя -6500).

Палийчук Раиса Григорьевна г.Петрозаводск

Палийчук Раиса.Петрозаводск.

Не слишком ли много народа помимо учителей занимается образованием? Вся Карелия -это примерно 600 тыс человек. При этом у нас имеются: Министерство образования, в Петрозаводске немаленькое управление образования при Мэрии,+ Центр развития образования, + Институт повышения квалификации учителей, + Республиканская и городская психолого-медико- педагогические комиссии + центр лицензирования = куча непонятных людей, которые, в основном, видели детей последний раз на педпрактике, на третьем курсе, но все они регулярно требуют каких-то отчетов и бумаг по каждому поводу и без. И никто из них не задумывается о том, когда же заниматься непосредственно с детьми, тем, кем они, якобы, руководят и оказывают всяческую помощь?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Хотелось бы,чтоб Вы обратили внимание на новую оплату труда в нашем регионе Республике Ингушетия. Да, задумка хорошая, но пока за нее не возьмутся наши чиновники. Не могут они позволить учителю дать возможность получать достойную зарплату. Главная ошибка, по моему мнению, что решение по новой оплате отдано на региональный уровень. Когда было, чтобы чиновник себя обделил ради блага учителя?! Приведу пример из нашего опыта.Учителям должны прибавлять различные повышающие коэффициенты к окладу. При первом начислении нам прибавили, но, когда в нашем министерстве финансов посмотрели, то возмутились, что для учителя получается слишком много. И решили, что все коэффициенты мы получаем только за 18 часов, а остальные часы ведем как разовые, без надбавок. И получилось, что наша зарплата пошла в сторону уменьшения, а не увеличения. Зато были оставлены все надбавки для администрации. Опять учитель оказался в униженном положении. Так зачем вводилась эта новая оплата труда!? Если учителю она не дает нечего лучшего. Так же хотелось бы обратить внимание на положение учителей русского языка. В нашем сложном регионе, где русский язык один из самых сложных и востребованных предметов, он остается на правах пасынка. Есть доплаты за сложность преподавания всех предметов, но нет коэффициента за сложность преподавания русского языка. Думаю, здесь есть над чем задуматься. Вот в этом и проявляется отношение наших чиновников к предмету. Хотя тот же ингушский язык оплачивается на порядок выше. Также хотелось бы сказать о стимулирующей стороне нашей зарплаты, пока еще никто ее не видел. Хотелось бы, чтобы эти вопросы были Вами взяты под контроль.

Услышал 27 февраля несколько слов о сельской школе, может не дословно, но по смыслу: "Необходимо строить школы в поселениях. С закрытием школы умирает поселение". Это то, за что лично я боролся как депутат муниципального совета Ярославского района. Отстаивая малокомлектную школу в селе Красное. Сам с друзьями приезжал, приобретал необходимые, нужные вещи для школы (и не перестану этого делать). Не все видели или хотели видеть перспективу в этом важном для маленького села деле. Но школу отбили! И слова, сказанные Д.А. Медведевым, вселяют еще большую уверенность в правильности моей позиции и тех немногих, кто был рядом. Российская школа не должна быть ветхой, это тоже верно. Можно ли назвать здание 1912 года постройки - ветхим? Особенно, когда на его стенах нет ни единой трещины. Более новые школы разваливаются на глазах, а конкретно эта школа простоит ещё столько же и не один раз по столько же. Есть сельхозкооператив, который стабильно работает. Нельзя повторять ошибки истории и снова признавать "неперспективным" российское село. Неверно ориентирована программа "Школьный автобус". Автобус или иное транспортное средство должны давать не вместо школы, а в дополнение к ней! Сельская, особенно малокомплектная школа - это особый мир дружбы и добра, разрушить его равносильно тому, что совершить преступление! В Красносельской школе Ярославского района Ярославской области есть проблема, которую мы будем стараться решить - замена деревянной лестницы на металлическую, т.к. пути эвакуации должны быть негорючими. Если кто-то из официальных лиц прочтёт это сообщение, прошу не оставаться в стороне от решения проблемы, т.к. устраниться это тоже преступление. Речь идёт о детях, их благополучии, их будущем, о будущем села.

Сергеев Игорь Сергеевич, 27 лет, п. Щедрино, депутат Муниципального Совета Ярославского МР.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Не поверю, что Вы не располагаете объективной информацией о состоянии дел в школе. Все предыдущие проекты в реальной, региональный уровень, школе провалены (повышение з\п, компьютеризация). По заработной плате реальный учитель проиграл, компьютеры вроде бы есть, а вроде и нет - очень сильно устарели. Система оценок - примитивна. 10-11 класс работает только по предметам ЕГЭ, двойки ставить никто не посмеет (запрещено!), а тройка при поступлении по ЕГЭ не учитывается. Материальное обеспечение школ критики не выдерживает. Родители платят за всё - ремонт, участие в соревнованиях, даже призывной молодёжи. Занятие ребёнка хоккеиста среднего уровня превышает 90000 руб., фигурное катание 80000руб. в год. Какие олимпиады, когда в школах не преподают лыжную подготовку, тиры превратили в склады. Насколько может обеспечить семья своего ребёнка - настолько он и успешен. Возьмите спорт, подготовку к армии, дополнительное образование. Есть всё - бассейны, ФОКи - нет денег у родителей на снаряжение, поездки на соревнования, нет денег на тренеров для массовых занятий. Любительской базы в спорте не осталось. Подготовкой к армии занимаются функционеры, которые вообще не служили, или из судов не вылазят - обидели во время службы. Простой учитель превращён в чернь, молодые с этим никогда не смирятся - поэтому в школу они не придут. Крах Олимпиады - цветочки, впереди крах образования. Есть хорошие наработки - автономные школы, но все эксперименты с ними у нас проваливаются, бюджет денег не отдаёт. Беспредел детей в школах зашкаливает - поговорить по телефону на уроке - это цветочки. Оскорбить учителя, подчеркнуть своё материальное превосходство - далеко не полный перечень. На региональном уровне эти вопросы не решить - они системные. Школой должен руководить менеджер. Учитель должен получать реальную зарплату, а не мифические проценты от мифического фонда.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Искренне был рад услышать Ваши слова, сказанные на совещании в Нальчике: "Нужно строить новые школы. Если в поселении исчезает школа, поселение умирает". Много за годы реформы образования было уничтожено школ, особенно на селе, много сёл и деревень тем самым было признано неперспективными, фактически - уничтожено! Сельская школа - последний оплот села, это душа села. О том, что малокомплектная школа не работает, ничему не учит и не воспитывает, говорят те, кто сам в школе-то не работал, верные служители армии бюрократов. Нормативное финансирование сильно душит сельскую школу, а сокращая и закрывая нельзя достичь качественного обучения. Возить детей на автобусах за десятки километров от дома - это не выход. Это очень опасно для жизни детей, особенно когда маршруты проходят по федеральным автодорогам. В России уже были случаи гибели детей в результате аварий школьных автобусов. Школа должна быть, автобусом её не заменишь! Я, как депутат муниципального совета Ярославского района, боролся за маленькую школу, которую хотели закрыть уже в этом году, получилось отбить, получилось изменить мнение о ней, открыть глаза у чиновников. Ни одними громкими выкриками и публикациями в газетах, но и реальными делами в решении проблем помогаем школе! И слова, сказанные Вами - подтверждение правильности той позиции, которую заняли мы, сельские депутаты. Село возродится именно через сельскую школу!