Видеоблог Дмитрия Медведева

Где-то я согласна с Ларисой Логутовой. Но в СССР время было другое, люди были добрее и ученики были лучше. А сейчас во всем виноваты учителя. А если ученик ничего не слушает на уроке, то понятно что он не знает темы. Но ведь кричать на них нельзя, а как успокоить. Начинаешь искать способы, но услышишь такое, что опускаются руки. Но ведь эти же самые неудобные ученики сотворены родителями, и вполне возможно, что не на трезвую голову. А все прекрасно знают последствия алкоголя. Воспитание в первую очередь получают дома и на улице, а в школу они ходят только для того, чтобы покушать (есть и такие дети)и очень немногие для знаний. Я полностью отдаю себя школе,готовлюсь к урокам допоздна, но у меня опускаются руки от наплевательского отношения ко мне учеников. И как тут говорить о сдаче ЕГЭ, если я вижу что они не готовятся даже к урокам. Знания накапливаются систематически и последовательно. Как можно говорить, что ученики хорошие, если могут издеваться над учителем, которому за 80 лет. Научите, как быть хорошим и уважаемым учителем.

Определёнными кругами очень активно проводится деятельность по внедрению в наших общеобразовательных школах преподавания различных религиозных верований (кроме, почему-то, атеизма и нашего родного исконно-русского язычества).

Это, на мой взгляд, совершенно очевидное безрассудство, если не скрытая умышленная линия на раскол общества ещё со школьных скамеек.

Уже с детского возраста граждан России хотят афишированно разделить по религиозному (а значит и по национальному) признаку, преднамеренно внедрить в ещё чистое, незамутнённое религиозными предрассудками сознание мысли о неких духовных различиях, подтолкнуть интерес к углублению этих различий в дальнейшем.

Звания "Почетный работник" и "Заслуженный учитель" надо присваивать учителям, а не завучам и директорам. Надо ввести звания "Почетный директор" , "Почетный завуч" и т.д.

Дмитрий Анатольевич! ЗАЧЕМ придумывать что-то новое, которое, к тому же приведет к ДЕГРАДАЦИИ образования? В наших реалиях, где никак не удается уменьшить коррупцию и воровство, Вы думаете, что эта реформа вдруг станет работать на благо населения (если вообще это было целью данной реформы)??? У нас была прекрасная система образования, часть которой я еще захватила, но с каждым годом все хуже и хуже, сначала отупевающий ЕГЭ, теперь вот это - 3 бесплатных урока. Почему не возвращают то лучшее, что было в советском образовании, медицине, а придумывают все новые способы изымания денег у населения? Я заранее извиняюсь за эмоциональность моего комментария, но моему возмущению нет предела.

"Опять указывая достижения учителя забыли об учителях начальных классов, технологии, изо, физкультуры. Из-за отсутствия НГЭ в нашей специфике теряем баллы. Какие социальные проекты учитель должен проводить с учениками начальных классов? И когда писать книги и за чей счет их издавать (за это дают 2 балла в критериях)" - Татьяна. На мой взгляд, Татьяна, Вы не совсем правы. В этом году в нашем городе среди 4-х победителей конкурса - учитель начальной школы, завуч-учитель МХК. За подготовленные к конкурсу документы мои коллеги получили наивысшие баллы. Правда, очень сомнительно, как были подтверждены эти высочайшие результаты? Но это другое дело.

Господин Президент, Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Сейчас начались разговоры о 12-летнем образовании. Я считаю, что 11-летка и то себя дискредитировала. 10 лет, как в Советском Союзе - то, что надо. Оканчиваешь школу в 17 лет полный сил и с желанием учиться ещё. В 23 у меня было уже высшее образование и двое детей. А если в 23 я только закончил бы институт? А как девушкам рожать? А ребятам идти в армию? Сходил в армию - и остался без образования? Считаю, что школу нужно вернуть к 10-ти-летке. У меня сейчас сын родился, ему полгода. Его с 5-ти лет в школу отдавать? Так не возьмут наверно. Прошу Вас вернуть образование к 10-летке. Ведь база школьных знаний даётся в 8-10 классе, а первые семь классов - подготовка человека, становление его личности. Упор надо делать на подготовку квалифицированных учителей старших классов. С уважением.

Добрый день! Хочу заметить, что директора и заведующие в школе, как правило, являются учителями-предметниками, и если следовать замечанию Надежды Зайцевой (см.ниже), их педагогическая деятельность не должна никак отмечаться.

На мой взгляд, спорное замечание, но имеющее право на существование, и вот почему.

Заслуги многих рядовых школьных учителей, проработавших всю жизнь в школе, никак не бывают отмечены минобразованием, т.к. директора и завучи во время своей работы выбивают в минобразовании себе заслуженных и почетных, отнимая их тем самым у простых учителей.

Моя мама - школьный педагог с 35 летним стажем работы. Не буду описывать тут ее заслуги, лишь замечу, что ни разу за 35 лет ее деятельность не была отмечена минобразованием. Зато вот предыдущий директор в школе был "заслуженным" и "почетным", хотя "ушли его", потому что он тянул взятки с родителей учеников. Родители не жаловались, т.к. их устраивал уровень знаний, получаемый их чадами в данной школе. Нынешний директор тоже уже успел заслужить себе звания. Опять педагогическая деятельность рядового учителя остается никак не отмеченной.

Поэтому считаю, что:

1) Директора школ должны быть именно управленцами, и не должны вести предметы. Т.о. они не смогут "рисовать" себе "часы" и выбивать звания, прибавляя тем самым зарплату и станут конкурировать не с рядовыми школьными учителями, а с другими директорами школ в своем городе, республике, регионе и т.д. К ним должны быть другие требования и подход: система повышения квалификации как управленцев, система аттестации их как управленцев. Их зарплата должна зависеть не от того, сколько они часов себе "нарисовали" и какие звания "заслужили", а от управленческого опыта и управленческих заслуг.

2)Завучи также не должны конкурировать с учителями, и их деятельность должна оцениваться, например, с точки зрения их вклада во внедрение новых методик преподавания, развития технологизации учебного процесса и т.п. Они тоже не должны конкурировать с учителями!

1.Считаю, что образование - это государственное дело. Поэтому школа должна быть государственным учреждением и соответственно финансироваться.

2.Директора школ ежегодно составляют смету, у школ есть лицевой счёт, но, чтобы получить средства по смете, приходиться неоднократно ходить за ними и выпрашивать.Директор школы постоянно в унизительной роли просителя. Хотя при проверке вся ответственность на директоре.

3.Создание школьного учебника в настоящее время - это большой бизнес.Учебники ежегодно переиздаются с изменениями. Поэтому каждый год учебник приходиться приобретать новый. Материал в учебниках излагается сложным научным языком, несоответствующим возрастным особенностям школьника. Поэтому и времени на подготовку уходит больше.

4.Между средней школой и вузом отсутствует преемственность. По окончанию советской школы хватало знаний для поступления в любой вуз. Сейчас без репетитора поступить в вуз практически невозможно.

5. Предлагаемая "оптимизация" просто уничтожит сельскую школу как явление. К чему тогда все проекты по увеличению рождаемости, если у сельских жителей не будет перспективы.

Добрый день! Последние дни во всех СМИ обсуждается один вопрос платного образования. А где вы видели в нашей стране бесплатное образование? Собрать ребенка в школу 1 сентября - это один комплект учебников только от 4000 до 6000 р составляет, а еще, проучившись четверть, меняют учебники т.к. те, которые купили летом, они уже устарели. Уроки пения, рисования, черчения, информатики - все это платно. На нужды школы каждый месяц сдаем 250 р +охрана 100 р и так далее. Ремонт в классах делаем сами, вплоть до того, что меняем окна, ставим пластик и сантехнику, и еще сдаем на ремонт школы ежегодно. При таком раскладе у нас образование давно платное. Учителя в классе дают минимум, а остальное на самостоятельное изучение, а если не понимает ребенок темы, то к репетитору. После уроков тот же преподаватель за плату ребенку разжует тему. Может хватит такого бардака в образовании. К ЕГЭ ребенок готовился год, писал пробные тесты, результат - хочется плакать. Русский язык 3 часа, попробуйте сами написать ЕГЭ тест + сочинения за 3 часа. Математика 3,5 часа, абсурд. По времени дети не укладываются, из нашего класса несколько человек уже перевелись в сельские школы, чтобы сдать ЕГЭ. Господа, не там ищете статью пополнения бюджета. Если государству нужны грамотные люди, то школы должны быть полностью государственные. Малый % населения может себе позволить платное образование. Если так дальше пойдет, то не далек тот день, когда мы вернемся в 18 век. Простому населению не до образования будет.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Вмешайтесь в ситуацию с внедрением в школах платных уроков! На последнем родительском собрании нам объявили, что согласно инициативе Министерства образования, со следующего года будет сокращено количество обязательных, оплачиваемых педагогу часов по математике. Те родители, которые хотят, чтобы дети получали тоже количество учебных часов, что и раньше, должны за дополнительные уроки платить. Далеко не все могут себе это позволить, результат подобного нововведения очевиден: неминуемо понизиться общий уровень образованности в стране, а далее, видимо, часть населения будет иметь образование как до революции - 3 класса начальной школы. Как в такой ситуации можно будет говорить о модернизации? Уместнее о деградации. Неужели нашему государству настолько все равно, какими будут его граждане, что оно не может позволить себе обеспечить нормальное, бесплатное образование детей и достойную зарплату учителям! Родители и так платят за учебники, за ремонт классов и новые парты, теперь до платных уроков дошли. А ведь до последнего хочется верить в возможность светлого будущего для страны.