Видеоблог Дмитрия Медведева

Я считаю, что такой бардак недопустим - нужно либо создавать центры исследовательские на основе имеющихся учреждений, чтобы преподаватели работали и там и там.. но никак нельзя допустить, чтобы они переходили окончательно.. так как это приведёт к их общей деградации.... должен идти прогресс, а не регресс..

Полагаю, Господин Президент, излишнее это дело переводить в ПТУ Высшие заведения, Колледжи и их персонал, так как деградирующую структуру как не назови, специалистов выпускать она не станет.

Считаю, что необходимо положить основу профессионализму непосредственно в производственной деятельности. Ведь непосредственно в ней определяется профессионализм человека, его стремления и намерения. А вот в этом направлении, Вам как Президенту, необходимо тщательно проработать и модернизировать не только закон, но и правительственные структуры и подразделения, а вместе с этим и взгляды на развитие всего общества.

А вы знаете сколько преподаватель в Вузе получает?? МРОТ! Остаются только идейные! Что поделать, у аспирантов степендия 1,5 т.р.! Поддержим Российскую науку! "Инвестиции, инновации и нанотехнологии в массы!!!"

Полностью согласен с Вами, господин Президент! Этот переход будет способствовать повышению качества получаемого образования! Что касается мнений о возможном "разрушении" ВУЗов, то иногда сталкиваясь с выпускниками некоторых ВУЗов задаю себе вопрос - кто, как и чему учил этих "специалистов"? Нет ничего дурного в том, что некоторые ВУЗы, не обеспечивающие должную подготовку и надлежащий уровень знаний своим выпускникам, можно и сократить!

Если порядок перехода преподавателя из одной сферы образования в другую «отрегламентировать» нормативной базой, которая определит порядок, компенсационный эквивалент, стимул роста и благополучия, то проект будет успешен. Если все оставить на уровне озвучивания разрешения самого перехода, то это путь к перекосам, коррупции и субъективности для тех, кто решает кадровой вопрос, и этап унижений и «пресмыкания» для страждущих реализации себя в этих инновациях.

Президент правильно сказал о необходимости развития ПТУ. Помните шутку советских аремён? В мире есть три системы:капиталистическая, социалистическая и система профтеобразования. О ней и о вечерних школах вспоминали и с особым успехом развивали в годину испытаний страны, а именно в военное время. Сейчас наша страна переживает кризис. И опять вспомнили о ПТУ, вечерних школах. И

это правильно. Но способ решения предлагается, на мой взгляд, ошибочный. Усиление одной структуры за счёт разрушения другой, как бы подтверждая приверженость руководства страны принципу - ломать не строить. Я имею в виду разрушение, закурытие вузов. Это глубоко ошибочная позиция.

Возрождайте, ПТУ, вечерние школы, но не разрушайте вузы. Они во всех отношениях - и экономическом, и просветительском - способствуют развитию страны. Разве плохо, когда рабочий имеет высшее образование? Или олигархам невыгодно иметь в рядах своих подчинённых высокопрофессиональных, образованных людей? Боятся, что те будут к ним предъявлять повышенные требования?

Весь цивилизованный мир, все передовый страны прежде всего развивают науку, высшее и среднее образование. Доказано, что даже с экономической точки зрения это очень долгосрочно, правда, очень выгодно. У нас же министр образования заявляет о неоходимости массовых увольнений учителей и закрытии вузов. Вузов, которые несут золотые ( я имею в виду налоги) яйца в корзину государства. А президент не одёргивает такого горе - министра. Это неправильно.

Vladimir/

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мне приходилось работать в профессионально-техническом училище. Туда я был прикомандирован от базового предприятия. Заработная плата в то время у преподавателей ПТУ была достойной. В профессионально-техническом училище работали бывшие преподаватели высших учебных заведений. Базовые предприятия материально помогали своим училищам. Сейчас подготовку кадров переложили на государство, а 85% ВВП дает частник. Он потребляет готовые кадры. В этом году все государственные вузы набрали студентов на бюджетной основе, но сколько пойдут работать из них по специальности? Куда идут деньги налогоплательщиков?

Негосударственный сектор системы образования в Российской Федерации представляет собой формирующийся инновационный сектор системы образования, наиболее полно отражающий образовательные потребности рыночной экономики. Прошли государственную аккредитацию 474 негосударственных вуза (71,9%). Из 37 зарубежных филиалов, созданных 29 российскими вузами, 14 высших учебных заведений негосударственные вузы.В настоящее время на территории Российской Федерации в 650 вузах, среди которых 153 негосударственных, проходят обучение свыше 120 тысяч иностранных граждан.Одна из сфер деятельности, где возможности частных вузов, безусловно, шире, - образовательные новации. В частной высшей школе легче опробовать новые методы обучения (знаменитый метод кейс-стади появился в Гарварде); новые программы; новые предметы и специальности. Российский новый университет создал самый конкурентный на сегодняшний день гемодинамический анализатор "Кардиокод". В настоящее время негосударственные высшие образовательные учреждения с успехом дополняют существующую в России сеть государственных вузов.

К сожалению, рыночники всё чаще предлагают далеко не рыночные решения. То силой закрывать вузы, когда передовые страны - Франция, Германия - культивируют бесплатное высшее образование. То массовым образом увольнять учителей. Минист образования заявляет о массовом закрытии вузов и изгнании с работы учителей! Нонсенс! Сейчас дефицит учителей (во что я не верю - их недостаток глобальный), а когда страна выйдет из демографического цейтнота? Что делать тогда? Откуда будем брать специалистов? Подготовить учителя - это ведь не блин испечь. Для этого нужны всё те же вузы, вузовские преподаватели. А это всё формируется не в один день. Сколь раз в стране уже на нашей памяти разваливались ПТУ. А потом (вспомните ленинградского Романова) снова и снова возвращались к проблеме развития ПТУ. И правильно делали.Но не путём же закрытия вузов и перегогна преподавательского состава вузов в ПТУ.! Там нужны не академические педагоги, а мастера производственного обучения, подготовка которых в индустриально-педагогических техникумах имеет свою специфику. Как не могут понять наши руководители образованцы простую вещь, что разогнать, разрушить легче, чем потом создать, воссоздать заново.

Вам нужны рабочие специалисты? Повышайте зарплаты и - в токари пойдут педагоги и другие специалисты с высшим образованием из частных вузов. Зачем же закрывать эти, пока популярные и оплачиваемые не государством, вузы? Они инвестируются населением, а не государством, они платят налоги.

В добавление к сказанному 10 сентября.

Немного о тех ребятах, что учились со мной. Из 20 человек в направлениях, близких к полученной специальности (радиоинженер), работают человек 5-7 (напрямую по специальности - ни одного). Остальные работают в строительстве, мебельной индустрии, энергетике, естественно, коммерции и др. Все стали профессионалами высокого класса. Образование, полученное тогда, позволило с успехом адаптироваться к новой профессии. Больше того, наши выпускники выделялись грамотностью, аналитическим подходом и глубиной мысли. Никому переучиваться не потребовалось.

Мы гордились тем, что наш диплом нельзя было купить, что наши курсовые мы делали сами, что люди, узнавая какой ВУЗ мы закончили, с уважением и завистью смотрели на нас...

Дело в том, что мы получали не просто "специальность". Мы получали Высшее ОБРАЗОВАНИЕ!!! Люди, действительно получившие ОБРАЗОВАНИЕ, способны к саморазвитию и самообучению. Специальности можно обучить каждого. С образованием сложнее. В отличие от обучения по специальности, его разрушить легче, а создать сложнее. ОБРАЗОВАНИЕ УЧИТ ДУМАТЬ! Думать нужно для выполнения нетривиальных задач. А при простом обучении приобретаются элементарные навыки для выполнении работы по заданному алгоритму - думать не надо.

Сейчас образования почти не осталось. Очень редко попадаются ДУМАЮЩИЕ выпускники ВУЗов.

Спасать нужно ОБРАЗОВАНИЕ. И думать надо в этом направлении. А проблема нехватки специалистов - это надуманная проблема. Дело не в людях - дело в отношении к ним. Создайте привлекательные условия - будут специалисты.

Уничтожим ОБРАЗОВАНИЕ, и вырастет поколение "узких специалистов", не способных к саморазвитию, которых каждый раз придется переучивать.

С уважением, Андрей из Томска.

Получается как в комедии - перевести сокращенных преподавателей ВУЗов в только что сокращенные ССУЗы, а сокращенных школьных в детские сады - там детей ввиду повышения рождаемости больше. Но ведь эти дети скоро подрастут сперва до школы, а потом и доССУЗов и ВУЗов - получается, что воспитателей детских садов придется пересаживать в профессорские кресла...