Для воронн, Ханты-Мансийский автономный
Цитата: "То есть, "работа" министерства (да и всего государства) по изменениям в образовании -- касается чего угодно (пусть даже весьма полезного), но не ОСНОВНОГО вопроса. ..."
Так назовите этот ОСНОВНОЙ вопрос. Только не обиняком, а прямым текстом. Может тогда и дойдет...
Мало того, я считаю, что проблема состоит не в поиске "способов принципиального повышения качества образования", а в устранении причин глубокого и жесткого падения. Будут названы и определены причины, будут, даст Бог, затем эти причины устранены, и образование усилиями, в том числе и Вашими, начнет вставать на ноги.
Для ПНВ, Волгоградская область6 сентября
Цитата:
"К сожалению, многие просто не хотят понять простой вещи - сегодняшние преподаватели в средней и высшей школе ЭЛЕМЕНТАРНО ЗАРАБАТЫВАЮТ СРЕДСТВА для своего существования."
К сожалению, что в средней, что в высшей школе преподаватель сегодня ВЫНУЖДЕН элементарно ЗАРАБАТЫВАТЬ средства ДЛЯ СВОЕГО И СВОЕЙ СЕМЬИ СУЩЕСТВОВАНИЯ. Что такое зарплата доцента 12...15 тысяч? На семью из четырех человек в день только на продукты необходимо 450...500 рублей. А на остальное?
Про школьных и вузовских преподавателей без степеней и званий даже говорить не приходится.
Для ПНВ, Волгоградская область6
Цитата:
"Я думаю, что 99.99% читателей со мной согласятся. Повторяю, дело не только в самих школьниках и студентах. Дело в повышении ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО и ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО уровня всех россиян, всех социальных групп и всех образовательных уровней".
Сегодня услышал фразу одной из родительниц в соседней с ВУЗом школе: "Я в своё время тоже отучилась 10 лет. Только время потеряла..."
Далеко не во всех случаях есть не то чтобы необходимость, а элементарное стремление к повышению, как Вы говорите, интеллектуального и образовательного уровня. И далеко не во всех случаях в этом есть элементарная необходимость.
Для ПНВ, Волгоградская область.
Что касается АБСОЛЮТНОГО ДОСТУПА К ЗНАНИЯМ. А кто мешает этому школьнику (студенту) дойти до ближайшей школьной (вузовской)библиотеки и иметь полный и абсолютный доступ к знаниям? Кто мешаем им же дойти до ближайшей районной (региональной) библиотеки и иметь ещё более абслютный доступ к знаниям? Причем из лучших учебников.
Откуда эта убежденность, что знания можно влить без усилий со стороны школьника (студента)?
Для ПНВ, Волгоградская область
Ещё раз повторяю: откуда эта убежденность, что знания можно "влить" без усилий со стороны школьника (студента)?
Да, я наивно полагаю и абсолютно убежден, что в сегодняшних библиотеках есть ВСЕ необходимые книги. Уж извините, но это так. Самые лучшие учебники написаны давно.
Цитата:
«Лекторы-профессионалы (учителя и профессора) по мимике и глазам понимают уровень понимания слушателями излагаемого материала». «Я предлагаю включить в целевую программу «Образование» систему мероприятий по ВИДЕОЗАПИСИ УРОКОВ (познавательной части реальных уроков) на цифровые носители по всем предметам школьной программы. Осуществить ТОТАЛЬНОЕ и БЕСПЛАТНОЕ распространение этих учебных материалов для всех учащихся в виде: ВИДЕОЗАПИСИ, ТЕКСТА, АУДИОЗАПИСИ на соответствующих носителях (в Интернете, на дисках и прочих носителях). То есть, чтобы ВСЕ учащиеся (с первого по десятый классы) по любому предмету школьной программы, в любом населённом пункте России, в любое время дня и ночи могли иметь возможность СМОТРЕТЬ, ЧИТАТЬ и СЛУШАТЬ любой урок любого (не менее трёх) из первоклассных учителей, которые задействованы в этом проекте».
Вы о чем ведёте речь, сударь? О непосредственном чтении лекций лучшими преподавателями или о распространении электронных копий таких лекций?
Ещё раз повторяю: без усилий со стороны школьника (студента), без его встречного движения никакая учеба просто невозможна! К сожалению, сейчас достаточно распространено представление об образовании, как о некоей услуге: пришел, заплатил, взял, ушел и имеешь.
Знания – это не батон колбасы. Чтобы их взять, необходимо приложить усилие, зачастую весьма существенное. Именно для быстрой и эффективной реализации таких усилий и нужен преподаватель. А что он будет использовать (собственный текст, классический или новый учебник, электронную лекцию или видеоролик) – его личное дело. Ваша задача – выберите лучшего педагога из тех, что есть поблизости. Может быть повезёт…
Для ПНВ, Волгоградская область
Что касается «неучей»… Посмотрите внимательно на принятые сегодня образовательные стандарты. Можно ли, выполняя их требования и условия, подготовить кого-нибудь, кроме неуча? Во сколько раз сокращено время как аудиторных занятий, так и самостоятельной работы студентов практически по всем специальностям? Из каких благих намерений подобное сделано?
Для Крылова, Калужская область
По-моему, Евгений Васильевич, Ваша фраза должна звучать несколько иначе: "Образовательные стандарты выполнены на уровне катастрофической БЕЗграмотности".
Для Алексея, Вологодская область
Молодец. Ясно, четко, понятно и, главное, оч-ч-ч-ч-ень перспективно. Как раз в духе нашего Минобраза.
Для Буянина Евгения, Республика
Рискну ответить на Ваш вопрос, г-н Буянин. Хотя бы потому, что для подготовки квалифицированного преподавателя ВУЗа необходимо как минимум:
1. отличная школьная подготовка. А это не везде возможно и требует 11 лет отличной учебы самого ученика, усилий его педагогов и родителей;
2. отличная учеба в ВУЗе по профилю будущей работы. А это не для всех возможно и требует 5 лет (как минимум) отличной учебы самого студента, усилий его преподавателей и финансовой поддержки его родителей;
3. аспирантура и защита кандидатской диссертации требует 3...5 лет уже самостоятельных усилий, в том числе финансовых;
4. практическая работа в должности асситента по своему будущему предмету в течении 3 лет минимум.
И только после этого Вы можете считать себя квалифицированным преподавателем. В итоге минимум 22...24 года.
Давайте и дальше швыряться такими кадрами.
Квалифицированного же рабочего можно вполне подготовить из любого выпускника средней школы за 1,5...2 года, даже с учетом необходимого стажа практической работы в профессии.
В первом случае профессионала мы получаем к 30...32 годам в лучшем случае, во втором - квалифицированного работника к 18...20 годам. Разница есть?
