Всем участникам блога!
Всех защитников Отечества сердечно поздравляю с Днем защитника Отечества! Дмитрий Анатольевич, предлагаю День перевести в год или десятилетие по защите Отечества и его граждан.
С уважением! В.В.С.
Все комментарии пользователя Степанова Валентина Васильевна
-
Тема: Другие темы
21 февраля 2010 07:47
-
Тема: Образование
22 февраля 2010 09:36
Marina, Новосибирск.
Марина, вы правы, 5 марта я в Новосибирске, 6 встречаемся. Мы с Вами хулиганим на президентском блоге, но это во благо всем, а Дмитрия Анатольевича мы тоже приглашаем, ведь это интересно увидеть прототип будущей Российской школы.
Позвольте еще одну хулиганскую выходку, цитату из самой себя - это было опубликовано в 2000 году: "В ближайшем будущем, где человек с его самобытностью станет главной ценностью культурного сообщества, характерным будет иное отношение к подрастающему поколению, как к тем представителям рода человеческого, которым необходимо ответить на сокровенные вопросы, поставленные мирозданием перед человечеством.
Поэтому современные представления о мире - это всего лишь исходная точка движения к решению проблем человечества, а содержанием образования должны стать не только конкретные гипотезы нашего времени, но и открытие способов постижения закономерностей постоянно текущего и изменчивого мира. А для этого необходимо максимально развивать систему как общих, так и творческих способностей каждого ученика".
Модераторам огромное спасибо за понимание!
А Дмитрию Анатольевичу - великий поклон, дать блог в распоряжение граждан, все одно, что дать шанс для развития гражданского общества в России, народ не преминет им воспользоваться.
С уважением В.В.С.
-
Тема: Образование
24 февраля 2010 22:46
Любава.
Уважаемая Любава, говоря о том, что нет чрезмерного потока информации, обрушившегося на наших детей, я имела в виду смысл содержащую, структурированную, культурно ценностную информацию. Если Вы возьмете школьные программы и просто их структурируете, то будите потрясены, так как с первого по седьмой класс дети изучают приблизительно одно и то же содержание, немного модифицированное год от года. Но так как содержание образования дается формально, оно раздроблено и разбросано по предметам, и даже не соединено до состояния винегрета, а дети не принимают никакого участия в его осмыслении, то разумеется оно остается для них обессмысленным, а все обессмысленное мозг выбрасывает, то есть забывает. И как бы мы с Вами не хотели, ОСНОВНЫЕ ГИПОТЕЗЫ ОПИСАНИЯ МИРА, действующие в культуре на данном историческом отрезке, являются необходимым условием эффективного действия индивида в социуме. Сообщество вне единого контекста существовать не может. Это и определяет необходимость включения основных гипотез в содержание образования.
Содержание образования должно включать в себя не простое наращивание объема информации по предметам, а представляет единство логически связанных дисциплинарных циклов, позволяющих учащемуся выстроить целостное представление о мире, а также овладеть значимыми в культуре моделями мироописания, и способами их освоения, что обеспечивает индивиду успешность жизнедеятельности в данной культуре, в данный исторический период.
Функция школы и состоит в передаче культуры подрастающему поколению и формированию способности понимать и принимать задачи наличного бытия, способного жить и общаться внутри него. А исходя из задач современного быстро меняющегося мира, актуальной для школы ставится задача - готовить человека, способного менять самого себя и наличное бытие.
А по поводу денег, лично я не получала от государства даже ломаного гроша на научную деятельность, и не прошу. И за судьбами выпускников следим внимательно, поверьте, с ними все нормально.
С уважением!
-
Тема: Образование
24 февраля 2010 23:48
Любаве.
Любава, к вопросу о том, что далеки мы от народа. Народ - это целостность, единство, объединенное не только языком, притчами, способами бытия на данной территории, но и общими целями и ценностями культуры, а также единой направленностью существования - сохранение самого себя. Всякий народ обладает общепринятым миропониманием и коллективным сознанием (совместным удержанием знания). Народ не может быть поделен на ученых, ремесленников, торговцев и т.д., у каждого члена сообщества просто есть своя функция и свои обязанности перед сообществом. И никто не может быть ближе к народу или дальше от него, мы все и есть он - его величество народ. И всем нам необходимо понять, что нет времени разбираться кто прав, а кто не очень. Необходимо делать шаги навстречу друг другу, и искать продуктивные пути для взаимопонимания, а оно возможно только лишь в момент создания единого продукта.
В настоящий момент, как мне видится, единым продуктом может стать общественный договор о целях и ценностях Российской культуры и ее направленности.
Вы спрашиваете - что обсуждать? Давайте поговорим о целях и ценностях нашей с Вами культуры, какими они Вам видятся. Почему ЧЕЛОВЕК - не может стать целью и ценностью Российской культуры, не инвестиции, а человек. И почему бы направленностью для народа не определить - создание условий для развития у молодого поколения способности к творческому освоению культуры, сохранению и упрочению физического и психического здоровья. Но именно эти положения не обсуждаются.
Вы говорите, что каждый хочет высказаться о своем, наверное, но это не поможет нам договориться, а превратится, простите за выражение, в "бузу".
На одном из семинаров, молодой человек спросил, - не считаю ли я целесообразным опустить гения до народа, зал долго рыдал от смеха, и молодой человек вместе со всеми. Он понял нелепость заданного вопроса. Народ - это единство! И как мне видится роль блога и состоит в поиске ответов на вызовы современного мира, поставленные перед народами России.
-
Тема: Школьное образование
25 февраля 2010 17:40
Ясенке. 20 февраля.
Нет ничего странного в том, что ребенок, читавший, наверное, 100 знаков в минуту, и считавший до 100 - забыл об этом к концу первого класса. Дело в том, что кризис 6 лет связан с перестройкой коры головного мозга ребенка, активизируются третичные зоны коры, возникает волна ожидания, и стирается информация, которой ребенок не пользуется, которая для него не актуальна. Я не знакома с системой Буракова, поэтому не могу высказать своего суждения. Однако, если не произошло ее трансформации в процессе обучения, то вероятнее всего - это формально-логическая система, связанная не со счетом множества, не со сравнением его величины, а с ритмической речевой организацией заучивания чисел. Слова, которые не связаны с образом числа, просто забываются.
Чтение и письмо должны развиваться параллельно, если ребенок читает быстрее чем пишет, то у него возникает дисграфия. Чаще проблемы ребенка связаны не с обучением в школе, а с ранними формами знакового обучения в группах подготовки.
С уважением! В.В.С.
-
Тема: Образование
1 марта 2010 19:22
Дмитрий Анатольевич!
Хочу поделиться с Вами впечатлениями от участия в форуме "Стратегия 2020", прошедшем в Смоленске 26 февраля.
Во-первых, непонятна цель приезда статусной команды, если она и была, то явно не направленная на дело. Модераторы, по привычке, с усердием рвали в клочки любые попытки продуктивного диалога, замещая его на собственное разглагольствование о тяжелой доле для России. Апокалипсис предвещали во внешней и внутренней политике и просили подарить окрыляющую идею. И что-то такое, чтобы объединило народ, так как интеллигенция находится в тяжелейшем кризисе, она исчезла, а с нею исчезла и культура. В будущем им видятся толпы митингующих на улицах городов. Это что такое? Они выступают от Вашего имени. Из зала у модераторов спросили, а кто именно ответит за результаты "Стратегии 2020", на что модератор, без тени смущения, поднял брошюру и, указав на нее, произнес, - Они В.В.Путин и Д.А. Медведев.
Дмитрий Анатольевич, такие форумы наносят имиджевый урон власти, скорее всего, модераторы сочли, что они и есть власть, а она, по определению, безответственна, как пишут методологические апологеты, а исполнительная власть ответственна перед ними. Грязно! Стыдно!
Сегодня слышала вашу оценку результатов олимпийских игр. Вы абсолютно правы, главное человек - он цель и ценность культуры. И человек несет в себе все ее определения. Однако, до тех пор, пока мы будем рассматривать его как орудие по добыванию инвестиций, наращиванию капитала - мы не сдвинемся с места,так как целью и ценностью культуры продолжает оставаться "золотой телец". Это системная ошибка. Человек, направленный на зарабатывание денег или статус, не может быть эффективен, его не интересует процесс, его интересует цель, и она оказывается недостижимой. Так как деньги, статус - это средство самореализации, а не самореализация.
С уважением В.В.С.
-
Тема: Образование
6 марта 2010 21:34
Любаве
Дорогая Любава, я больная, старая женщина, господь с вами, какие могут быть баррикады? Теплая постель да хорошая книга - что еще нужно дня спокойной старости. Я, вообще, человек не воинственный и поэтому могу только предложить посмотреть на проблему с другой позиции. Что толку молоть воду в ступе? Все одно изменить то, что уже сделано, невозможно, а попробовать подумать в позитивной направленности всем вместе, это может оказаться весьма полезным делом.
Вы спрашиваете - в чем состоит вопрос обсуждения.Я думаю, что в выборе точки рассмотрения проблемы. Понимаете, Евклид и Лобачевский, взяв за основу одну и ту же реальность - параллельные прямые, и допустив противоположный исход их взаимодействия, оба оказались правы, и оба выхода оказались полезны для человечества, правда, для описания различных пространственных реальностей.
Я вышла на блог с одной целью, попытаться найти с участниками блога общие основания для размышления. Простите, но нас учили с молодых ногтей читать условие задачи, в нем говорится - дополнительного финансирование нет и не будет - это не потому, что не хотят дать, а потому, что экономика неэффективна, и за ближайший год или два эффективной не станет.
Если мы продолжим рассматривать проблему образования каждый со своей колокольни, то кроме бездумного бунта, не придем ни к чему. Но если мы посмотрим на образование как на структурную единицу культуры, а культуру рассмотрим как целостную диссипативную систему, которая способна к саморазвитию и саморегулированию и представляет из себя единство, а каждый культурный человек несет в себе все определения культуры и выполняет в ней свою функциональную задачу, то мы, скорее всего, сможем найти решение для сохранения культуры, а значит и самих себя. Разрушающаяся культура ведет к деградации всех ее представителей.
Нам необходимо, как представителям человеческого вида,не только ощущать в себе солидарность с окружающими нас людьми, но и обладать общей направленностью. О культуре - завтра. В.В.С.
-
Тема: Образование
8 марта 2010 11:43
Любаве из Новосибирска
Продолжая наш разговор, вернемся к рассмотрению точки рефлексии. Если мы с вами посмотрим на мир немного шире чем уровень собственного пупка, то заметим, что живем в социальной среде, которая называется - культура. Культура - это некая живая субстанция, так называемая открытая диссипативная система, саморегулирующаяся и самообновляющаяся, работающая по законам синергии (взаимопомощи, взаимовлияния). Если мы принимаем культуру, как целостный организм, то вынуждены принять каждого культурного человека его элементарной единицей, если хотите, клеткой единого организма. Можно для рассуждения взять и предложенный вами образ поляны, которая также живет по законам синергии. Всем известно, что нельзя вырастить один колосок пшеницы или ржи - стебель не вынесет тяжести колоса, а зерна высеянные рядом - способны выстоять в непогоду, вызреть и дать урожай. Так и человек - не может развиваться вне поля культурного взаимодействия, поэтому независимо от того хотим мы это признать или нет, мы являемся частью единой культурной реальности. И поэтому приходится принять, что сохраняя культурную или родовую предопределенность, наше сознание несет в себе общие признаки, подобно клетке организма, включающий в себя ген. Всякий живой организм - это функциональная система, а Функция - стечение сил в общей точке приложения. Всякая живая система направлена на удержание собственной целостности и развития собственной структуры и для существования требует определенных условий, которые принято называть потребностями. И если человек нуждается в тепле, воде, еде - то культура нуждается в процессах синергии между всеми ее носителями, то есть между нами. Поэтому она включает в себя запреты на неэффективные формы поведения разрушающие ее целостность, эти запреты закреплены во всех артефактах культуры: притчах, художественных полотнах, системах верований... Культура, если хотите, заботится о каждой клетке своего организма, поэтому запрещает нам воевать друг с другом. В.В.С.
-
Тема: Образование
8 марта 2010 14:03
Любаве
Любое общество имеет свою структуру, которая предполагает систему ценностных установок, преодоление которых ведет к разрушению общественной структуры. В рамках культуры, воссоздающей здоровое общество, нанесение вреда жизни, здоровью, целостности человеческой личности, творческости ее, актуализации любому ее представителю порицается всеми членами сообщества, недопустимыми считаются не только действия, но даже сама мысль о них объявляется греховной, ибо направлена против части целого. В культурном сообществе не может быть случайных людей, каждый выполняет в нем свою функцию. Мы не предъявляем претензии к желудку - плохо бегает или медленно думает, понимаем что он этого делать не может, он должен заниматься своим делом - пищу переваривать. Если мы рассматриваем культуру, как целостный организм - то чему мы отдадим предпочтение и от чего откажемся, от мозга, сердца, речевого аппарата, легких или желудка? Сама постановка вопроса кажется безумной. Но почему мы не в состоянии понять, что разрушение другого человека или даже самого себя ведет к деградации культуры, а культура - это социальная среда обитания человека разумного. Мы как вид неизменны около 100 000 лет, и изменения проистекают только по линии культурного наследования, ущерб для культуры - ущерб здоровью каждого из нас. Именно поэтому я хотела обговорить эти вопросы с участниками блога, и рассмотреть проблему образования в этом ключе. Мы обязаны, если хотим сохраниться как народ, научиться жить и действовать в рамках синергии, то есть взаимопомощи, взаимоуважении ко всем людям.
С уважением к Вам. В.В.С.
-
Тема: Образование
29 марта 2010 16:36
Андрей Алтайский край 23 марта
Добрый день!
Рада вернуться на блог и продолжить обсуждение актуальных тем нашего бытия.
"Вся система воспитания и обучения ребёнка должна быть направлена на творческое развитие личности, раскрытие и развитие способностей каждого индивидуума" - да, и еще раз да! Но как?
Полноценное развитие человеческого индивида предполагает две линии наследования - генотипическую и культурную. Наследуя генотип, человек наследует предпосылку развития способности.Способность, как социально ценное качество, возникает в ответ на активные действия индивида в культурной среде и представляет собой психологическое новообразование.
Культура фиксирует деятельности, обычаи, традиции, гипотезы мироописания - овладение которыми позволяет индивиду стать способным к социальным взаимодействиям.
Способность нарабатывается эмпирическим (опытным) путем в процессе освоения базовых видов деятельности. Овладение базовыми видами деятельности является условием наработки культурной (общей) способности.
Базовые виды деятельности, соотнесенные с этапами развития психики человека, располагаются в последовательности от непосредственно-эмоционального общения, открывающего путь к овладению предметной деятельностью, а она в свою очередь, является условием возникновения всех символических видов деятельности, в том числе и игры.Каждый вид базовой деятельности способствует развитию определенных способностей. Не овладение одним из видов базовой деятельности ведет к недоразвитию психическому и личностному.
Способность не передается по наследству, не транслируется как готовый способ освоения мира, она заново порождается каждым ребенком в процессе активного участия в деятельности.
Именно поэтому, нет необходимости в специалистах по выявлению наклонностей и талантов - это, простите за выражение, торговцы мыльными пузырями. Школы раннего развития - преступление!
Дошкольные учреждения должны вернуться к организации деятельностной среды, которая будет соответствовать уровню развития детей.