Татьяна, Удмуртская республика 5 января
"У учителя нет рычагов воздействия, если родители для ребенка уже не авторитет, и если в классе не престижно учиться."
У учителя нет других рычагов воздействия, кроме одного - самому быть точкой притяжения, интереса для детей, через погруженность в свой предмет, через социально значимую мотивационную направленность, через способность не только удерживать, но и открыто проявлять свои ценностные установки в каждом своем действии. Учитель должен быть "прозрачен", предсказуем для детей в своих оценках и реакциях. Он должен быть целостен как личность. Это самоактуализирующийся человек, у него есть выбор, он найдет себе применение в любом другом месте социального пространства. Что должно произойти, чтобы эти люди вернулись или пришли в школы???
Я никак не хочу обидеть работающих педагогов, но в основном в школах остались только те, кто согласился с методологическим бредом по отчетности, так как нужно было либо лгать, либо терпеть оскорбления и лишения человека не способного достичь нужных параметров, а для этого нужна большая внутренняя сила и определенный запас прочности, либо уйти из школы.
Теперешняя активность административного аппарата в сфере образования по переподготовке кадров - это имитация кипучей деятельности, переподготавливать некому и некого, деньги выбрасываются на ветер.
Поймите, те кто разрушал образовательную систему не способны к созиданию. Они могут пересказывать чужие слова, но не могут описать живой процесс, они не были ему свидетелями. Тем более они не способны организовать среду для развития, они как раковая опухоль, пожирают ресурсы роста любого организма, тем более такого жизнеопределяющего для любой культуры как образование молодого поколения.
С уважением В.В.С.