Для Виктор, Архангельская область 11 февраля 2011 20:23
Школьники пока ни от чего не отбились. Новые стандарты и дальнейшее губительное преобразования состоятся. Согласен с мыслью: без развитого профтехобразования, образование одноного.
Для Виктор, Архангельская область 11 февраля 2011 20:23
Школьники пока ни от чего не отбились. Новые стандарты и дальнейшее губительное преобразования состоятся. Согласен с мыслью: без развитого профтехобразования, образование одноного.
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 14 февраля 2011 16:57
Один экзамен обеспечить корректную проверку не может. Да это и не нужно, у экзамена другие задачи.
Серия экзаменов, каждый узко направлен, может. У меня был успешный вариант экзамена по операционным системам, но трудоёмкость была "офигенной" с обоих сторон. Я начинал его на второй месяц семестра.
Результаты были высокими. В массовом варианте я бы не рискнул.
Для ЮРИЙ, Москва 15 февраля 2011 19:43
Выбор учеником основных курсов - пустая выдумка досужих реформаторов. Должен быть сформирован основной учебный план, загружающий учеников примерно на 60%. Остальное добирается кружками и факультативами. Базовые предметы, абсолютно обязательные: русский, литература, история, математика, физика. Здесь не нужна полнота, направление на развитие интеллекта (читай комментарии Всеволода). Набор ОЧЕНЬ полезных курсов, среди которых можно допускать неполный выбор, например, по глубине: химия, биология, география, астрономия.
На полноту не претендую. Если я оценю ОБЖ, комментарий не пропустят. Отдельно физкультура. Для образования нужно хорошее здоровье. Сегодняшние уроки физкультуры задачи не решают. Нужно позаботиться о базе: развитие в детсаду и начальной школе.
Здесь существенны идеи Степановой Валентины Васильевны.
Для Иван, Ивановская область 15 февраля 2011 10:44
Вы меня, Ваня, простите, но как раз на уровне идеи ЕГЭ отвратителен и приведёт к дальнейшему ухудшению школьной ситуации. А на уровне реализации неплохо, по математике. Я из высшей школы. И что нечестное Вы нашли в моих высказываниях? Вы можете найти их здесь, на сайте. Поясните, пожалуйста: какой результат дают учителя? Чем померян? Олимпиады бывают разные. Бывает откровенная халтура. Но ряд ВУЗов проводит сильные олимпиады. Стоит ли всё чёрным мазать? Вы что читали по этой теме? Вам попадалась статья Шарыгина "Куда деваться тугодуму?" А с материалами Георгия Малинецкого Вы знакомы?
Старик, Санкт-Петербург 17 февраля 2011 18:13
Уважаемый старик! Дети выберут игру на компьютере. Подскажите, кто должен определить права учителя и обязанности детей и их родителей.
Для Андрей Молчанов, Республика Бурятия 17 февраля 2011 12:47
Я хочу с Вами побеседовать помимо этого блога. Если Вы найдёте мой адрес на сайте "Сенаторы поставят ЕГЭ низкий балл".
Для Женя, Алтайский край 17 февраля 2011 12:03
Астрономия очень полезна и близко примыкает к физике. С остальным согласен.
Для Иван, Ивановская область 22 февраля 2011 09:54
Сильные олимпиады проводит МГУ. Раньше сильно работал НГУ, сейчас не знаю. Когда я принимал участие в этом движении были Всесоюзные олимпиады с соответствующим подходом, сейчас развал по закуткам. Специально не анализировал. У нас в Обнинске олимпиадная работа налажена неплохо.
Вы идеалист. Если Вам хочется, значит это есть. Заказчик должен проверять качество заказа. Но кто определил качество ЕГовой проверки? По студентам я вижу, что качество отвратительное. Вы не поняли главную мысль: как это скажется на обстановке в школе. Почитайте хотя бы высказывания в этом блоге. А лучше статью Шарыгина.
Для Николай Богданов, Тамбовская область 2 марта 2011 20:48
Эту проблему можно легко решить, если будут стабильные учебники.
Стабильные учебники делаются не один год и только под стабильный учебный план.
Стабильного учебного плана нет.
Следовательно, никакое государство не может решить проблему учебников.
Для Анна, Калининградская область 4 марта 2011 18:41
Грамотно оценивать могу математику и информатику, отчасти физику.