Уважаемая Лариса! Ваши комментарии я просмотрел. По некоторым деталям мог бы возразить, но считаю это несущественным.
Хотел бы поменять басню.
Теперь: "А Васька жрёт и никого не слушает"
Давайте займёмся согласованием "меморандума".
Я хотел бы установить прямой контакт с участниками по электронной почте, но мой адрес вырезается.
Его надо искать на сайте, который я ранее обозначил в своём комментарии.
С уважением.
Господин Граф! Я занимаюсь образованием с февраля 64-го года.
Родился и вырос в школе. В основном работал со школьниками и студентами по совместительству, последние 15 лет преподавание
стало основной областью деятельности.
Но оттого, что мой стаж больше, я не чувствую себя правее.
Вы болеете за образование, для меня это главное, но давайте перейдём к делу.
Я не предлагаю отменить, либо запретить ЕГЭ.
Пусть живёт, если сможет.
Я предлагаю призвать президента отменить закон о её обязательности.
С уважением.
Уважаемый, ierei!
Вы видите воронна единомышленником, а я таковыми нахожу и Вас и воронна и Ларису.
Да и против Графа ничего не имею. Единственно, он узко подходит к проблеме.
Немного о Деталях. Выступаю в роли технаря, поскольку таковым являюсь.
Вы говорите: "ЕГЭ по математике, например, мало отличается от обычной контрольной".
Это не так. Отличается и очень. Например, присутствием задач, где можно получить правильный ответ при неправильном решении.
Это не главное, Это можно было бы доработать, если этим займутся методически подкованные люди.
Однако контрольная и экзамен это методический приём, часть учебного процесса, выполняющий ряд функций: систематизация, активация, обратная связь и потом, может быть, контроль.
ЕГА всё это отбирает. Воронн скажет, что это прожектёрство и ностальгия по былому.
Мне придётся с ним согласиться, но от этого ЕГА не станет для меня краше.
Ваша точка зрения мало отличается от точки зрения упомянутых авторов.
Правда, Вы поднимаете вопрос Духовности. Считаю интеллектуальное поле единым.
Не только ЕГА виновата, но русский язык убит в школе. Результат: студенты не могут двух слов связать.
А как они мыслить будут? Сочинение убито. А как систематизировать? Как писать техническую документацию?
История на грани издыхания, но без неё не воспитаешь патриота и т.д. Такой человек опасен.
Переходим к делу? Будем отрабатывать совместный "миморандум"?
С уважением.
Уважаемая Mgr. Jurij Cernjak, Чехия
16 декабря 2009 23:23
Я применил слова дебил как медицинский термин.
За точность слова отвечаю.
Такие ученики в школах есть.
А теперь представьте себе учителя, который одновременно должен учить такого ученика и готовить в МГУ.
Следующий текст выполнен вместе с Фоминым А. П.
Можно сделать следующие выводы:
• Образование России целенаправленно разрушается более сорока лет;
• Основным виновником развала является министерство образования;
• Это попахивает теорией заговора, внешнего управления и т.д. Полным ходом идёт развал высшего образования с помощью «инновационного» насоса откачивания бюджетных средств.
• Образовательная компонента политики президента позитивного смысла не имеет, т.к. заново перечисляет элементы дурной министерской программы.
• Так называемая новая система оплаты учителя и вузовского преподавателя является принципиально порочной.
• Сильнейшим ударом по образованию является ЕГЭ.
Подъём образования может быть осуществлён только через учителя, медленным и настойчивым повышением качества учительского корпуса.
Что нужно сделать в первую очередь:
• Остановить революцию в образовании.
• Отменить закон об обязательном ЕГЭ.
• Восстановить единое всеобщее образование.
• Обеспечить учителей служебным жильём.
Одновременно заняться стратегическим развитием.
• Образование является фундаментом стратегической безопасности страны. В связи с катастрофичностью ситуации подчинить образование прямому президентскому управлению.
• Вменить в обязанности министерства и правительства в целом жесткий контроль за посещением школы всеми детьми, повысив ответственность за это государства и родителей. Объявить учение и получение среднего образования не правом, а долгом, гарантирующим сохранение страны и государства.
• Для определения стратегии развития создать экспертные ассоциации.
• По составу образования вернуться к образовательной парадигме шестидесятых-семидесятых годов. Вернуться к старым, качественным учебникам.
• Разработать меры по реальному, а не фиктивному улучшению качества жизни учителя.
Пожалуй, о духовности у меня получилось плохо.
На самом деле я написал о связях технических и гуманитарных предметов.
Боюсь, что духовность не моя область.
Социалу:
1. Прежде чем принять закон об экзамене по выбору, надо отменить принятый закон об обязательном ЕГЭ.
2. Ваши предложения не затрагивают качества образования. Может есть смысл копнуть глубже?
Для hani, Республика Татарстан
Вы назвали одну из важнейших причин провала образования, но не единственную.
Загляните в раздел, где обсуждается ЕГЭ
Следующий текст выполнен вместе с Фоминым А. П.
Можно сделать следующие выводы:
• Образование России целенаправленно разрушается более сорока лет;
• Основным виновником развала является министерство образования;
• Это попахивает теорией заговора, внешнего управления и т.д. Полным ходом идёт развал высшего образования с помощью «инновационного» насоса откачивания бюджетных средств.
• Образовательная компонента политики президента позитивного смысла не имеет, т.к. заново перечисляет элементы дурной министерской программы.
• Так называемая новая система оплаты учителя и вузовского преподавателя является принципиально порочной.
• Сильнейшим ударом по образованию является ЕГЭ.
Подъём образования может быть осуществлён только через учителя, медленным и настойчивым повышением качества учительского корпуса.
Что нужно сделать в первую очередь:
• Остановить революцию в образовании.
• Отменить закон об обязательном ЕГЭ.
• Восстановить единое всеобщее образование.
• Обеспечить учителей служебным жильём.
Одновременно заняться стратегическим развитием.
• Образование является фундаментом стратегической безопасности страны. В связи с катастрофичностью ситуации подчинить образование прямому президентскому управлению.
• Вменить в обязанности министерства и правительства в целом жесткий контроль за посещением школы всеми детьми, повысив ответственность за это государства и родителей. Объявить учение и получение среднего образования не правом, а долгом, гарантирующим сохранение страны и государства.
• Для определения стратегии развития создать экспертные ассоциации.
• По составу образования вернуться к образовательной парадигме шестидесятых-семидесятых годов. Вернуться к старым, качественным учебникам.
• Разработать меры по реальному, а не фиктивному улучшению качества жизни учителя.
Ларисе.
Снижение качества образования объясняется не только процентоманией. Громадный вклад даёт отвратительный состав обучения.
Даже сверхгений не напишет хорошего учебника одновременно по элементарной и высшей математике. В Обнинске в некоторых детских садах изучают отрицательные числа. Издевательство над здравым смыслом.
Компьютеризация, о которой постоянно толкует президент. Но у компьютера есть чёткий наркотический привкус. В существующей постановке компьютер принесёт существенный вред.
И т. д.
Но тенденция, которую Вы отмечаете, существует и опасна. Похоже, расставляют своих людей на ключевые позиции.
У нас в Обнинске в качестве директоров стали появляться бывшие военные. Не зная дела, они ломают дрова и учителя разбегаются.
Зато директора послушны.
paramonu. Разными словами мы говорим об одном. Ситуация почти безнадёжная. Этот материал президент читать, конечно, не будет.
Но, если мы сформулируем общий документ, наше слово станет весомее. По крайней мере, это могут использовать те, кто ещё сражается.
Орлову.
Менталитет не причём. Работают общие законы и на западе существует мощьное движение противников тестирования.
Однако пора переходить к результату.
Иерею. Сходство безусловно, т.к. падает духовность всего общества. Но надо делать "что должно". Возьмёмся за руки друзья.
Я, программист, учу на первом курсе разговаривать по русски и писать сочинение. Невозможно иначе, они лекцию не понимают.
Воронину.
У нас платники, как гири на ногах, тянут книзу. Начальство запрещает их выгонять.
Таниме. Перегрузка объясняется не ЕГой.
Источники перегрузки: бессмыслица, телевизор, компьютерные игры, малая подвижность. Учитель математики говорит: зто надо запомнить.
А я убеждён, что в математике ничего не надо искуственно запоминать, надо через себя пропускать. Унас школьная нагрузка была много выше.
Я только в школе сдал 40 экзаменов. Но перегрузка не ощущалась, т.к. это была осмысленная нагрузка. Должно быть интересно.
