Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя kashey

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 23 24 25 26 следующая ››
• Тема: ЕГЭ
  30 апреля 2010 14:48

  Здравствуйте.

  воронн говорил, что у нас институты по России самого разного уровня.

  Наверное это так. Но я всё же настаиваю на минимальном бале для технических вузов в 250 (200 баллов для победителей олимпиад).

  Дело вот в чём:

  - нельзя создать что-то хорошее, если у вас начальник дурак,

  - нельзя создать что-то хорошее, если у вас подчинённые дураки,

  Где будет работать выпускник МФТИ? - неужели обязательно останется при институте?

  А как у нас ценят дипломы о высшем (или др.) образовании? - практически никак. Требуется только корочка. Здесь много нюансов, но оценки, полученные в одном институте, в общем-то не сравнимы с оценками, полученными в другом институте (по одинаковым предметам). Я не говорю уже про то, что оценки в дипломе могут не соответствовать реальным знаниям выпускника (на сегодняшний день в обе стороны).
• Тема: ЕГЭ
  2 мая 2010 22:41

  Здравствуйте.

  Лагутин Алесандр,

  Если вы не преподаватель математики в школе, то вы должны знать математику за школьный курс несколько хуже, чем средний ученик - это свойство человека.

  Если это не так, то проблема в учениках.
• Тема: ЕГЭ
  2 мая 2010 22:45

  Лагутин Александр,

  Вы совершенно не правы - тот, кто мог, уехал заграницу, тот, кто не смог уехать за границу, уехали в Москву. По этой причине уровень подготовки как учеников, так и преподавателей в Москве должен быть выше, чем по России в среднем.
• Тема: ЕГЭ
  2 мая 2010 23:02

  Лагутин Александр,

  ЕГЭ так или иначе тестирует всех учеников.

  Вероятно, вы имели в виду уровень планки? Так о том и речь, что нет смысла устанавливать планку низко.

  Понимаете, какую планку не поставь, количество специалистов почти не измениться.

  Почему почти, и в какую сторону измениться? - мой опыт говорит, что те, кто плохо учится, добивается своего другими путями и тянет туда остальных.

  Может, прикинем факторы, которые им в этом помогают? - да их море...

  А какие факторы можно привести в пользу того, что есть смысл учиться? - я таких факторов не вижу...

  Помнится, я как-то помог одному студенту на экзамене по математике - он сдал его на отлично, хотя предмет знал едва ли на три. Вывод - учитель не всегда может правильно оценить ученика.
• Тема: Профессиональное образование
  2 мая 2010 23:12

  Здравствуйте,

  Курбасов Ринат,

  у Вас не такая уж и маленькая зарплата (15 тысяч). На что Вы жалуетесь?

  Что касается жилищной проблемы, то я уже говорил (но наверное не поместили) - любой рабочий должен иметь возможность заработать на квартиру. Этого нет.

  Какое может быть решение, которое может разрешить этот вопрос - это либо уменьшить стоимость жилья, либо увеличить минимальную зарплату в несколько раз (ну чтобы на квартиру хватило).
• Тема: Профессиональное образование
  4 мая 2010 10:14

  Здравствуйте.

  Ринат,

  я неправильно написал Вашу фамилию - я не нарочно.
• Тема: Школьное образование
  4 мая 2010 10:29

  Здравствуйте.

  Не секрет, что уровень образования в школе упал за последние 10-15 лет.

  Причин этому много. Не обязательно всё дело в учителях, плохо знающих свой предмет. В конце концов остались ещё преподаватели с прошлых времён.

  Но факт остаётся фактом - уровень школьной подготовки упал.

  Очевидно педагоги не могут справиться с данной ситуацией. Допустим, нужны решения такие, которых не было раньше, но ведь это не повод оправдывать педагога, который получает учёную степень за свою научную работу по педагогике.

  Предлагаю:

  - временно запретить получение учёных степеней у педагогов, до тех пор пока ситуация в образовании не измениться в лучшую сторону.

  - аннулировать диссертации и учёные степени, полученные после 2000 года.

  Ещё один момент. В политехе время от времени вывешивают плакат о том, что тот или иной преподаватель политеха получил кандидата педагогических наук. Но ведь политех не готовит педагогов - это несколько странно. Если бы это было в виде исключения, то, да, это приемлемо.
• Тема: ЕГЭ
  4 мая 2010 14:55

  Лагутин александр,

  а что тут думать? - возьмите хотя бы гранты. Москва, Ленинград выделяло гранты на какие-то исследования.

  Что было в Рязани? - ничего, совсем ничего. - не было поставлено ни одной задачи.

  Сейчас, возможно, немножко по-другому, но всё равно Рязань с Москвой не сравнить.
• Тема: Экология и природопользование
  5 мая 2010 17:30

  Здравствуйте.

  Сейчас по телевизору показывают катастрофу, произошедшую на нефтяной платформе.

  Что я хотел бы предложить:

  На своём сайте я поместил некоторые рязанские диссертации.

  Одна из них посвящена бурению скважин. Очень хорошо разработана теория - оказывается, что варьируя параметрами бурения (скоростью вращения бура, наклоном скважины, давлением на стержень) можно влиять на форму профиля скважины.

  В конце кратко рассматривается возможность создания скважины сечением в вертикальной плоскости в виде цепной линии (буквы U). Думается, что подобная (и аналогичные) скважина могла бы гарантировать в некоторых случаях от подобных катастроф - бурение в некоторых случаях можно было бы проводить не в море, а на побережье. Что касается бурения в море, то причины прорыва скважины мне неизвестны, но вероятность прорыва скважины, наверное, будет меньше, если скважину бурить в районе, несколько отстоящим от нефтенесущего слоя, собственно, можно подобрать более надёжное дно.
• Тема: Компьютерные технологии и программы
  5 мая 2010 22:59

  Здавствуйте.

  СОВ,

  3D-программирование и просто чертежи на компьютере имеют свои недостатки.

  На компьютере чертёж совершенно нового изделия делается очень быстро - скажем, обычного дома со всеми коммуникациями за день (я не делал такие чертежи, но что-то подобное делал - на освоение программы "автокад" у меня ушло около 3-х месяцев, по истечении которых я сделал порядка 20 чертежей с готового изделия за 2 дня ( с проверкой результата)).

  Но когда изделие совершенно новое, то надо рассчитывать конструкцию, где-то её модернизировать. Короче, конструкторская мысль может не поспеть за чертежом, да и пропустить случайную ошибку можно при быстрой реализации процесса.

  ---------------------

  Я в своё время предлагал институтам Рязани программу, которая проверяла бы умение студента дифференцировать, интегрировать, предполагалось, что функцию заранее предсказать нельзя и их будет "великое множество". Просил 10 тысяч рублей за написание такой программы - мне навстречу не пошли.

  Почему?

  Предлагал также написать программу, которая бы явно дифференцировала, интегрировала функцию с предоставлением кода - чтобы дальше можно было развиваться на базе этой программы. Предлагал в политех - не согласились.

  Почему?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 23 24 25 26 следующая ››