Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя kashey

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 23 24 25 26 следующая ››
• Тема: Профессиональное образование
  26 марта 2010 19:43

  Здравствуйте.

  Виктор,

  Вы согласились, что проблемы у заочников больше, чем у очников.

  1)Одной этой причины уже достаточно, чтобы разделить очные вузы и заочные - меньше проблем проще решить.

  2)Качество подготовки заочникого образования безусловно ниже, чем очного (в основе). Дело не только в том, что у некоторых нет ни времени ни возможности сделать курсовые, контрольные и т.п. На сегодняшний день их проще купить.

  3)Не все заочники имеют профессию. Что касается тех, кто имеет профессию, то часто они меняют место работы - что не говорит в пользу того, что кто-то стремиться с ними работать. На работе - там свой бардак.

  4)Наконец, ценность вуза не в том, что он выдаёт корочки. Должна вестись научная работа. Если это ПГС (промышленное и гражданское строительство) то должны проектировать ноухау здания, разрабатывать ноухау технологие возведения зданий, разрабатывать ноухау материалы.

  Заочник будет этим заниматься? - нет. Задачи заочного образования совсем другие.

  Зачем же осложнять жизнь очному вузу заочным образованием? У него и так проблем хватает.
• Тема: ЕГЭ
  27 марта 2010 09:58

  Здравствуйте.

  Посмотрел демо версию по математики для 2010 года - задания B, C.

  Думаю, что в полчаса уложился бы. Решил бы все.
• Тема: Профессиональное образование
  29 марта 2010 20:56

  Здравствуйте.

  Виктор,

  в вузах с лабораторными те же проблемы - часто не делает студент лабораторные. В основном это вина преподавателей (мне прямо говорил преподаватель архитектуры, что он физику не знает).
• Тема: ЕГЭ
  31 марта 2010 17:59

  Здравствуйте.

  2009 год.

  Институт: (РИ) филиал МГОУ - "политех".

  Минимальное количество баллов для поступления на учёбу:

  математика - 21 бал

  физика - 32 бала

  русский - 37 балов

  Шкала 100-бальная.

  Если бы ЕГЭ был полностью табличным с тремя вариантами ответа, а сдавали бы ЕГЭ "инопланетяне", то средний бал был бы 33.

  Как можно изучить физику, зная математику на 21 бал?

  Нужен ли такой институт? - ведь специалистов с такими студентами он подготовить не сможет.
• Тема: Экономика
  31 марта 2010 18:57

  Здравствуйте.

  Тут говорилось о маленьких зарплатах учителей.

  У нас для всех одинаковый налог.

  Тот кто зарабатывает мало, с того не берут налог с 400 рублей.

  Если нельзя сделать прогрессирующий налог, то можно бы было не брать налог не с 400 рублей, а с 4000 рублей.
• Тема: Гражданское общество
  1 апреля 2010 23:49

  Здравствуйте.

  Вчера смотрел передачу с Малаховым про то как дети в школе издевались над пожилым учителем.

  Вспомнился случай:

  Гуляли мы как-то с парнями по городу, присели на лавочку. Рядом девица с ребёнком (ребёнку 3-5 лет) гуляла - то ли нянечка, то ли мать родная. Решила она перед нами повыделываться - сигаретку ему в зубы сунула.

  Это был 1998 год.

  P.S.

  Я думаю, что ответственность за то, что произошло в той школе, должны нести и родители тех учеников - я бы предложил снимать их с работы.
• Тема: ЕГЭ
  2 апреля 2010 18:05

  Здравствуйте.

  Я опять о политехе.

  1)Гарантированный бал поступления (2009 год)

  математика -21 бал

  физика 32 бала.

  2)Малограмотные преподаватели - взять хотя бы диссертацию Тининой.

  Что ещё интересно, так это то что она оказывается участвовала в конференциях. Я прочитал диссертацию и хоть и не являюсь специалистом по данной тематике, но, даже, я не обнаружил в ней что-то новое.

  О чём можно было рассказывать на конференции - для меня загадка.

  Можно ещё вспомнить Рудомина - руководителя, одного из студентов. Студент мерил ежемесячно трещину. Казалось бы измерения следует с чем-то связать - хоть с временем года, но нет на докладе ничего сказано об не было, и даже не подразумевалось (не делалось никаких доп. измерений, а на вопрос зачем это надо был ответ, что для суда в случае чего. Но это же не доказательство, суду-то нужны причины, а не величина трещины).

  3)Конференция студентов. Там разные разделы. Уберём из рассмотрения математику, т.к. новую теорему придумать сложно. Что было своего?

  - машиностроители в многом были свои проекты, но откровенно слабенькие (а некоторые были не свои, в том числе и у аспирантов - встречал раньше).

  - остальные предметы (строительство, физика) - здесь в основном пересказывали статьи из интернета, типа дикторов готовим (были единичные свои разработки, но мало, буквально 3-4 за 3-4 года, а должно быть порядка 100).

  Итак, что имеем?

  До сих пор остались на планете дикие племена. И цивилизация их не интересует.

  Вот также не будет интересовать что-то новое и выпускников политеха. Соответственно и разработки физтеха никого в политехе интересовать не будут.
• Тема: ЕГЭ
  3 апреля 2010 23:10

  Здравствуйте.

  Юрий,

  я некоторое время учился в этом институте, некоторое время в нём работал...

  Первое время я исходил из того, что важно отношение к учиттелю и потому на уроках помалеивал. С вопросами подходил не во время занятий. Это не помагает. Да это ладно, некоторые хамили, причём без повода.

  Да и вообще институт отсталый. Если не конкретизировать, то замнут и пользы не будет. И я не просто так называю эти фамилии, просто про них у меня достаточно информации, про других меньше. Не должны они преподавать в вузах. В школе ещё может быть .(да и на мошейничество их работа смахивает).
• Тема: ЕГЭ
  3 апреля 2010 23:15

  Юрий, не должны преподаватели хамить студенту.
• Тема: ЕГЭ
  4 апреля 2010 20:30

  Здравствуйте.

  Юрий,

  политех, как вуз очень слабый - я указал причины.

  Слабые преподаватели и слабые кандидатские. Они не просто слабые - преподаватель не знает свой предмет.

  (кандидатская по физике - автор не правильно чертил графики). Научная работа в институте на самом деле не велась (в то время) - я это знаю точно, т.к. я весь день проводил в лабораториях (5-7 дней в неделю по 8 часов).

  Я бы предложил поменять некоторых руководителей (если дело тонкое). Но если бы это зависело только от меня, то выгнал бы.

  Я предлагал поменять руководителей, но ничего так и не сдвинулось с места - видимо на уровне института эти вопросы решить невозможно, т.е., руководители фактически не переизбираются. Соответственно, говорить, что тот или иной руководитель хороший как бы бессмысленно - не с чем сравнивать.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 23 24 25 26 следующая ››