Хорошо шведам: у них и страна поменьше, и никто вроде не претендует на их ресурсы, и вероятных противников нет под боком, и большая армия не нужна, и денег хватает...
Хорошо шведам: у них и страна поменьше, и никто вроде не претендует на их ресурсы, и вероятных противников нет под боком, и большая армия не нужна, и денег хватает...
VitalyVS, допустим, человек 3-4 года учился на юриста или экономиста, а потом захотел стать ракетчиком на корабле. Сможет ли он за 2-3 года выучить тактику ВМФ, морскую практику, теорию живучести корабля, историю войн на море, устройство крылатых и зенитных ракет, систем управления ракетных комплексов, электроцепи, смежные дисциплины (артиллерийские комплексы, радиосвязь, минно-торпедное вооружение, радиоэлектронную борьбу), получить практику на учебном корабле, пройти стажировку и написать дипломную работу (и кстати, ведь существуют ГОСТы и международные стандарты в области образования, поэтому диплом будет "неполноценным")?
В гражданских ВУЗах уже существуют УВЦ. Про качество этих "военных студентов" я молчу, а идея заключается в получении в/о в обмен на военную службу в течении 5 (кажется) лет. Как они будут служить я уже представляю, так что идею смешения гражданского и военного образования считаю нецелесообразной.
"А вот после окончания военного ВУЗа молодой лейтенант служит год в одной казарме с солдатами-срочниками."
Т.е. живёт в казарме? А если человек уже женатый, и даже с ребёнком (в моей роте к выпуску треть уже были женатые, а человек 5 даже с детьми)? Любому контрактнику предоставляется (в теории) общежитие, а офицер, стало быть, обязан жить в казарме?
Может, не стоит "изобретать велосипед", а отладить ту систему, которая работает?)
krucian
"Может, всё же целесообразнее готовить боевые соединения к автономному существованию, в т. ч. и в части АХ работ?"
Можно в каждой части сделать хозроту из числа солдат-срочников. Таким образом контрактники будут заниматься вопросами боевой подготовки, а срочники - вопросами хозяйственно-бытового обеспечения. А после истечения срочной службы пусть заключают контракт и переходят в боевые подразделения (или, если захотят, делают карьеру по АХ цепочке).
VitalyVS, допустим, человек 3-4 года учился на юриста или экономиста, а потом захотел стать ракетчиком на корабле. Сможет ли он за 2-3 года выучить тактику ВМФ, морскую практику, теорию живучести корабля, историю войн на море, устройство крылатых и зенитных ракет, систем управления ракетных комплексов, электроцепи, смежные дисциплины (артиллерийские комплексы, радиосвязь, минно-торпедное вооружение, радиоэлектронную борьбу), получить практику на учебном корабле, пройти стажировку и написать дипломную работу (и кстати, какую специальность ему туда в диплом писать, ведь существуют ГОСТы и международные стандарты в области образования, поэтому диплом будет "неполноценным")?
В гражданских ВУЗах уже существуют УВЦ. Про качество этих "военных студентов" я молчу, а идея заключается в получении в/о в обмен на военную службу в течении 5 (кажется) лет. Как они будут служить я уже представляю, на "пиджаков" в своё время насмотрелся (правда, были и исключения), так что идею смешения гражданского и военного образования считаю нецелесообразной.
"А вот после окончания военного ВУЗа молодой лейтенант служит год в одной казарме с солдатами-срочниками."
Т.е. живёт в казарме? А если человек уже женатый, и даже с ребёнком (в моей роте к выпуску треть уже были женатые, а человек 5 даже с детьми)? Любому контрактнику предоставляется (в теории) общежитие, а офицер, стало быть, обязан жить в казарме?
Может, не стоит "изобретать велосипед", а отладить ту систему, которая работает?)
krucian
"Может, всё же целесообразнее готовить боевые соединения к автономному существованию, в т. ч. и в части АХ работ?"
Можно в каждой части сделать хозроту из числа солдат-срочников. Таким образом контрактники будут заниматься вопросами боевой подготовки, а срочники - вопросами хозяйственно-бытового обеспечения. А после истечения срочной службы пусть заключают контракт и переходят в боевые подразделения (или, если захотят, делают карьеру по АХ цепочке).
Макс: "И рано или поздно у человека опустятся руки, от бессилия протолкнуть эту стену из...ГОСПОД!"
Вывод: к стенке надо ставить таких ГОСПОД!
AlexE, поищи в интернете, где и когда впервые была введена всеобщая воинская повинность, и к какой эпохе эта дата относится (подсказка: Франция, 1798 год). Заодно узнай, сколько рабов служило в армиях рабовладельческих государств древнего и античного периодов (подсказка: ни одного, это всегда было правом и обязанностью СВОБОДНЫХ людей). И ещё объясни, как между собой связаны такие разные понятия как наличие и готовность к применению ЯО и система комплектования войск?
AlexE: "Страна, которая заявила о своем праве применить в критических ситуациях ядерное оружие, не имеет права на срочно-призывное рабство, которое является пережитком феодальных отношений."
АлексЕ, у тебя с логикой бааальшие проблемы. Как между собой связано ЯО и система комплектования? Также рекомендуется вспомнить, что такое воинская повинность, когда возникла и что это за эпоха, а также сколько рабов служило в армиях рабовладельческих государств.
Подсказка: набирай в поисковике "воинская повинность".
Kirill, пусть экономическими войнами занимаются экономисты.
Покладову С. И.: всеобщую мобилизацию своим приказом объявляет Верховный Главнокомандующий, осуществляют ОМУ ГШ, ОМУ округов (флота), военкоматы субъектов и муниципальных образований (последние - непосредственно, остальные - руководят работой). Предприятия оборонной промышленности начали перемещать на восток за пару лет до начала войны (многое, конечно, переместить не успели, но всё же...), "лучшие" военные кадры уничтожались не просто так, а за дело (один Тухачевский чего стоит).
Просчёт Сталина в 1941 году имел место быть, но в то же самое время пакт о ненападении тоже имел место быть. Да и разведдонесения поступали тоже противоречивые. А ещё хорошо бы вспомнить, чем воевала Красная Армия в первые годы ВОВ (т.е. что изготавливал наш ВПК, и что за "лучшие" военные кадры это принимали на вооружение) и кто из командующих какие меры предпринял накануне войны (флот, например, в первый день войны потерь практически не понёс).
VitalyVS, "кому конкретно нужно "дать в лоб", чтобы кто-то за это отвечал?"
Вопрос не по окладу. Я бы написал, да модератор, боюсь, не пропустит.
"все проблемы очевидны и ясны, но армия предлагает их считать нормальными, так сказать "издержки производства".
Офицеры на местах всё-равно не могут ничего изменить. А 13-ю статью Устава, кажется, никто не отменял (если только номер не поменялся). Офицеры может и хотели бы устранить какие-то недостатки, но не всегда могут, и тогда ссылаются на "тяготы и лишения".
"Мне удивительно, почему посты, дискредитирующие армию, с Вашей стороны проходят."
А в чём дискредитация? Это объективный взгляд изнутри.
"То же самое можно сказать и про военные ВУЗы."
Не сталкивался с подобным. Как правило, только пришедший с ВВУЗа лейтенант в теоретических познаниях более силён, чем прослуживший несколько лет (силён в практике, а теорию забыл за ненадобностью).
"Работа по профотбору очень сложна, но это не повод от нее отказываться - дороже обходится."
Да никто и не отказывается (см предыдущий пост)! Вот только что делать, если человек начинает специально писать всякую фигню в тесте ППО (косит под дурачка)?
"Ну извините, это ведь Вы против отказа от срочки..."
Я за то, чтобы вернуться к 2 годам и наладить, наконец, военно-патриотическое воспитание молодёжи.
"А в боевых условиях часто бывает иначе."
Как будет в боевых условиях - не знает никто. Но на практических стрельбах им этих знаний хватало. Правда, там рядом стояли флагманские специалисты и всё контролировали (подстраховка).
VitalyVS, по идее, наверное, нужно как-то учитывать наличие высшего образования у срочника, но на практике смотрят на его категорию годности и результаты ППО. "А-1: О! Берём!". "Б-4: Неее, нам такой не нужен!" (это к примеру). Причина, думаю, в том, что в военкоматах особо не заморачиваются с качеством призывного контингента, главное, чтоб по здоровью прошёл. Им надо выполнить план по поставке, вот и всё. Вот и считают "по головам". Отдельной статьёй идут специально направленные военкоматом в РОСТО (ДОСААФ). Тут образование учитывается.
Вот "покупатели" (офицеры из частей) смотрят уже более внимательно, потому что им их везти к дальнейшему месту службы (не всегда к себе в часть). Но их дело маленькое - привезти живыми-здоровыми в полном составе и сдать на руки. Вот и всё.
А в части что? Привезли очередную партию молодого пополнения. Их надо разместить, обеспечить необходимым, следить, чтоб старослужащие их не напрягали. Потом их надо учить специальности. ВУЗовские специалисты, по идее, учиться должны лучше. Но всегда ли так? Ведь ВУЗ ВУЗу рознь. Порой выпускники гражданских ВУЗов просто элементарных вещей не знают (общался с некоторыми). Да и пришли они всего на год. Любого можно научить нажимать на кнопки в определённой последовательности и пользоваться связью (говорить нужные слова в нужное время). Сам был инженером, а затем командиром ЗРБ, поэтому знаю, что как правило, от оператора или электрика бОльшего и не требуется. Старшина команды - да - но это уже контрактник или мичман. А потом следующий набор, и опять заново учить.
Вот и получается, что нет никакого смысла ни в военкоматах, ни в частях как-то учитывать гражданскую ВУЗовскую подготовку.
AlexE, куда же ты?! Нам тебя здесь будет очень не хватать! Кто ж нам теперь будет рассказывать о прелестях миролюбивой западной демократии и ценностях общечеловеков (физиологические потребности + деньги, деньги, и ещё раз деньги)? :)
русов александр: "И он и я служили в одной армии - Советской Армии"
К сожалению, Советскую Армию я уже не застал. Служил в Российской (остатках Советской) с 1999 по 2009 год.