Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 55 56 57 58 59 60 61 62 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Комментарий к записи от 23 апреля 2012
  Richmy-happy, Москва
  19 мая 2012 12:46

  Стоит ли Председателю Правительства обсуждать частные вопросы, как данный:

  "Директоров школ выбирать на конкурсной основе".

  Для чего тогда минобрнауки РФ и в каждом регионе?

  Эффект - не дальше слов. Пишутся комментарии и все это никому не надо.

  Разве хоть один чиновник с какого-то ведомства отреагировал на факты или предложения с блога Президента Медведева.

  Или кто-то смог благодаря блогу Медведева восстановить попираемые властью права и свободы?

  Если это не было озвучено перед камерами ведущих телеканалов России?

  Господин Медведев, жизнь в Горках отличается от жизни, где человек в России вынужден искать защиты от произвола властьимущих. Для этого им достаточно бланка органа власти. У меня нет никаких оснований считать власть иной, чем она в реальности есть.

  Обсудить в Живом Журнале
• Россиянка, Оренбургская область
  19 мая 2012 10:53

  Что касается электронных дневников. Распоряжение правительства от 25.04.2011 № 729р содержит перечень госуслуг, оказываемых в электронной форме. Там как раз упоминается о ведении журналов успеваемости и дневников. Некоторые ретивые чиновники уже отказались от бумажных дневников. В результате в случае взлома базы, любого другого несанкционированного доступа, в случае если, просто произойдет сбой в системе, восстановить оценки при отсутствии бумажных дневников будет невозможно! Уже есть случаи, когда "продвинутые" дети сами взламывают базу и "корректируют" свои оценки. Поэтому, я считаю, что нельзя отказываться от бумажных дневников в коем случае! И требую законодательно на федеральном уровне, закрепить обязанность вести бумажные журналы и дневники, естественно с соответствующей оплатой учителям.
• Ирина Фёдорова, Санкт-Петербург
  17 мая 2012 10:45

  Тот, кто придумал ввести электронный дневник (не знаю, как где, в Питере так называется, журнала электронного нет), видно зуб большой на учителя детства имел, ибо вещь эта не нужна ни учителю, ни родителю. Практически все текущие оценки выставляются ученику сразу после ответа, окончания урока или при собирании дневников раз в неделю (у нас еще классная делает каждому в дневник выписку за месяц). Родители, интересующиеся ребенком, информацию полную получают от ребенка и из обычного дневника. Родители, которых дите не интересует, не смотрят и в обычный дневник, куда уж тут до электронного. В нашем 5 классе 25 человек. В электронном дневнике зарегистрирована одна мама (и то, потому что раз он есть значит, положено сделать то что положено). Жалко учителей всех, и "плохих", и "хороших". Они выполняют работу, ненужную никому, тратя огромное количество времени.
• Татьяна, Удмуртская Республика
  16 мая 2012 17:17

  Россиянка, Оренбургская область

  C чего вы взяли что бумажный журнал отменяют? Журнал - кроме всего прочего еще и финансовый документ, так что очень странно, что у вас его собираются отменять. У нас и электронный, и бумажный.

  Другое дело, что ведение эл. журнала - это доп. неоплачиваемая нагрузка для учителя. А времени занимает немало.
• Россиянка, Оренбургская область
  16 мая 2012 15:49

  Я немного коснусь жестко внедряемой "электронизации" школ. Как всегда придумана совершеннейшая глупость - отменить бумажные дневники и журналы и ввести электронные. Те, кто внедряют это, видимо вообще не представляют всех негативных последствий такой "модернизации". Вспомните несколько лет назад была ситуация - из-за сбоя в компьютерной программе по результатам ЕГЭ двоечники получили оценки "5", а отличники соответственно "2". Представьте себе, если бы не было бумажных документов, дети и родители НИЧЕГО бы не смогли доказать! Детям бы просто сломали жизнь! А теперь с внедрением электронных дневников и журналов и отменой бумажных легко можно "подкорректировать" оценки любого ученика, взломав базу! Только не надо про то, что все защищено. Базы данных Пентагона взламывают, а уж школьный сайт тем более. Какие там оценки учитель поставил ребенку в начале четверти? Никто уже и не помнит, в бумажном дневнике - пусто, бумажный классный журнал не ведется. И вот двоечники становятся отличниками. Браво "модернизации"! А как легко будет "выжить" из школы неугодных деток, родители которых в чем-либо не согласны с администрацией школы. Не удивлюсь, если скоро мы увидим предложения - "отличная успеваемость всего за 500 рублей".
• Жуков Вячеслав Васильевич, Ивановская область
  16 мая 2012 11:00

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Прежде, чем решиться на выборность директоров школ, предлагаю отменить разделение зарплат учителей на основную и стимулирующие части. Ибо стимулирующая часть назначается директором абсолютно бесконтрольно и превратилась в кормушку для директора и его приближённых, а, может быть, и кое-кого повыше. А тех учителей, которые удивляются своей низкой зарплате при признанном высоком качестве работы, начали беспощадно выживать из школ. А ведь это, как правило лучшие учителя, но они мешают директорам распиливать стимулирующую часть и поэтому неугодны. Страдает учебный процесс, ухудшается образование в целом.

  Никакой общественный контроль за распределением стимулирующей части невозможен: учителя боятся директора как огня, родители опасаются, что директор прикажет наставить их ребёнку троек в аттестат. Выход один: признать, что введение стимулирующей части зарплаты в школах себя не оправдало и должно быть отменено.
• Комментарий к записи от 23 апреля 2012
  Томашевский Олег Иванович, Пермский край
  16 мая 2012 10:43

  Выборность это элемент демократии. Но что может противопоставить преподавательский состав от влияния извне.

  Я предполагаю опыт недавно прошедших выборов, мог бы пригодится и послужить хорошей правовой поддержкой и влиянием на гражданское общество.

  Если установить онлайн камеры в классах. Могло бы снять вопрос о качестве образования и стать прецедентом защиты. Родители могли в любое время контролировать своё чадо и учительский состав. Придёт более качественное обучение, постепенно станет меняться гражданское мнение.

  И создать единый объект хранения информации, дабы свести к минимуму корректировку сохранённых данных.

  И если посчитать воедино какая сумма уходит на система техников и оборудование, программное обеспечение на каждом объекте, получится значительная экономия.

  Обсудить в Живом Журнале
• Гайсин Марс Марсельевич
  16 мая 2012 09:48

  И так тема коснулась моей семьи. Дочь идет в 1 класс. Ребенок-гуманитарий, первые места на межрегиональных конкурсах спортивных танцев, медали. Неплохо поёт. Рядом с домом 3 школы. Поразительно, что способности ребенка и его индивидуальные особенности вообще никого и никак не волнуют! Никакие особенности школ (а они все кардинально разные) никак не учитываются при записи в 1 класс. Только по месту жительства и, по косвенным признакам за очень большие взятки, не по месту жительства. Попасть на прием к директору школы невозможно. В одной школе мы учились на подготовительных курсах + ходим на танцы. Мест нет. Во второй школе дают музыкальное образование - не надо записываться в музыкальную школу. Мест нет. В школе по месту жительства обещали класс с буквой «А», - компьютерное обучение. На собрании объявили «Б», зато в «А» куча народу не по месту жительства. Директора школ удивленно сообщают: "Откуда так много детей?", как будто неизвестна рождаемость в 2005 году и никто из чиновников не удосужился посчитать детей и количество посадочных мест в школах! Знакомы в аналогичной ситуации, с них попросили бешеную взятку, они предпочли поменять прописку, чтоб не платить и отказать стало невозможно. Зачем школы имеют разные специализации и разные программы? Зачем учат по разному? Зачем разный уровень подготовки, если от способностей и наклонностей ребенка вообще ничего не зависит. К слову, школа по месту жительства в ужасном состоянии, там просто в коридорах стойкий запах канализации. И что теперь делать? Ломать ребенку жизнь от того, что родители не смогли устроить в школу, соответствующую наклонностям ребенка?
• Татьяна, Удмуртская Республика
  15 мая 2012 17:24

  katerina2011, Москва

  Вы, наверное, далеки от образования. Иначе вы бы знали, что обычная помощь среди детей уходит в прошлое. Конечно, учителя изо всех сил стараются ее сохранить, но и сюда проникают рыночные отношения, и никакой учитель, никакой директор ничего не сможет сделать, если ребенок скажет: "Не буду помогать, мне за это не платят". Это страшно, но это реальность. Денежные отношения проникают во все сферы, и дети, глядя на общество, пытаются по-своему заработать. Поощрять помощь за плату? Чаще всего те, кто не может учиться, плохо материально обеспечены. Те семьи, где есть деньги, предпочтут нанять репетитора.
• Комментарий к записи от 23 апреля 2012
  katerina2011, Москва
  15 мая 2012 02:58

  При совершенствовании системы образования, мне кажется, нельзя забывать об опыте известных педагогов, как Шаталов, например, у которых в классе не было ни одного плохого ученика. Конечно таких талантливых директоров школ, педагогов на все школы не найдёшь. Здесь нужно уповать на хорошие учебники, техническую оснащённость школы. Но главное сейчас забыто. Те кто учились в послевоенные годы, ещё помнят, что в школах к каждому хорошему ученику прикрепляли плохого. И хороший ученик должен был плохого подтянуть. Отказаться и тому, и другому было нельзя. За этим следил директор школы. Это был прекрасный воспитательный метод. Восстановить это, и в школе появятся хорошие человеческие отношения между учениками, повысится успеваемость. Для хороших учеников это тоже прекрасный опыт.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 55 56 57 58 59 60 61 62 ... 355 356 357 358 следующая ››